Universitat Internacional de Catalunya

Fisioteràpia en Pediatria

Fisioteràpia en Pediatria
3
10239
4
Primer semestre
op
Fisioteràpia en especialitats clíniques
Optatives d'especialització
Llengua d'impartició principal: castellà

Altres llengües d'impartició: català, anglès,

Professorat


Dr. Márcio Donadio mdonadio@uic.es

Presentació

 La fisioteràpia pediàtrica és una ciència en continua evolució. Els avenços en les investigacions relacionades amb la neurofisiologia, la biomecànica, el control i l’aprenentatge motriu, el desenvolupament de les habilitats i la pràctica psicomotriu han produït una gran evolució les dues darreres dècades produint canvis importants en la pràctica pediàtrica i oferint noves perspectives teòriques i pràctiques.

 El fisioterapeuta pediàtric pot tractar nens de diferents edats, des de recent nascuts fins a gairebé adults. I amb afectacions severes i de mal pronòstic (tetraparèsia espàstica, patologies neuromusculars, espina bífida, pluridiscapacitat, ...) o més lleus (torticolis muscula congènita, monoparèsia, retard en el desenvolupament motriu, etc).

 Per a estar suficientment preparat cal un coneixement adequat del creixement i el desenvolupament del nen en tots els aspectes, com la formació i evolució del cos, desenvolupament motriu i psicomotriu, aspectes emocionals i motivacions del nen, aspectes de la relació del nen amb l’entorn (espai, objectes i adults).

 A més cal conèixer les afectacions, patologies i discapacitats més freqüents a cada edat; el pronòstic de futur de cadascuna; l’abordatge terapèutic més adient en base a l’evidencia científica actual; les estratègies de intervenció que tenen en compte al nen en la seva globalitat i  l’assessorament a la família.

 Des de la vessant preventiva i assistencial cal saber realitzar una acurada valoració de cada cas per a fixar els objectius i les estratègies d’intervenció, tenint en compte el diagnòstic, l’edat i les circumstàncies personals, familiars i socioeconòmiques.

 L’objectiu final sempre serà potenciar el màxim nivell de funcionalitat i autonomia del nen per a la seva vida adulta. Una intervenció adequada en cada moment del desenvolupament serà fonamental per a assolir aquest objectiu.

 També cal entendre la funció del fisioterapeuta pediàtric dins d’equips interdisciplinaris i la coordinació amb altres professionals implicats en l’atenció a la infància, importants per a poder oferir una adequada atenció.

 

Requisits previs

 No s’estableixen.

 

Objectius

L' assignatura pretén assolir quatre objectius bàsics:

 1- Conèixer el món del nen.  Centrat en el coneixement del desenvolupament psicomotriu normal i com el nen aprèn a través de les relacions amb l'entorn, el joc i els adults.

 2- Conèixer les valoracions específiques utilitzades durant l´edat pediàtrica.

 3- Conèixer els diferents abordatges terapèutics que es poden fer servir per tractar les diferents patologies i trastorns pediàtrics.

 4- Conèixer les principals patologies i trastorns de l'edat pediàtrica, revisant aspectes bàsics com són el moment d'aparició, el tipus d'afectació, el pronòstic, els objectius de tractament i les intervencions terapèutiques que fer servir.

 S'abordarà la intervenció terapèutica del fisioterapeuta com a membre d'un equip interdisciplinari i tenint en compte les diferents edats,  des de l'etapa d'intervenció primerenca, fins l'etapa de la preadolescència.

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 01 - Tenir capacitat d'anàlisi i síntesi.
  • 02 - Tenir capacitat per organitzar i planificar.
  • 12 - Tenir creativitat.
  • 18 - Mostrar la seva orientació cap al pacient/usuari, tot posant de manifest en la seva actuació que el ciutadà i les seves necessitats són l'eix entorn del qual giren les decisions que pren.
  • 21 - Conèixer els canvis fisiològics i estructurals que es poden produir com a conseqüència de l'aplicació de la fisioteràpia.
  • 28.3 - Manifestar respecte, valoració i sensibilitat pel treball aliè.
  • 30.1 - Tenir les capacitats necessàries per a treballar en equip.
  • 49 - Ésser capaç de dissenyar el pla d'intervenció en fisioteràpia.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

Amb els coneixements adquirits l’alumne podrà valorar i sospitar la presència d’un retard o trastorn del desenvolupament

 També coneixerà les alteracions i patologies més freqüents que afecten a la població pediàtrica i el seu pronòstic. Així com els objectius i l’abordatge terapèutic des de la fisioteràpia de cada patologia o trastorn, juntament amb l’abordatge terapèutic que realitzen altres professionals simultàniament.

 Així mateix, li permetrà aportar, en cada moment del procés terapèutic,  la informació necessària al pacient i/o a la família i assessorar-los en tot allò que, des de la vessant de la fisioteràpia, contribueix al desenvolupament de la funcionalitat, autonomia i qualitat de vida.

 I finalment obtindrà coneixement dels límits de la seva actuació i, segons el cas, podrà indicar la conveniència que altres professionals intervinguin en el procés terapèutic o de diagnòstic: psicòleg, terapeuta ocupacional, tècnic ortopèdic, traumatòleg infantil, etc.

Continguts

•Tema 1. Definició de la Fisioteràpia pediátrica i Àmbits d’actuació

 

•Tema 2. Coneixement del nen
  • 2.1. Desenvolupament durant la vida intrauterina.
  • 2.2. Desenvolupament psicomotriu.
  •Tema 3.  Eines de valoració en fisioteràpia infantil.

 

•Tema 4. Introducció a les patologies més freqüents en la població pediàtrica i les seves intervencions

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



 

Matèria

Activitat formativa

ECTS

Metodologia

Competències

Matèria 5. Optativas de especializació

CT

2,4

MC, REP, AC

1,2,9,12,18,21,28.3,

30.1,37.4,39,43,49,

53.

AAP

1,2

CA

10,15,29.1,37.5,

EI

2,4

 

43,49.

 

 

 

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



La nota final d´aquesta assignatura es composarà de les notes obtingudes en les activitats descrites a continuació:  

 

Avaluació de l'assignatura                                                                                        

 

TREBALL GRUPAL (40%)

Lliurament de document resultant del treball grupal envers una intervenció en una patologia pròpia de l'edat pediàtrica. 

 

AVALUACIÓ CONTINUADA (10%) 

Realització de les activitats plantejades durant  les classes i participació activa a classe.

                

EXAMENT FINAL (50%)

Prova amb 50 preguntes tipus test. 

 

Per obtenir informació sobre com realitzar els treballs, l’ alumne podrà sol.licitar tutories amb el tutor assignat segons el centre corresponent durant el transcurs de les seves pràctiques i no un cop hagin finalitzat. S'usarà el sistema de qualificacions d'acord amb la legislació vigent. Actualment, segons el RD 1.125/2003 del 5 de setembre.


0-4,9 Suspens.
5,0-6,9 Aprovat.
7,0-8,9 Notable.
9,0-10 Excel·lent.

L'esment de “Matrícula d'Honor” podrà ser atorgada als alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o superior a 9,0. El seu nombre no podrà ser superior al 5% dels alumnes matriculats en una matèria en el corresponent curs acadèmic, tret que el nombre d'alumnes matriculats sigui inferior a 20, en aquest cas es podrà concedir una sola Matrícula d'Honor

Bibliografia i recursos

  • ·CAMPBELL, SUZANN K. “Physical therapy for children.” Saunders. 2000.
  •  
  • ·CAMPBELL, SUZANN K, PALISANO ROBERT J, ORLIN MARGO N. “Physical therapy for children” Elsevier:  2012 
  •  
  • GASSIER, JACQUELINE. “Manual del desarrollo psicomotor del niño.” Ed. Masson, 1990.
  •  
  • ·GAGE, JAMES R. “The identification and treatment of gait problems in cerebral palsy.” Mac Keith Press. 2009.
  •  
  • ·GONZÁLEZ E. “Manual práctico de Reumatología Pediátrica.” Menarini. 1999.
  •  
  • ·LE MÉTAYER M. “Reeducación cerebromotriz del niño pequeño.” Educación terapéutica. Masson. 1995.
  •  
  • ·LEDOUX P, LARROQUE A. “Kinésitherapie de l'enfantparalysé.” Masson. 1995.
  •  
  • ·LEVIT, SOPHIE. “Tratamiento de la Parálisis cerebral y del retraso motor.”  Panamericana. 2002.
  •  
  • ·MACIAS, LOURDES.  FAGOAGA, JOAQUÍN. “Fisioterapia en pediatría.” Panamericana. 2018
  •  
  • ·MILLER, FREEMAN. “Physical Therapy.”  Springer. 2005.
  •  
  • ·MILLER, FREEMAN. “Physical Therapy of Cerebral Palsy.”  Springer. 2008.
  •  
  • ·MILLER, FREEMAN. BACHRACH, STEVEN J. “Cerebral Palsy. A complete guide for Caregiving.” Johns Hopkins Press. 1995, 2006.
  •  
  • ·PIKLER, EMMI. “Moverse en libertad. Desarrollo de la motricidad global.”  Narcea S.A. Madrid. 1969.
  •  
  • ·SHEPHERD ROBERTA H. “Physiotherapy in pediatrics.” Butterworth Heinemann. 1995.
  •  
  • ·SHUMWAY-COOK, ANNE y WOOLLACOTT, MARJORIE H.; “Motor Control. Theory and Practical Applications.” Lippincot Williams & Wilkins, USA, 2001.
  • CASTILLO, JAVIER. Fisioterapia respiratoria en pediatría. Alcalá la Real: Formación Alcalá, 2019.

Període d'avaluació

E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:
  • E1 18/01/2022 08:00h
  • E2 28/06/2022 10:00h