Universitat Internacional de Catalunya
Edat Adulta i Vellesa
Altres llengües d'impartició: català, anglès
Professorat
S’atendrà l’alumnat després de les classes i/o concertant cita prèvia.
Presentació
L’assignatura d’Edat Adulta i Vellesa pretén oferir a l’alumnat coneixements sobre el procés de desenvolupament de l’ésser humà, presentant un perfil comprensiu dels canvis en les diferents dimensions biopsicosocials que caracteritzen el període de la vida que va des de l’edat adulta a la vellesa. Tot això integrant coneixements sobre diferents models i teories del desenvolupament i aprofundint en els canvis vitals i psicosocials propis de l’edat adulta i la vellesa.
Requisits previs
No es requereixen.
Objectius
1. Adquirir els coneixements bàsics del desenvolupament de l’adult i de l’ancià com a etapes evolutives.
2. Iniciar l’alumnat en els models de desenvolupament i les teories de l’envelliment.
3. Conèixer els canvis biològics propis de l’envelliment.
4. Conèixer els canvis vitals i aspectes psicosocials més importants durant l’edat adulta i la vellesa.
5. Adquirir coneixements sobre la malaltia i l’atenció a les persones al final de la vida.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CB03 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, científica o ètica.
- CB04 - Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- CE14 - Reconèixer las bases de la conducta humana normal i les seves alteracions.
- CG10 - Ser sensible a les necessitats i expectatives dels altres.
- CT05 - Raonar i avaluar les situacions i resultats des d’un punt de vista crític i constructiu.
- CT06 - Capacitat de desenvolupar habilitats en les relacions interpersonals
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Una vegada l’alumnat hagi acabat l’assignatura, hauria de ser capaç de:
a) Reconèixer i diferenciar les característiques que defineixen l’edat adulta i la vellesa com a etapes evolutives.
b) Identificar els diferents models i teories psicosocials de la vellesa.
c) Identificar les diferents teories biològiques de la vellesa.
d) Explicar els canvis vitals i el desenvolupament psicològic de l’edat adulta.
e) Explicar els canvis vitals i fisiològics associats a la vellesa.
f) Reconèixer i exposar els principals aspectes i problemes psicosocials que es produeixen en l’edat adulta.
g) Reconèixer i exposar els principals aspectes i problemes psicosocials que es produeixen en la vellesa.
h) Reconèixer les principals malalties (tant biològiques com psicològiques) que poden aparèixer en la vellesa.
i) Expressar en què consisteix una atenció integral al final de la vida.
j) Reconèixer l’impacte de la mort i el dol en les persones i els seus familiars.
Continguts
Tema 1. Conceptualització de l’edat adulta i la vellesa
1.1. La psicologia davant el repte de l’envelliment
1.2. Enfocament del cicle vital: el desenvolupament de l’adult i de l’ancià com a etapes evolutives
1.2.1. Psicologia del cicle vital
1.2.2. L’envelliment com a escenari vital
1.3. Patrons diversos d’edat
1.4. Teories de l’envelliment
1.4.1. Teories biològiques de la vellesa
1.4.2. Teories sociològiques de la vellesa
Tema 2. Context i desenvolupament biològic, psicològic i social en l’edat adulta i la vellesa
2.1. Canvis vitals i desenvolupament psicològic en l’edat adulta
2.2. Canvis vitals durant la vellesa
2.3. Canvis biològics i físics associats a l’envelliment
Tema 3. Aspectes psicosocials en l’edat adulta i la vellesa
3.1. L’amor i l’establiment de la família
3.2. Problemàtiques familiars: separació, educació dels fills, etc.
3.3. Treball i jubilació
3.4. El paper de la família en l’envelliment: el rol de “l’avi”
3.5. Viudetat i soledat
3.6. Dependència
Tema 4. El final de vida
4.1. Envelliment i malaltia
4.2. Cures pal·liatives i atenció integral al final de la vida
4.3. La mort
4.4. El dol
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
- Classe magistral (CM)
- Classes pràctiques (P)
- Lectures crítiques (LC)
- Treball autònom d’estudi i realització d’exercicis (TA)
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
50 % prova escrita
30 % treball en grup
20 % participació a classe
Es requerirà un mínim de 5 com a mitjana de l’avaluació global per poder aprovar l’assignatura. En cas de suspendre alguna de les proves o exàmens, s’haurà de recuperar en segona convocatòria.
Bibliografia i recursos
- Schaie, K.W. y Willis, S.L. (2003). Psicología de la edad adulta y la vejez (5ª ed.). Madrid: Pearson-Prentice Hall
- Bengtson, V. L., & Settersten Jr, R. (Eds.). (2016). Handbook of theories of aging. Springer Publishing Company.
- Berger, K.S. (2009). Psicología del desarrollo: adultez y vejez. (7ª ed.). Madrid: Médica Panamericana.
- Fernández Ballesteros, R. (2014). Psicología de la Vejez: Una psicogerontología aplicada. Madrid: Pirámide.
- Martínez Torres, J. (2002). Psicología del envejecimiento. Madrid: Pirámide.
- Millán, J. C. (2006). Principios de Geriatría y Gerontología. Madrid: McGraw-Hill.
Període d'avaluació
- E1 11/01/2021 A03 12:00h
- E2 16/06/2021 A14 12:00h