Universitat Internacional de Catalunya
Creativitat i Innovació
Professorat
Requisits previs
No són necessaris requisits previs.
Objectius
-
Desenvolupar la capacitat creativa dels alumnes
-
Conèixer els mecanismes de la creativitat
-
Adquirir coneixement sobre les principals eines narratives i comprendre’n la rellevància
-
Experimentar amb formats i exercicis diferents que ajudin a desenvolupar la flexibilitat dels alumnes i ampliïn les seves capacitats i aptituds
-
Millorar l’estil propi d’escriptura i entendre l’efecte de certes decisions estilístiques i narratives
-
Comprendre els riscos i les virtuts de la fina línia que separa la ficció de la realitat
-
Ser capaç de compartir els textos propis
-
Aprendre a escoltar crítiques i a extreure el que aporti valor
-
Aprendre a analitzar textos de manera constructiva i argumentada
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 03 CG - Capacitat per treballar en equip
- 04 CG - Capacitat per organitzar temps i espai
- 09 CG - Capacitat per innovar
- 41 CE - Capacitat i habilitat per relacionar-se amb l'entorn
- 42 CE - Capacitat d'integrar les aportacions de l'entorn
- 45 CE - Capacitat i habilitat per donar forma creativa al missatge periodístic
- 48 CE - Capacitat de perspicàcia, d'enginy i creativitat
- 49 CE - Capacitat d'assumir riscos
- 51 CE - Capacitat de previsió i d'avançar-se
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
-
Aprendre a mirar la realitat des d’una perspectiva periodística més àmplia i sensible
-
Adquirir coneixement sobre els mecanismes de la creativitat i les principals eines narratives
-
Comprendre la capacitat d’influència de l’storytelling i els riscos i virtuts de la seva aplicació
-
Experimentar amb altres formats periodístics i narratius útils per obrir-se al mercat laboral i per conèixer la realitat del món periodístic
-
Desenvolupar la seva competència creativa i d’innovació
-
Millorar l’estil propi d’escriptura i entendre l’efecte de certes decisions estilístiques i narratives
-
Ser capaç de compartir els textos propis, escoltar crítiques i extreure’n el que aporti valor
-
Saber analitzar de manera argumentativa i sòlida un text narratiu
Continguts
1-Fronteras del conocimiento.
2-La televisión conectada.
3-UHD y más allá.
3-Universo podcast.
4-De la Alta Definición y más allá.
5-IA Síntesis de voz y verificación de audio.
6-IA Chatbots y creación de textos.
7-IA Verificación de la información en redes.
8-IA Verificación de imagen y vídeo.
9-Creatividad de imágenes, audios y textos.
10-IA Redacción y traducción automática.
11-Periodismo y verificación. Herramientas.
12-Organizaciones de verificación y factcheckers
13-Metaverso
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Aprenentatge entre iguals: Amb aquesta activitat es pretén que els alumnes guanyin capacitat d'anàlisi i capacitat crítica Una manera d'aconseguir-ho és corregir exercicis, productes, etc. dels seus propis companys. Cada estudiant obtindrà una doble avaluació: com a receptor i com a transmissor de coneixement crític. | 0.6 |
| Classes magistrals: En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 1.0 |
| Labs: grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social). | 1.0 |
| Meeting points: s'organitzaran punts de trobada entre personalitats del món professional, científic, àmbit internacional, etc. i els alumnes. Se'ls donarà forma de conferència, sessió de treball, tertúlia, entrevista, etc. | 0.4 |
| Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 0.4 |
| E-learning: Es facilitarà l'aprenentatge no presencial fonamentat en les TIC. | 0.6 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Bibliografia i recursos
- Gottschall, J. The Storytelling Animal: How Stories Make Us Human. Mariner Books. Wilmington, 2013
- Páez, Enrique. Manual de técnicas narrativas. Editorial SM. Madrid, 2006
- Rodari, G. Gramática de la fantasía: Introducción al arte de contar historias. Editoral del bronce. Madrid, 2002
- Salmon, Ch. Storytelling, la máquina de fabricar historias y formatear las mentes. Península. Barcelona, 2008
- Salmon, Ch. La era del enfrentamiento: Del storytelling a la ausencia de relato. Atalaya. Barcelona, 2019
- Snow, S.; Lazauskas, J. The Storytelling Edge. Wiley. New Jersey, 2018