Universitat Internacional de Catalunya
Fisioteràpia Comunitària i Salut Pública
Altres llengües d'impartició: català, anglès,
Professorat
Samantha Alvarez (salvarezs@uic.es)
Presentació
La Salut Pública vetlla per la salut de les poblacions. Amb el suport d'altres disciplines de les Ciències de la Salut, com l'epidemiologia, l'estadística i la biologia, s'esforça a protegir, promoure i restablir la salut de les poblacions, i dissenys i valora les intervencions adients. La Salut Pública és al fonament dels sistemes de salut i per tant, és una part important de la formació de tots els professionals que hi participen.
Com a professió sanitària, la Fisioteràpia intervé en nombrosos problemes de salut, tant a l'entorn clínic com a les activitats laborals o esportives. Participa en la promoció de la salut amb intervencions específiques a l'infància, adultesa o vellesa. També té és clau per planificar i dur a terme intervencions comunitàries des d’entorns d'atenció primària de salut.
Els continguts de l'assignatura ubiquen al fisioterapeuta com a un actor de la Salut Pública, i proporcionen els coneixements i competències per entendre el seu paper en la millora de la salut de la població mitjançant intervencions individuals i col·lectives.
Requisits previs
No són necessaris.
Objectius
Els objectius de l'assignatura són que l'estudiant:
Comprengui els conceptes fonamentals de salut i la salut pública.
Conegui l'organització dels sistemes de salut en general, amb especial èmfasi en el sistema de salut espanyol.
Identifiqui el paper de l'fisioterapeuta en l'àmbit de la salut pública.
Comprengui els indicadors i mesures de resultat bàsics de la salut de la població i conegui els seus determinants.
Identificar els principals mètodes i tècniques que s'empren en salut pública per a l'estudi dels problemes de salut que afecten la població.
Pugui valorar i planificar estratègies de prevenció de la malaltia i promoció de la salut en els diferents àmbits assistencials i grups de població.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Tenir capacitat d'anàlisi i síntesi.
- 02 - Tenir capacitat per organitzar i planificar.
- 05 - Tenir capacitat de gestió de la informació.
- 06 - Tenir les capacitats necessàries per a la resolució de problemes.
- 08 - Adquirir recursos per treballar en l'àmbit internacional.
- 09 - Demostrar un raonament crític.
- 10 - Desenvolupar les capacitats per dur a terme un aprenentatge autònom.
- 13 - Conèixer altres cultures i costums.
- 16 - Tenir i demostrar sensibilitat per temes mediambientals.
- 21 - Conèixer els canvis fisiològics i estructurals que es poden produir com a conseqüència de l'aplicació de la fisioteràpia.
- 27 - Conèixer els factors psicològics i socials que influeixen en l'estat de salut/malaltia de l'individu, la família i la comunitat.
- 28 - Conèixer les teories de la comunicació i de les habilitats interpersonals.
- 28.1 - Ésser capaç de comunicar-se de forma oral i escrita en la llengua nativa.
- 28.2 - Tenir habilitats en les relaciones interpersonals.
- 29 - Conèixer les teories de l'aprenentatge aplicables a l'educació per a la salut i en el propi procés d'aprenentatge al llarg de tota la vida.
- 29.1 - Mantenir una actitud d'aprenentatge i millora.
- 30.1 - Tenir les capacitats necessàries per a treballar en equip.
- 31 - Conèixer els processos d'administració i gestió sanitària, especialment dels serveis de fisioteràpia, en el context divers i canviant en què aquesta es desenvolupa.
- 33 - Conèixer criteris i indicadors que garanteixin la qualitat a la prestació del servei de fisioteràpia, mitjançant l'ús de guies de bona pràctica clínica i d'estàndards professionals.
- 34 - Conèixer els conceptes fonamentals de la salut, els sistemes de salut i els nivells assistencials. Epidemiologia. La fisioteràpia en el procés de salut-malaltia.
- 35 - Conèixer l'impacte de les polítiques sociosanitàries en la pràctica professional.
- 36 - Conèixer els factors que intervenen en problemes de desigualtat social i en les necessitats de salut dels diferents grups socials.
- 37 - Conèixer les condicions ètiques, legals i professionals que conformen la pràctica de la fisioteràpia.
- 37.4 - ajustar-se als límits de la seva competència professional a l'atenció a la salut
- 44 - Conèixer les metodologies d'investigació i d'avaluació que permeten la integració de perspectives teòriques i experiències d'investigació al disseny i implantació d'una fisioteràpia efectiva.
- 51.1 - Dissenyar i dur a terme activitats de prevenció de la malaltia i promoció de la salut.
- 53 - Tenir capacitat per intervenir als àmbits de promoció de la salut i prevenció de la malaltia.
- 53.1 - Dissenyar i dur a terme activitats de prevenció de la malaltia i promoció de la salut.
- 54 - Ésser capaç de relacionar-se de manera efectiva amb tot l'equip pluridisciplinar.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Al final del curs els alumnes han de ser capaços de:
• Explicar els conceptes fonamentals de salut i salut pública.
• Adquirir la capacitat d'interpretar indicadors i mesures bàsiques en el camp de la salut pública.
• Identificar els factors determinants relacionades amb la salut.
• Identificar els principals mètodes i tècniques que s'empren en salut pública per a l'estudi i prevenció dels problemes de salut que afecten la població.
• Avaluar i dissenyar programes de prevenció i promoció de la salut, plantejats des de l'àrea de fisioteràpia i dirigits a diferents grups de persones.
• Identificar i valorar l'educació per a la salut com a eina fonamental en la promoció de la salut i en la prevenció de la malaltia.
Continguts
Mòdul I: Introducció a la salut pública
Tema 1. Salut Pública i Fisioteràpia
- Concepte de salut pública
- Evolució de la salut pública en el temps
- Àrees de la salut pública
- Relació amb la fisioteràpia
Tema 2. Sistemes sanitaris
- Introducció als sistemes sanitaris
- Models de sistemes sanitaris
- Sistema Nacional de Salut espanyol
- Exemples d'altres sistemes de salut
Mòdul II: Salut poblacional
Tema 3. Demografia
- Concepte i tipus de demografia
- Fonts de dades
- Indicadors demogràfics bàsics
Tema 4. Introducció a l'epidemiologia
- Definició i objectius
- Dissenys d'estudis en epidemiologia
- Mesures bàsiques en epidemiologia
Tema 5. Determinants de la salut
- Definició
- Models de determinants de la salut
Tema 6. Prevenció de la malaltia
- Objectius de la prevenció
- Nivells de prevenció
- Conceptes bàsics sobre validesa de les proves diagnòstiques
Mòdul III: Fisioteràpia i salut comunitària
Tema 7. Diagnòstic de salut en la comunitat
- Definició i objectius
- Disseny de diagnòstic de salut
Tema 8. Promoció de la salut des fisioteràpia
- Fonaments i definició de la promoció de la salut
- Objectius
- Planificació d'intervencions en salut des fisioteràpia
Tema 9. Educació per a la salut
- Definicions i objectius
- Mètodes utilitzats
- Etapes d'un programa d'educació per a la salut
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
A cada classe s'explicaran els principals conceptes teòrics, es podran utilitzar casos per al desenvolupament dels mateixos. Els conceptes es posaran en pràctica mitjançant discussió i treball de grup.
Es realitzaran sessions per a la resolució de mètodes de cas que posaran en pràctica els coneixements obtinguts a les sessions teòriques.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Primera convocatòria
Avaluació continua
Cap de les activitats de l'avaluació continuada és obligatòria. Això no obstant, suposaran fins a 3.5 punts extra a la qualificació de l'assignatura, que se sumaran a la qualificació de l'examen.
1. Mètodes de cas (30%):
És una activitat grupal (4 integrants per grup). Es plantejaran cinc casos pràctics en relació amb les sessions magistrals. Tots els integrants del grup tindran la mateixa qualificació, excepte en casos clars en què es detecti algun integrant que no ha participat de manera activa. És una activitat que inicia i acaba a l'aula, i en tots els casos serà obligatori pujar l'activitat final al Moodle.
2. Examen final (70%):
Teòric pràctic amb preguntes tipus test i de resposta curta. El format i nivell de dificultat de les preguntes de l'examen seran molt similars als dels mètodes de cas i qüestionaris curts realitzats durant el semestre. L'examen final es fara en paper a l'aula convencional al final del semestre.
Participació al curs (15% extra):
Es valorarà mitjançant les contribucions que es facin a la discussió d'articles científics durant les sessions magistrals. També es valorarà mitjançant qüestionaris curts, d'opció múltiple o preguntes obertes, seran contestats a l'aula per avaluar aspectes fonamentals impartits a la sessió i/o explicats a les lectures obligatòries. Tant els articles de discussió com les lectures obligatòries, estaran pujats al Moodle amb una setmana d'antelació.
Segona convocatòria
En cas d'obtenir un suspens a la primera convocatòria, l'alumne/a haurà de presentar-se a l'examen final de la segona convocatòria. La qualificació de la segona convocatòria només es basarà en la qualificació de l'examen. L'aprovat en segona convocatòria requerirà una puntuació de 5 punts a l'examen final.
Comunicació i avisos
La comunicació amb el grup es farà exclusivament a través de l'FÒRUM D'AVISOS, per la qual cosa és de lectura obligatòria. El fòrum d'avisos contindrà missatges de professorat als alumnes, tant sobre procediments de el curs com a continguts. És obligació de l'alumne la lectura de fòrum d'avisos, i totes les comunicacions en ell seran donades per conegudes. Tota la informació sobre canvis d'horaris, aules assignades, entre altres assumptes, estarà disponible en aquest fòrum.
A més, estarà disponible un FÒRUM DE DUBTES, únicament per a preguntes relatives als exercicis que es facin fora de l'aula.
El temps de resposta als fòrums seran 2 dies laborables. Es tancaran els fòrums el 18 de maig de 2022.
La comunicació mitjançant correu electrònic queda reservada per a assumptes personals rellevants.
Bibliografia i recursos
Argimón JM, Jiménez J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Madrid: Elsevier, 2004.
Contel, JC. Atención domiciliaria. Organización y Práctica. Barcelona: Springer-Verlag Ibérica, Barcelona, 1999.
Daban F, Pasarín MI, Rodríguez-Sanz M, et al. Evaluación de la reforma de atención primaria: prácticas preventivas y desigualdades. Aten primaria, 2007; 39: 339-346.
Informe SESPAS 2004. La salud pública desde la perspectiva de género y clase social. Gaceta Sanitaria, 2004; 18 (supl.1).
Martín Zurro A, Jodar G (Ed). Atención familiar y salud comunitaria. Barcelona: Elsevier, 2011.
Martínez Rodríguez, A. Fisioterapia en Atención Primaria. Madrid: Síntesis, 2008.
Montagut F. Rehabilitación domiciliaria. Principios, indicaciones y programas. Barcelona: Masson, 2005.
Piedrola Gil. Medicina preventiva y salud pública. Barcelona: Elsevier, 2008.
Salleras Sanmartí, L. Educación sanitaria. Principios, métodos y aplicaciones. Madrid: Díaz de Santos, 1990.
Yach D, Hawkes C, Gould L, Hofman K. The global burden of chronic diseases. Overcoming impediments to prevention and control. JAMA 2004; 291: 2616-2622.
Enlaces
Agència de Salut Pública de Barcelona: www.aspb.es
American Public Health Association: www.apha.org
Association of Public Health Observatories: www.pho.org.uk
Escuela Nacional de Sanidad: www.isciii.es
European Public Health Association: www.eupha.org
Harvard School of Public Health: www.hsph.harvard.edu
Health Protection Agency: www.hpa.org.uk
Institute of Medicine: www.iom.edu
Pan American Health Organization: www.paho.org
Public Health Agency of Canada: www.publichealth.gc.ca
World Health Organization: www.who.int
Període d'avaluació
- E1 01/06/2023 A15 12:00h
- E1 01/06/2023 A14 12:00h
- E2 04/07/2023 A14 10:00h