Universitat Internacional de Catalunya
Pensament 2
Altres llengües d'impartició: castellà
Professorat
Després de cada classe al meu despatx
Presentació
Critical Thinking II
The scope of this subject is to incite critical thinking on the topic of human condition, which makes possible a better understanding of the actions that human beings are capable of.
Consistently, the syllabus suggested pretends to cover an encompassing approach of several human dimensions, from human rationality to her or his sociability.
Requisits previs
Participació en classe
Capacitat per treballar en equip
Disponibilitat per a entrevistes personals
Capacitat de relació amb la resta de la classe
Capacitat per a comentaris de text
Disponibilitat anàlisi i correcció de les anotacions preses
Condicions per a exposició oral d'un treball
Es penalitza l'excessiva dependència d'internet
Objectius
1. Posseir coneixements i comprendre.
Entendre la realitat
Conèixer el tot i les seves parts
Saber no és tenir sinó ser
Compartir i donar a conèixer la veritat
Hàbit d'estudi
Planificar el treball,
Programar calendari
Verificar, repassar, corregir
2. Aplicar coneixements
Solució de problemes
Abastar i fitar els temes
Encertar
Multiplicar la capacitat de treball i formació
Competitivitat,
Resolució de problemes
Sentit de l'oportunitat i de l'eficàcia
Seguretat i confiança en el treball
3. Reunir-interpretar.
Jutjar
Visió de conjunt
Encertar
Ponderar,
Trobar la virtut
Compartir les decisions vitals
Valentia per descobrir llacunes
Sentit de la prudència i de l'audàcia
Esperar sense treure conclusions precipitades
4. Comunicar
Claredat expositiva
Anar al principal sense descurar el secundari
Generar confiança
Parlar clar,
Estar units,
No polemitzar
Transmetre la novetat i el valor de la tradició
Dosar la informació
Qualitat en la brevetat
5. Ésser autònoms
Mundologia
Maduresa personal
Saber consultar sense perdre el temps
Saber dependre d'uns altres
Ser savis sense ser autosuficients
Fugir de la precipitació,
Exercir control sobre la realitat
Seguretat personal i grupal
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
MARC TEÒRIC I PRÀCTIC. MINISTERI EDUCACIÓ I CIÈNCIA. Secretaria d'Estat d'Universitats i Recerca
1. El nucli dels objectius de la nova organització de les ensenyament és l'adquisició de competències per part dels estudiants
2. S'haurà de fer èmfasi en els mètodes d'aprenentatge d'aquestes competències i en els procediments per avaluar-les
3. S'utilitza el terme competència exclusivament en la seva accepció acadèmica, i no en la seva accepció d'atribució professional
4. Competències 1: combinació de coneixements, habilitats (intel·lectuals, manuals, socials, etc.), actituds i valors per solucionar problemes o intervenir en assumptes.
4.1. Distingir entre l'excepció i la regla, les parts i el tot, la perifèria i el centre
4.2. Simultanejar l'anàlisi i la síntesi davant problemes complexos
4.3. Basar l'autoestima en l'autoconeixement
4.4. Descobrir talents. Crear i formar equips. No fer-se imprescindibles
4.5. Comparar idees. Referir el que s'aprèn al que se sap
4.6. Destriar objectius. Curt, mitjà, llarg termini
4.7. Objectivar resultats. Distingir avanç, assoliment i èxit
5. Competències 2: especificitat dels coneixements adquirits i la seva aplicació al grau d'arquitectura (abans de cada competència s'especifica la seva denominació numèrica relativa al Pla d'estudis del BOE):
- 40 - Aptitud per exercir la crítica arquitectònica.
- 48 - Coneixement adequat de les teories generals de la forma, la composició i els tipus arquitectònics.
- 50 - Coneixement adequat dels mètodes d'estudi dels processos de simbolització, les funcions pràctiques i l'ergonomia.
- 53 - Coneixement adequat de les tradicions arquitectòniques, urbanístiques i paisatgístiques de la cultura occidental, així com dels seus fonaments tècnics, climàtics, econòmics, socials i ideològics.
- 54 - Coneixement adequat de l'estètica i la teoria i història de les belles arts i les arts aplicades.
- 57 - Coneixement adequat de la sociologia, teoria, economia i història urbanes.
- 66 - Aptitud per interioritzar la forma arquitectònica.
- 67 - Aptitud per comprendre i analitzar l'arquitectura i la ciutat en relació amb els sistemes de pensament i la societat.
- 77 - Coneixement adequat de l'anàlisi i teoria de la forma i les lleis de la percepció visual.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
El nucli dels objectius de l'assignatura haurà estat l'adquisició de competències per part dels estudiants
S'haurà d'haver fet èmfasis en els mètodes d'aprenentatge d'aquestes competències i en els procediments per avaluar-la
S'haurà utilitzat el terme competència exclusivament en la seva accepció acadèmica, i no en la seva accepció d'atribució professional
S'entendrà com a resultat vàlid de l'ensenyament el sentit de l'expressió “competències” com a combinació de coneixements, habilitats (intel·lectuals, manuals, socials, etc.), actituds i valors per solucionar problemes o intervenir en assumptes.
Continguts
CRITICAL THINKING II: FROM HUMAN BEING TO HUMAN ACTION
Introduction
a) Human Being identity: dimensions, faculties and agency. A brief overview
Human Being
A. Singularity of Human Being Identity
a) Life’s nature. Grades. What makes us Humans
b) Human Being dimensions or faculties. Wholeness of the human being, single faculties and rationality. Personality structure. Personality, temper and character
c) Human being Embodiment. Body and Mind relations
d) Sensations and Perceptions. Estimative sense
e) Desiderative dimensions, pleasure and appetite
f) Memory and Self-Identity
g) Imagination
h) Affections and feelings. Feelings: between mind and body. The meaning of feelings. Affections value and integration in human Life. Feelings, personality and character. Emotional Stability. Self-knowledge and self-identity.
i) Free will
j) Knowledge. Kinds of knowledge. True and relativism
Human Action
B. Human Being Actions
a) Ethics and Human Action. Right actions and relativism.
b) Virtues
c) Freedom. Freedom dimensions. Nature and limitations of human freedom. Freedom and happiness.
d) Happiness and the Good Life. Models of happiness
4. Human being and relationality
A) Love and Friendship
4.1. What is common and to share
4.2. Meaning of love and kinds of
4.3. The Acts of love
4.4. The expressions of love. Love as a gift.
4.5. Excess and lack of love
4.6. Meaning of friendship and kinds of.
B) Sexuality and Human Being
4.7. Human sexuality anthropological meaning. Sex, nature and culture.
4.7.1. Human sexuality dimensions
5. Human Social Dimension and transformative function of the world
a) Ethics and Politics
b) Society and its institutions. Solidarity and Tolerance.
c) Work
6. Human Being transcendence
a) Human religiosity and universality of religious experience. The God Question and Religious rationality. Religious experience.
b) Pain, illness and death
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Lecciones magistrales de 90 minutos los jueves
Análisis de fachadas y ejercicios de representación los lunes
| ACTIVITAT FORMATIVA | COMPETÈNCIES | CRÈDITS ECTS |
|---|---|---|
| Classe expositiva | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 1,15 |
| Classe pràctica | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 1,34 |
| Estudi individuals o en grup | 40 48 50 51 53 54 55 57 66 67 68 69 75 76 77 | 2,5 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
65% final exam (it will be explained in detail by the professor).
25% mid-term exam
10% attendance and involvement in lectures.
Bibliografia i recursos
- Sellés, J. F., Anthropology for Rebels: A Different Way of Doing Philosophical Anthropology, Strathmore University, 2010
- Yepes Stork, R., Notes on Philosophical Anthropology. Human Excellence,
- Aristotle, Nicomachean Ethics
- Aristotle, De Anima
- Plato, The Republic
- Polo, L., Ethics: A Modern Version of Its Classic Themes, Sinag-Tala, 2008
- Llano, C. y Polo, L., The Anthropology of Directive Action (Activity), 1997
- Pérez López, J. A., Foundations of Management, Rialp, 2014
- Malo, A., Il senso antropologico dell'azione: paradigmi e prospettive, Armando, 2004
- Malo, A., Antropologia dell'affettività, Armando, 1999 (trad. Española: Antropología de la afectividad, EUNSA, 2004)
- Anscombe, G. E. M., Human Life, Action and Ethics, St. Andrews studies in philosophy and public affairs, 2004
- Lyons, W., Emotion, Cambridge University Press, 1980
- Solomon, R. C., The Passions, Anchor Press-Doubleday, Garden City, 1976
- Sarrais, F., Madurez psicológica y felicidad, Eunsa, Pamplona 2013
Terrassa, E., El viaje hacia la propia identidad, Eunsa, Pamplona 2005
- -Lombo, J. A. and Russo, F., Philosophical Anthropology: An Introduction, Midwest Theological Forum, 2020