Universitat Internacional de Catalunya
Composició 4
Altres llengües d'impartició: anglès
Professorat
Atención de la asignatura Composición arquitectónica 4
La atención al alumnado se da en todo momento en que esta se requiera, a lo largo del horario previsto de clases, tanto teóricas como prácticas. Por otra parte, se establece además un horario específico de atención personalizada, individual, que queda fijado cada lunes entre las 13:00 y las 14:00 horas. Sin detrimento de la elección de otro momento que puede concertarse con cita previa.
Cita previa, profesores:
Dr. Alberto T. Estévez - estevez@uic.es
Dra. Yomna K. Abdallah - yomnaabdallah@uic.es
Presentació
“Puedes aprender del pasado pero no puedes seguir estando en el pasado; la historia no es un sustituto de la imaginación".
Frank Gehry
“Y el Movimiento Moderno es el pasado, es historia, que ahora, entrando ya en la tercera década del siglo 21, cumple más de 100 años.”
Alberto T. Estévez
Dentro del Módulo Proyectual del Grado en Arquitectura, la Materia “Composición” dispone de 24 ECTS. Estos se distribuyen de manera uniforme en 4 partes, en los respectivos 4 semestres del segundo al tercer curso: concretamente en Composición 1, 2, 3 y 4. Teniendo además una “Introducción” en primer curso, como la tienen también por ejemplo las materias de “Proyectos” y “Construcción”. Debieran entonces las cinco asignaturas (Composición 1, 2, 3, 4, y esa “Introducción”) estar alineadas en coherencia entre sí, actualizadas y coordinadas, como pasa con el resto de asignaturas y materias de la carrera.
Pues bien, enseñar y estudiar “Composición”, entrando ya en la tercera década del siglo XXI como estamos, es muy distinto a enseñarla y estudiarla como se hacía hace 50 años. Sería olvidarse o no entender todo lo que ha ocurrido en este último medio siglo: una gran evolución de las ideas y un enorme enriquecimiento de entendimientos que ha habido hasta la actualidad en torno a la arquitectura en todo el mundo. Algo que no puede escatimarse al estudiante de arquitectura de la actualidad, sea por ignorancia o por prejuicios.
Así, por ejemplo, hoy debe aseverarse que la arquitectura no es lenguaje: una idea esta que se puso especialmente de moda hace ya muchas décadas. Arquitectura es arquitectura, aunque parezca obvio decirlo, que es lo que se desgranará ahora en las asignaturas de Composición. Ya que cada vez que se dice que la arquitectura es lenguaje, poesía, “música congelada”, o cualquier otra aserción, lo que se hace es establecer una metáfora. Y por tanto, como en toda metáfora, hay parte de verdad y parte de mentira. Y “creérsela” por entero, y construir un único entendimiento en torno a ello, aferra dogmáticamente, discrimina otros entendimientos, limita el horizonte: en definitiva, empobrece.
De la misma manera que empobrece pensar que la Materia de “Composición” trata de enseñar y estudiar historia del arte y de la arquitectura. Para ello, de nuevo, debe acudirse a lo aparentemente obvio: en Composición se enseña y se estudia “Composición”, que es una Materia del Módulo Proyectual, donde también debe aprenderse a proyectar, a diseñar, a componer. A proyectar, a diseñar, a componer, para nuestra época, que es distinta de la del siglo pasado. Pues también en “Composición” se debe enseñar y estudiar para ser arquitecto, no historiador. Arquitecto de nuestro tiempo. Trata entonces más de aprender a trascender la historia, para aprender a “crear objetos”, que no simplemente trata de “escuchar objetos”, que es otra vez metáfora. Y por muy eruditas que parezcan ser las citas para fundamentar ciertos entendimientos, estas también quedan obsoletas con el transcurrir del tiempo, debiéndose asumir críticamente.
Así, por ejemplo, hoy en día ya no se entiende que “se hace historia de la arquitectura porque se busca el significado de la arquitectura actual”, como decía Tafuri hace más de medio siglo, sino que hay argumentos más ontológicos y vivenciales detrás. Ni debe generalizarse sobre “la angustia del presente” que también decía, para resolverla proyectando. Concepto más propio de un mundo eurocentrista y existencialista, del siglo pasado, que no del mundo global, multicultural y biodiverso en el que estamos hoy. Etc.
Requisits previs
No s'estableixen requisits previs.
Objectius
Sobre los contenidos de la Materia Composición, los objetivos de la titulación que afectan especialmente a esta materia son:
1. Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticas y las técnicas;
2. Conocimiento adecuado de la historia y de las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnología y ciencias humanas relacionadas;
3. Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica;
Así pues, los contenidos de esta materia se disponen en línea con tales objetivos, con el fin de desarrollar las correspondientes competencias
(03, 04, 34-T, 35-T, 40, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56 y 57, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 73, 74, 77):
- Composición, teoría e historia de los proyectos urbanos y de arquitectura.
- Crítica arquitectónica.
- Teorías generales de la forma, de la composición y de los tipos arquitectónicos.
- Historia general de la arquitectura.
- Procesos de simbolización, funciones prácticas y ergonomía desde la composición, teoría e historia.
- Necesidades sociales, calidad de vida, habitabilidad y programas básicos de vivienda desde la composición, teoría e historia.
- Tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental. / Sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.
- Estética. / Teoría e historia de las bellas artes y de las artes aplicadas.
- Relación entre patrones culturales y responsabilidades sociales del arquitecto.
- Bases de la arquitectura vernácula.
- Sociología, teoría, economía e historia urbanas.
Estos 11 apartados son a su vez los resultados de aprendizaje a exigir al alumnado para la evaluación de las competencias.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 03 - Coneixement adequat i aplicat a l'arquitectura ia l'urbanisme dels sistemes de representació espacial
- 04 - Coneixement adequat i aplicat a l'arquitectura ia l'urbanisme de l'anàlisi i teoria de la forma i les lleis de la percepció visual
- 34-T - Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de projectes bàsics i d'execució, croquis i avantprojectes.
- 35-T - Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de projectes urbans.
- 40 - Aptitud per exercir la crítica arquitectònica.
- 48 - Coneixement adequat de les teories generals de la forma, la composició i els tipus arquitectònics.
- 49 - Coneixement adequat de la història general de l'arquitectura.
- 50 - Coneixement adequat dels mètodes d'estudi dels processos de simbolització, les funcions pràctiques i l'ergonomia.
- 51 - Coneixement adequat dels mètodes d'estudi de les necessitats socials, la qualitat de vida, l'habitabilitat i els programes bàsics d'habitatge.
- 53 - Coneixement adequat de les tradicions arquitectòniques, urbanístiques i paisatgístiques de la cultura occidental, així com dels seus fonaments tècnics, climàtics, econòmics, socials i ideològics.
- 54 - Coneixement adequat de l'estètica i la teoria i història de les belles arts i les arts aplicades.
- 55 - Coneixement adequat de la relació entre els patrons culturals i les responsabilitats socials de l'arquitecte.
- 56 - Coneixement adequat de les bases de l'arquitectura vernacla.
- 57 - Coneixement adequat de la sociologia, teoria, economia i història urbanes.
- 63 - Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de projectes arquitectònics i urbans adequats als nous temps.
- 64 - Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de cultura arquitectònica i urbana.
- 65 - Aptitud per reconèixer les característiques de la contemporaneïtat i la llibertat en l'enteniment de l'arquitectura.
- 66 - Aptitud per interioritzar la forma arquitectònica.
- 67 - Aptitud per comprendre i analitzar l'arquitectura i la ciutat en relació amb els sistemes de pensament i la societat.
- 68 - Aptitud per aplicar l'estètica i la teoria i història de les belles arts a l'arquitectura i l'urbanisme.
- 69 - Aptitud per descobrir la dimensió crítica-cultural del rol de l'arquitecte.
- 73 - Coneixement adequat de la investigació, experimentació i innovació en l'arquitectura.
- 74 - Coneixement adequat de les noves concepcions i pràctiques arquitectòniques.
- 77 - Coneixement adequat de l'anàlisi i teoria de la forma i les lleis de la percepció visual.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Veure el següent apartat.
Continguts
Composición arquitectónica 4
Arquitectura actual: la composición arquitectónica en la tercera década del siglo XXI
Prof. Alberto T. Estévez + Prof. Yomna Abdallah
Programa y plan de trabajo previsto (temario), 6 ECTS (x 25-30 h./ECTS = 150-180 h. dedicación 15 semanas, 10-12 h./sem.)
SEMANA 1 - DÍA DE EXÁMENES (lunes, 17 de enero de 2022)
- DÍA NO LECTIVO
SEMANA 2 (lunes, 24 de enero de 2022, 08:00-12:00 h)
- 08:00 h. Introducción (Clase inaugural: Justificación - Objetivos - Competencias - Contenidos - Metodología - Bibliografía - Evaluación - Atención - Documentos)
- 09:00 h. Clase teórica: Evolución de la arquitectura tras la Segunda Guerra Mundial.
“La humanización de la arquitectura”: Sobre el organicismo y el regionalismo crítico, arquitectura a partir de los años 50, hasta el organicismo (bio)digital del siglo XXI.
- 10:00 h. Clase teórica: Vanguardia de la arquitectura del siglo XXI 1: Biodigital Architecture & Genetics
- 10:45 h. Clase teórica: Vanguardia de la arquitectura del siglo XXI 2: Naturaleza y Arquitectura
- 11:30 h. Clase teórica: Vanguardia de la arquitectura del siglo XXI 3: Conceptos claves (el pabellón, la tipología paradigmática del siglo XXI)
Natural vs. Artificial / Biology vs. Technology / Life vs. Robotics / Biológico vs. Digital / Técnicas biológicas vs. Técnicas digitales / Genética vs. Computación / Inteligencia Natural vs. Inteligencia Artificial / Bio-learning vs. Machine-learning / Bio-manufacturing vs. Digital-manufacturing / Bio-architecture vs. Digital-architecture
SEMANA 3 (lunes, 31 de enero de 2022, 08:00-12:00 h)
- 08:00 h. Clase teórico-práctica: presentación en DIN A1 vertical de 100 imágenes de naturaleza (10x10)
- 10:00 h. Clase teórica: Aproximaciones 1, qué es arquitectura
SEMANA 4 (lunes, 7 de febrero de 2022, 08:00-12:00 h)
- 08:00 h. Clase teórico-práctica: presentación en pwp de pabellones asignados (de la A a la J)
- 10:00 h. Clase teórica: Aproximaciones 2, de qué es la arquitectura
SEMANA 5 (lunes, 14 de febrero de 2022, 08:00-12:00 h)
- 08:00 h. Clase teórico-práctica: presentación en pwp de pabellones asignados (de la K a la Z)
Entrega de la síntesis del capítulo 1 del “libro del curso”
- 10:00 h. Clase teórica: Aproximaciones 3, qué es ser arquitecto
SEMANA 6 (lunes, 21 de febrero de 2022, 09:00-13:00 h)
- 09:00 h. Clase teórico-práctica: presentación de 20 ideas de pabellones a modo de brainstorming
Entrega de la síntesis del capítulo 2 del “libro del curso”
SEMANA 7 (lunes, 28 de febrero de 2022, 09:00-13:00 h)
- 09:00 h. Clase teórico-práctica: presentación de 5 ideas de pabellones con 5 maquetas
Entrega de la síntesis del capítulo 3 del “libro del curso”
SEMANA 8 (lunes, 7 de marzo de 2022, 09:00-13:00 h)
- 09:00 h. Clase teórico-práctica: presentación de 5 ideas de pabellones con 5 maquetas
Entrega de la síntesis del capítulo 4 del “libro del curso”
SEMANA 9 (lunes, 14 de marzo de 2022, 09:00-13:00 h)
- 09:00 h. Clase teórico-práctica: presentación de 1 idea de pabellón
Entrega de la síntesis del capítulo 5 del “libro del curso”
SEMANA 10 (lunes, 21 de marzo de 2022, 09:00-13:00 h)
- 09:00 h. Clase teórico-práctica: presentación de 1 idea de pabellón
Entrega de la síntesis del capítulo 6 del “libro del curso”
SEMANA 11 (lunes, 28 de marzo de 2022, 08:00-12:00 h)
- 08:00 h. Clase teórico-práctica: presentación de 1 idea de pabellón con 1 maqueta
Entrega de la síntesis del capítulo 7 del “libro del curso”
SEMANA 12 (lunes, 4 de abril de 2022, 08:00-12:00 h)
- 08:00 h. Clase teórico-práctica: presentación de 1 idea de pabellón con 1 maqueta
Entrega de la síntesis del capítulo 8 del “libro del curso”
SEMANA SANTA (lunes, 11 de abril de 2022)
- DÍA NO LECTIVO
SEMANA 13 - LUNES DE PASCUA (lunes, 18 de abril de 2022)
- DÍA NO LECTIVO
SEMANA 14 (lunes, 25 de abril de 2022, 08:00-12:00 h)
- 08:00 h. Clase teórico-práctica: correcciones finales en DIN A 1 de pabellón con maqueta
Entrega de la síntesis del capítulo 9 del “libro del curso”
SEMANA 15 (lunes, 2 de mayo de 2022, 08:00-12:00 h)
- 08:00 h. Clase teórico-práctica: correcciones finales en DIN A 1 de pabellón con maqueta
Entrega de la síntesis del capítulo 10 del “libro del curso”
SEMANA EXAMEN (miércoles, 18 de mayo de 2022, 12:00 h)
- 12:00 h. Examen del libro del curso, de los conceptos claves de la composición arquitectónica del siglo XXI, y entregas finales 1ª convocatoria
SEMANA REVISIÓN (viernes, 3 de junio de 2022, 11:30 h)
- 11:30 h. Revisión previa cita
SEMANA EXAMEN 2ª CONVOCATORIA (martes, 21 de junio de 2022, 12:00 h)
- 12:00 h. Examen del libro del curso, de los conceptos claves de la composición arquitectónica del siglo XXI, y entregas finales 2ª convocatoria
SEMANA REVISIÓN (martes, 5 de julio de 2022, 11:30 h)
- 11:30 h. Revisión previa cita
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Metodología de la asignatura Composición arquitectónica 4
Algunas de las palabras que aparecerían ahora en este párrafo ya fueron escritas hace años: “el programa de curso no anuncia las lecciones del profesor a las que podrían asistir los estudiantes, sino que indica el trabajo de los estudiantes a lo largo del curso. Así, no es un programa de espectáculos para ofrecer a un público pasivo que ‘toma apuntes’, sino un programa de trabajo, articulado provisionalmente en cuatro niveles: lecturas, ejercicios, lecciones y visitas.”[1]
Pues bien, las lecturas no tienen ningún secreto. Están ahí, esperando a cada estudiante desde hace años, decenios, marcadas en la bibliografía como “el libro del curso”, y “los cuatro libros de la asignatura”, y otros más, generales o específicos según temas. Para algunas de estas lecturas se reservan las horas posteriores a las clases, ayudando así a enriquecer y fundamentar teóricamente lo desarrollado en las clases. Y por otro lado, la redacción de manera individual de una síntesis del “libro del curso”, capítulo por capítulo, deberá entregarse en las fechas marcadas para ello.
Los ejercicios permitirán concretar objetivos, aplicar la teoría, dinamizar la enseñanza-aprendizaje, acelerar la adquisición de aptitudes, conocimientos y capacidades para el arquitecto de hoy día, etc. En concreto, los ejercicios serán los que toman su título del mismo nombre de esta área y de esta asignatura, ejercicios de “composición arquitectónica”, correspondientes a la época en que vivimos, la tercera década del siglo XXI: “Der Zeit Ihre Kunst”, a cada época le corresponde su arte y su arquitectura y en las asignaturas de composición arquitectónica, tal como queda explícito en su nombre, debe aprenderse a componer arquitectónicamente.
Las lecciones (clases teóricas) ofrecen al alumno necesariamente sólo una destilación personal de los conceptos que se consideran claves para cada programa, en una operación que, de hecho, el mismo estudiante deberá realizar, para superar el nivel de cada asignatura. Donde el énfasis de tal enseñanza queda más bien en avisar de los criterios de destilación, y no en una seca enumeración de conceptos. Es más el explicitar “el por qué es importante”, y no un mero desembarco de “todo lo que es importante”. Asimismo, se apoya tal síntesis en hacer aflorar ante el estudiante una selección de proyectos y textos, donde –otra vez– le enseñará a calibrar por qué se escoge uno y no otro, ante el marasmo actual de información. Entendiendo que las clases teórico-prácticas forman parte del contenido lectivo de la asignatura, cuyos comentarios han de verse reflejados en el trabajo de cada estudiante.
Las visitas a realizar tienen que ver con dar la más directa oportunidad al alumnado para que reviva dentro de si mismo la fascinación por la que vivieron los protagonistas de la evolución del arte, arquitectura y diseño. Visitas que necesariamente son cambiantes de curso a curso, adecuándose también a la oferta de las exposiciones de cada momento y de cada lugar por donde pase cada estudiante (con carácter naturalmente voluntario). Lo más común serán las visitas a las exposiciones ofrecidas por las instituciones barcelonesas relacionadas con contenidos del curso, que se avisarán y comentarán.
[1] QUETGLAS, Josep, Pasado a limpio II, p. 153, Editorial Pre-textos – Col.legi d’Arquitectes de Catalunya, Demarcació de Girona, Girona, 1999.
| ACTIVITAT FORMATIVA | COMPETÈNCIES | CRÈDITS ECTS |
| Classe participativa | 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 | 0,75 |
| Classe pràctica | 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 | 0,75 |
| Tutories | 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 | 0,75 |
| Estudi individuals o en grup | 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 | 3 |
| Classe expositiva | 03 04 34-T 35-T 40 48 49 50 51 53 54 55 56 57 63 64 65 66 67 68 69 73 74 77 | 0,75 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Evaluación de la asignatura Composición arquitectónica 4
Evaluación continuada, “cada semana cuenta” la asistencia y participación en clase, las presentaciones, los ejercicios, y el examen. Los criterios de evaluación primarán la creatividad y profundidad crítica, su inteligencia, su eficacia de fascinación, la capacidad de análisis y síntesis, así como la cientificidad y profesionalidad (erudición, precisión, laboriosidad, puntualidad, presentación, corrección tipográfica, ortográfica y sintáctica). Durante el curso se animará también a la participación activa en clase, que se valorará especialmente. Y, por supuesto, se tendrá en cuenta la asistencia e interés del alumnado.
Tantos por ciento… Según se aprecia en el programa y plan de trabajo previsto (temario), este curso consta de 15 semanas. Cada semana tendrá una nota relativa a los ejercicios a realizar para cada día de clase, sumando hasta un total del 70% de la nota final de la asignatura.
Por otro lado, el examen del “libro del curso” (10% de la nota final) se realizará en la fecha indicada en el programa, y constará de tres preguntas, tres de los 10 capítulos del libro, por lo que se recomienda que a lo largo del curso se preparen síntesis personales de cada capítulo, que de hecho deberán entregarse en las semanas marcadas, capítulo por capítulo. Una segunda parte del examen (10% de la nota final) tratará de escribir un ensayo en un tiempo limitado de los conceptos claves de la composición arquitectónica del siglo XXI, según lo comentado en clase. Todo ello se evaluará según los criterios de evaluación antes expuestos. A su vez, tal examen permitirá en su preparación –a lo largo de las respectivas semanas previas– trabajar especialmente la gestión de la información y el autoaprendizaje. Por otra parte, para la correcta contestación de las preguntas del examen, tal como se evaluará, por el escaso tiempo para su contestación, se avisará de la necesidad de haberse ejercitado antes, durante su preparación, en el análisis, síntesis y crítica.
La presencialidad (el seguimiento presencial) de la asignatura contará a su vez en un 10% de la nota final. Y ya que ese seguimiento presencial de la asignatura es obligatorio, por que figura en el currículum académico de cada uno, no podrá entenderse superada la asignatura si hay faltas en el seguimiento presencial de más de un 25%.
Bibliografia i recursos
Bibliografía de la asignatura Composición arquitectónica 4
“El libro del curso”
RASMUSSEN, S. E., La experiencia de la arquitectura, Labor, Barcelona, 1974
“Los cinco libros de la asignatura” (bibliografía mínima)
ESTÉVEZ, A. T., Biodigital Architecture & Genetics writings / escritos, ESARQ (UIC), Barcelona, 2015
ESTÉVEZ, A. T., Biodigital Architecture & Genetics writings 2 / escritos II, iBAG (UIC), Barcelona, 2021
ESTÉVEZ, A. T. (ed.), Genetic Architectures / Arquitecturas Genéticas, ESARQ (UIC), Barcelona, 2003
ESTÉVEZ, A. T. (ed.), Genetic Architectures II / Arquitecturas Genéticas II, ESARQ (UIC), Barcelona, 2005
ESTÉVEZ, A. T. (ed.), Genetic Architectures III / Arquitecturas Genéticas III, ESARQ (UIC), Barcelona, 2009
Bibliografía general
ESTÉVEZ, A. T. (ed.), International Conference of Biodigital Architecture & Genetics, ESARQ (UIC), Barcelona, 2011
ESTÉVEZ, A. T. (ed.), 2nd International Conference of Biodigital Architecture & Genetics, ESARQ (UIC), Barcelona, 2014
ESTÉVEZ, A. T. (ed.), 3rd International Conference of Biodigital Architecture & Genetics, ESARQ (UIC), Barcelona, 2017
ESTÉVEZ, A. T. (ed.), 4th International Conference of Biodigital Architecture & Genetics, iBAG (UIC), Barcelona, 2020
Bibliografía adicional general y/o específica de interés (ver también Biblioteca UIC Barcelona, Apartado “Biodigital Architecture”)
ESTÉVEZ, A. T., “De Gaudí a Calatrava: sobre el bando perdedor (entre dos fines de siglo)”, D’Art, n. 22, pp. 281-295, Dep. Hist. Arte, Univ. de Barcelona, Barcelona, 1996
ESTÉVEZ, A. T., “Barcelona Green Project”, cap. pp. 204-207, en AA.VV., Barcelona metápolis, Editorial Actar, Barcelona, 1998
ESTÉVEZ, A. T., “Arquitecturas genéticas: el nuevo proyectar cibernético-digital y el nuevo proyectar ecológico-medioambiental”, vol. II, cap. pp. 406-409, en AA.VV., Memorias, Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática, CISCI, Orlando, 2002
ESTÉVEZ, A. T., “Arquitecturas Genéticas”, cap. pp. 21-28, en AA.VV., Apuntes de Arquitectura, GEKA / NOBUKO, Buenos Aires, 2005
ESTÉVEZ, A. T., “Arquitectura biodigital”, cap. pp. 484-487, en AA.VV., Memorias SIGraDi 2008, SIGraDi / CUJAE, La Habana, 2008
ESTÉVEZ, A. T., “Biodigital Architecture”, cap. pp. 681-686, en AA.VV., Computation: The new realm of architectural design, eCAADe / Istanbul Technical University-Faculty of Architecture / Yildiz Technical University - Faculty of Architecture, Estambul, 2009
ESTÉVEZ, A. T., “Application of Life information in Architecture: Biodigital Architecture and Genetics”, cap. pp. 168-173, en Aaron Sprecher, Shai Yeshayahu, Pablo Lorenzo-Eiroa (eds.), LIFE in:formation / On Responsive Information and Variations in Architecture ACADIA 2010, ACADIA, Nueva York, 2010
ESTÉVEZ, A. T., “Universos biológicos y metaversos digitales: arte y arquitectura biodigital y genética (Gencity project) / Biological universes and digital metaverses: biodigital art and architecture and genetics (Gencity project)”, cap. pp. 51-60, 163-169, en AA.VV., Universos y metaversos: aplicaciones artísticas de los nuevos medios, Ed. AASD - Publicaciones y Ediciones Universidad de Barcelona, Barcelona, 2011
ESTÉVEZ, A. T., “No models, no moulds!”, cap. pp. 211-214, en Paulo Jorge Bártolo et al. (ed.), Innovative Developments in Virtual and Physical Prototyping, Ed. CRC Press / Taylor & Francis Group / A Balkema Book, Londres / Leiden, 2012
ESTÉVEZ, A. T., “Barcelona Genetic Project”, cap. pp. 68-69, “Kindergarten”, cap. pp. 70-71, “Biodigital Chair”, cap. pp. 120-121, en William Myers (ed.), Biodesign: Nature+Science+Creativity (The Convergence of Science, Technology and Creativity), Ed. Thames & Hudson - MOMA N.Y., Londres - Nueva York, 2012
ESTÉVEZ, A. T., “Interacciones entre arte, arquitectura y ciencia en la era biotecnológica”, cap. pp. 133-140 / 267-273, en AA.VV., Innovaciones artísticas y nuevos medios: conservación, redes y tecnociencia, Ed. AASD - Publicaciones y Ediciones Universidad de Barcelona, Barcelona, 2013
ESTÉVEZ, A. T., “The Future of Architecture: Biodigital Architecture and Genetics”, Architecture Research, vol. 4, n. 1B, pp. 13-20, Rosemead-California, 2014
ESTÉVEZ, A. T., “Learning from Nature: Architecture & design in the first biodigital age”, cap. pp. 10-23, en Alberto T. Estévez (ed.), 2nd International Conference of Biodigital Architecture & Genetics, ESARQ (UIC), Barcelona, 2014
ESTÉVEZ, A. T., “Breeds of buildings: (‘In inverted commas and in brackets’)”, cap. pp. 146-169, en AA.VV., Interactive Geographies: productive landscapes in the metropolitan area of Barcelona, ESARQ (UIC), Barcelona, 2014
ESTÉVEZ, A. T., “Biodiversity & Archidiversity: Horizons of Architecture and Nature”, cap. pp. 122-127, en AA.VV., Cutting-Edge Landscapes: New Opportunities for Peri-urban Scenarios in Barcelona, Barcelona, ESARQ (UIC), Barcelona, 2015
ESTÉVEZ, A. T., et alt., “Del microscopio electrónico a la estrategia digital en arquitectura”, Blucher Design Proceedings, vol. 3, n. 1, pp. 734-742, São Paulo, 2016
ESTÉVEZ, A. T., “Towards genetic posthuman frontiers in architecture & design”, cap. pp. 450-459, en AA.VV., ACADIA 2016. Posthuman Frontiers: Data, Designers, and Cognitive Machines. (Proceedings of the 36th Annual Conference of the Association for Computer Aided Design in Architecture), ACADIA - University of Michigan, Ann Arbor, 2016
ESTÉVEZ, A. T., “End of degree course, end of cycle”, cap. pp. 138-143, en AA.VV., R_Urban Hubs: Questioning the Boundaries of 21st-Century Barcelona, ESARQ (UIC), Barcelona, 2016
ESTÉVEZ, A. T., “From Alberto to Alberti, ‘and I roll because it's my turn’”, cap. pp. 24-31, en AA.VV., Full Contact: Barcelona - Llobregat City, ESARQ (UIC), Barcelona, 2017
ESTÉVEZ, A. T., et alt., “Biomanufacturing the Future: Biodigital Architecture & Genetics”, Procedia Manufacturing, vol. 12, pp. 7-16, Elsevier Science Publishing, 2017
ESTÉVEZ, A. T., “Biodigital”, cap. pp. 104-107, en AA.VV., Becoming - La Biennale di Venezia 2018, Gobierno de España-Ministerio de Fomento / Fundación Arquia, Madrid, 2018
ESTÉVEZ, A. T., “Digital tools for architectural conception”, cap. pp. 1087-1097, en AA.VV., Graphic Imprint: The influence of Representation and Ideation Tools in Architecture, Springer International Publishing AG / Springer Nature, Cham, 2019
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ESTÉVEZ, A. T., “La naturaleza es la solución”, Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, n. 105, pp. 165-193, Universidad de Palermo - Carnegie Mellon University, Buenos Aires, 2020
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- Jacqueline A. Stagner & David S-K. Ting (eds.), Renewable Energy for Mitigating Climate Change, CRC Press / Taylor & Francis Group, Boca Raton (EE.UU.), 2022
- Jacqueline A. Stagner & David S-K. Ting (eds.), Climate Change and Pragmatic Engineering Mitigation, Jenny Stanford Publishing, Nueva York (EE.UU.), 2022