Universitat Internacional de Catalunya
Habilitats Comunicatives III: Llengua Anglesa 1
Professorat
Marta Segura Mollà - mseguram@uic.es
Janine Knight - janine@uic
Presentació
En les darreres dècades, l'anglès s'ha consolidat com la lingua franca de la comunicació acadèmica i la divulgació científica, i com a una eina de gran utilitat en el diàleg intercultural entre els pobles. A més a més, els nous graus ens esperonen cap a un model de docent amb una mentalitat plurilingüe, capaç de fer ús de diverses llengües en la seva activitat professional.
Aquesta assignatura pretén activar la competència lingüística en llengua anglesa de l'alumnat, acostant-lo cap al nivell B2/C1 segons el Marc Europeu de Referència per a les Llengües, en compliment del requisit lingüístic marcat pel Ministeri d'Educació per als Graus de Mestre en Educació Infantil.
Requisits previs
Posseir el nivell B1 d'anglès segons el Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües.
Objectius
1. Assolir el nivell global B2.1/C1.1 d'anglès segons el Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües.
2. Afavorir l'aprenentatge autònom.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CEM-52 - Ser capaç de fomentar una primera aproximació a una llengua estrangera.
- CET-7 - Foment de la responsabilitat pel que fa al desenvolupament professional: analitzar, reflexionar i desenvolupar els punts de vista sobre la professió i la competència com a mestre, saber-los explicitar i saber com posar-se al dia.
- CG-01 - Integrar les tecnologies de la informació i la comunicació a les activitats d'ensenyament i aprenentatge, a la gestió de l'ensenyament i al desenvolupament professional.
- CG-03 - Saber expressar-se en llengua anglesa segons el nivell b1, d'acord amb el Marc comú europeu de referència per a les llengües.
- CG-08 - Conèixer els elements que conformen el pensament reflexiu, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
- CG-09 - Conèixer els elements que conformen la competència de la creativitat, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
L'alumne/a s'expressa en llengua anglesa oralment i per escrit a nivell B2.1/C1.1.
Continguts
Durant el curs acadèmic, treballarém temes rellevants i actuals relacionats amb l’àrea d’Educació.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment online
La evaluación de esta asignatura será continuada, y fundamentalmente virtual. El alumno que no asista a más de un 80% de las sesiones perderá el derecho a la evalución continuada, y deberá realizar una prueba objetiva al final del semestre.
Esta asignatura no es convalidable mediante la presentación de un certificado oficial de inglés.
En las clases se usará el inglés como lengua vehicular desde el primer momento. Para optimizar al máximo las oportunidades de aprendizaje, el alumnad debará expresarse en lengua inglesa durante las sesiones de docencia.
SISTEMA D'AVALUACIÓ
-
Presentacions orals
-
Proves objectives
-
Treballs i projectes
-
Autoavaluació
-
Preguntes orals
|
Sistema avaluació – Grup A & B |
Ponderació |
|
Treball per projectes |
80 % (4 projectes, 20 % cadascun) |
|
Activitats de gramàtica i vocabulari relaciones amb els projectes 1 i 2 |
5 % |
|
Activitats de gramàtica i vocabulari relaciones amb els projectes 3 i 4 |
5 % |
|
Participació activa i assistència a classe |
10 % |
Sistemes i criteris d’avaluació – Segona convocatòria
-
Avaluació oral – 60 %
-
Treballs individuals – 40 %
La evaluación continuada constará de diversas actividades formativas, distribuidas a lo largo del semestre, que ofreceran evidencias al profesorado acerca del proceso de desarrollo de la competencia, que está traducida en el resultado de aprendizaje.
La evaluación está compuesta de los siguientes elementos:
Projects
Readings
Speaking activities
Writing activities
Vocabulary
Grammar
Listening
Para aprobar la asignaura, es preciso haber superado todos los componentes de la misma por separado. Esta norma es aplicable tanto en primera como en segunda convocatoria.
En caso de suspender en primera convocatoria, el alumno sólo deberá recuperar en segunda convocatoria los componentes no superados.
Esta asignatura, además de las sesiones presenciales, conlleva unas 120 horas de trabajo personal; el trabajo autónomo, por lo tanto, es imprescindible para superar la asignatura.
SPEAKING
El aspecto oral de la lengua se evaluará principalmente mediante la observación dentro del aula. De manera regular, el alumnado deberá realizar actividades orales dentro de las clases, que seran evaluadas. La evalución del componente oral será continuada, haciendo hincapié en el progreso final del alumno. Por consiguiente, no se realizará ninguna prueba oral específica al final del semestre.
READING, WRITING, VOCABULARY, GRAMMAR, LISTENING
Estos componentes se evaluaran mediante pruebas objectivas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
-
Presentaciones orales
-
Pruebas objetivas
-
Trabajos y proyectos
-
Autoevaluación
-
Preguntas orales
|
Sistema evaluación – Grupo A & B |
Ponderación |
|
Trabajo por proyectos |
80 % (4 proyectes, 20 % cada uno) |
|
Actividades de gramática y vocabulario relacionadas con los proyectos 1 y 2 |
5 % |
|
Actividades de gramática y vocabulario relacionadas con los proyectos 3 y 4 |
5 % |
|
Participación activa i asistencia a clase |
10 % |
Sistemas y criterios de evaluación – Segunda convocatoria
-
Evaluación oral – 60 %
-
Trabajos individuales – 40 %