Universitat Internacional de Catalunya
Fisioteràpia en Pediatria
Altres llengües d'impartició: català, anglès,
Professorat
Sra. Alicia Manzanas amgfis@uic.es
Presentació
La fisioteràpia pediàtrica és una ciència en continua evolució. Els avenços en les investigacions relacionades amb la neurofisiologia, la biomecànica, el control i l’aprenentatge motriu, el desenvolupament de les habilitats i la pràctica psicomotriu han produït una gran evolució les dues darreres dècades produint canvis importants en la pràctica pediàtrica i oferint noves perspectives teòriques i pràctiques.
El fisioterapeuta pediàtric pot tractar nens de diferents edats, des de recent nascuts fins a gairebé adults. I amb afectacions severes i de mal pronòstic (tetraparèsia espàstica, patologies neuromusculars, espina bífida, pluridiscapacitat, ...) o més lleus (torticolis muscula congènita, monoparèsia, retard en el desenvolupament motriu, etc).
Per a estar suficientment preparat cal un coneixement adequat del creixement i el desenvolupament del nen en tots els aspectes, com la formació i evolució del cos, desenvolupament motriu i psicomotriu, aspectes emocionals i motivacions del nen, aspectes de la relació del nen amb l’entorn (espai, objectes i adults).
A més cal conèixer les afectacions, patologies i discapacitats més freqüents a cada edat; el pronòstic de futur de cadascuna; l’abordatge terapèutic més adient en base a l’evidencia científica actual; les estratègies de intervenció que tenen en compte al nen en la seva globalitat i l’assessorament a la família.
Des de la vessant preventiva i assistencial cal saber realitzar una acurada valoració de cada cas per a fixar els objectius i les estratègies d’intervenció, tenint en compte el diagnòstic, l’edat i les circumstàncies personals, familiars i socioeconòmiques.
L’objectiu final sempre serà potenciar el màxim nivell de funcionalitat i autonomia del nen per a la seva vida adulta. Una intervenció adequada en cada moment del desenvolupament serà fonamental per a assolir aquest objectiu.
També cal entendre la funció del fisioterapeuta pediàtric dins d’equips interdisciplinaris i la coordinació amb altres professionals implicats en l’atenció a la infància, importants per a poder oferir una adequada atenció.
Requisits previs
No s’estableixen.
Objectius
L' assignatura pretén assolir quatre objectius bàsics:
1- Conèixer el món del nen. Centrat en el coneixement del desenvolupament psicomotriu normal i com el nen aprèn a través de les relacions amb l'entorn, el joc i els adults.
2- Conèixer les valoracions específiques utilitzades durant l´edat pediàtrica.
3- Conèixer els diferents abordatges terapèutics que es poden fer servir per tractar les diferents patologies i trastorns pediàtrics.
4- Conèixer les principals patologies i trastorns de l'edat pediàtrica, revisant aspectes bàsics com són el moment d'aparició, el tipus d'afectació, el pronòstic, els objectius de tractament i les intervencions terapèutiques que fer servir.
S'abordarà la intervenció terapèutica del fisioterapeuta com a membre d'un equip interdisciplinari i tenint en compte les diferents edats, des de l'etapa d'intervenció primerenca, fins l'etapa de la preadolescència.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Tenir capacitat d'anàlisi i síntesi.
- 02 - Tenir capacitat per organitzar i planificar.
- 12 - Tenir creativitat.
- 18 - Mostrar la seva orientació cap al pacient/usuari, tot posant de manifest en la seva actuació que el ciutadà i les seves necessitats són l'eix entorn del qual giren les decisions que pren.
- 21 - Conèixer els canvis fisiològics i estructurals que es poden produir com a conseqüència de l'aplicació de la fisioteràpia.
- 28.3 - Manifestar respecte, valoració i sensibilitat pel treball aliè.
- 30.1 - Tenir les capacitats necessàries per a treballar en equip.
- 49 - Ésser capaç de dissenyar el pla d'intervenció en fisioteràpia.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Amb els coneixements adquirits l’alumne podrà valorar i sospitar la presència d’un retard o trastorn del desenvolupament
També coneixerà les alteracions i patologies més freqüents que afecten a la població pediàtrica i el seu pronòstic. Així com els objectius i l’abordatge terapèutic des de la fisioteràpia de cada patologia o trastorn, juntament amb l’abordatge terapèutic que realitzen altres professionals simultàniament.
Així mateix, li permetrà aportar, en cada moment del procés terapèutic, la informació necessària al pacient i/o a la família i assessorar-los en tot allò que, des de la vessant de la fisioteràpia, contribueix al desenvolupament de la funcionalitat, autonomia i qualitat de vida.
I finalment obtindrà coneixement dels límits de la seva actuació i, segons el cas, podrà indicar la conveniència que altres professionals intervinguin en el procés terapèutic o de diagnòstic: psicòleg, terapeuta ocupacional, tècnic ortopèdic, traumatòleg infantil, etc.
Continguts
•Tema 2. Coneixement del nen
- 2.1. Desenvolupament durant la vida intrauterina.
- 2.2. Desenvolupament psicomotriu.
- 2.3. El joc com a eina d´intervenció
•Tema 4. Introducció a les patologies més freqüents en la població pediàtrica i les seves intervencions
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment online
La metodologia docent es realitzarà en format online a través sessions d´streaming, revisió de vídeos, lectures, ....
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment online
TREBALL GRUPAL (30%)
Lliurament de document o vídeo resultant del treball grupal envers el tractament dirigit a una patologia pròpia de l'edat pediàtrica.
AVALUACIÓ CONTINUADA (30%)
Realització de les activitats online plantejades (qüestionaris, participació en foros,....)
EXAMENT FINAL (40%)
Prova online amb 50 preguntes tipus test.
Bibliografia i recursos
- ·CAMPBELL, SUZANN K. “Phisicaltherapyforchildren.” Saunders. 2000.
- ·CAMPBELL, SUZANN K, PALISANO ROBERT J, ORLIN MARGO N. “Physical therapy for children” Elsevier: 2012
- GASSIER, JACQUELINE. “Manual del desarrollo psicomotor del niño.” Ed. Masson, 1990.
- ·GAGE, JAMES R. “Theidentification and treatment of gaitproblems in cerebral palsy.” Mac Keith Press. 2009.
- ·GONZÁLEZ E. “Manual práctico de Reumatología Pediátrica.” Menarini. 1999.
- ·LE MÉTAYER M. “Reeducación cerebromotriz del niño pequeño.” Educación terapéutica. Masson. 1995.
- ·LEDOUX P, LARROQUE A. “Kinésitherapie de l'enfantparalysé.” Masson. 1995.
- ·LEVIT, SOPHIE. “Tratamiento de la Parálisis cerebral y del retraso motor.” Panamericana. 2002.
- ·MACIAS, LOURDES. FAGOAGA, JOAQUÍN. “Fisioterapia en pediatría.” Panamericana. 2018
- ·MILLER, FREEMAN. “PhysicalTherapy.” Springer. 2005.
- ·MILLER, FREEMAN. “PhysicalTherapy of Cerebral Palsy.” Springer. 2008.
- ·MILLER, FREEMAN. BACHRACH, STEVEN J. “Cerebral Palsy. A complete guideforCaregiving.” Johns Hopkins Press. 1995, 2006.
- ·PIKLER, EMMI. “Moverse en libertad. Desarrollo de la motricidad global.” Narcea S.A. Madrid. 1969.
- ·SHEPHERD ROBERTA H. “Phisiotherapy in pediatrics.” Butterworth Heinemann. 1995.
- ·SHUMWAY-COOK, ANNE y WOOLLACOTT, MARJORIE H.; “Motor Control. Theory and PracticalApplications.” Lippincot Williams & Wilkins, USA, 2001.
Període d'avaluació
- E1 19/01/2021 A02 08:00h
- E1 19/01/2021 A03 08:00h
- E2 29/06/2021 08:00h