Universitat Internacional de Catalunya
Comunicació Radiofònica
Altres llengües d'impartició: castellà
Professorat
Cal demanar cita prèviament mitjançant correu electrònic.
Maria Fitó - mfito@uic.es
Presentació
Comunicació Radiofònica és una assignatura de Formació Bàsica, de 6 ECTS, que s’imparteix en el segon curs del Grau de Publicitat i Relacions Públiques, que ens introdueix en l’apassionant món del so, que s'exten al mitjà radiofònic i al podcasting.
Com qualsevol altre mitjà de comunicació, la ràdio te un llenguatge propi, una manera de fer i de comunicar, determinada per unes circumstàncies tècniques i per l´ús dels recursos propis del suport. Totes aquestes peculiaritats són també aplicables a la publicitat.
L’assignatura de Ràdio endinsa de ple als alumnes en el llenguatge i la narrativa sonora. Els mostra com fer servir el llenguatge sonor i com explicar histories a través de la veu, la música i els efectes de so.
Al llarg del curs, els alumnes apendran a escriure i a produïr diferents formats, especialment publicitaris, i es convertiran en professionals 360 graus: en creatius, guionistes, productors, tècnics de so i locutors.
Requisits previs
Aquesta assignatura no implica requisits previs.
Objectius
- Exposar les característiques i singularitats de la ràdio en l'ecosistema dels mitjans de comunicació.
- Aprendre els conceptes bàsics del llenguatge radiofònic i conèixer els mecanismes comunicatius propis del mitjà ràdio.
- Aprofundir en el procés de producció i articulació de la veu.
- Conèixer els mecanismes de la locució radiofònica.
- Entendre i dominar la tècnica de redacció per al mitjà ràdio.
- Aplicar el coneixement de la locució i redacció radiofòniques a la comunicació persuasiva en aquest mitjà.
- Aplicar el coneixement de la locució i redacció radiofòniques a la creació i realització de productes publicitaris i promocionals.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Capacitat de planificar recursos tècnics
- 03 - Capacitat de planificar recursos propis (personals, materials, temporals )
- 06 - Capacitat d'actuar autònoma i responsablement
- 07 - Capacitat per treballar en equip
- 09 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
- 11 - Capacitat per emetre judicis i valoracions crítiques ben argumentades
- 12 - Capacitat de produir texts orals i escrits
- 13 - Capacitat de lectura
- 14 - Capacitat d'anàlisi
- 15 - Capacitat de síntesi
- 16 - Capacitat per detectar fets noticiables
- 18 - Capacitat per treballar sota pressió
- 20 - Capacitat de concreció
- 22 - Capacitat per generar debat i reflexió
- 24 - Capacitat de planificar i executar projectes audiovisuals i cinematogràfics
- 26 - Capacitat per coordinar i/o coordinar-se a/amb un equip
- 38 - Capacitat per entendre i aplicar la dimensió legal d'un producte audiovisual
- 39 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents agents del sector audiovisual
- 41 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques d'il·luminació i so de la producció cinematogràfica
- 42 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques i mètodes d'edició i postproducció cinematogràfica
- 43 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents gèneres i formats televisius
- 44 - Capacitat per entendre i aplicar les diferents fases d'elaboració d'un programa televisiu
- 45 - Capacitat per entendre i aplicar les diferents tipologies de guions de programes
- 46 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents recursos lumínics, gràfics i de muntatge
- 47 - Capacitat per entendre i aplicar els processos de creació d'un programa televisiu
- 48 - Capacitat per entendre i aplicar les possibilitats expressives de les noves tecnologies
- 52 - Capacitat de concepció i crítica d'un guió audiovisual
- 53 - Capacitat de concepció i crítica d'un producte audiovisual o mediàtic
- 55 - Capacitat de concepció i crítica d'un discurs informatiu
- 60 - Coneixement i domini de les tècniques de transmissió de continuïtat en la narració
- 68 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres colloquials i cultes
- 73 - Coneixement i domini de les tècniques d'acostament a les fonts d'informació
- 87 - Capacitat i habilitat per utilitzar les tecnologies i tècniques comunicatives
- 89 - Capacitat de crear sinergies en els equips de treball
- 92 - Capacitat d'anàlisi, de síntesi i judici crític
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Un cop acabin l'assignatura, els alumnes seran capaços de:
-
Utilitzar els elements del llenguatge radiofònic (paraula, música, efectes de so i silenci) i combinar-los.
-
Narrar mitjançant els recursos propis del mitjà ràdio.
-
Pensar en el so i aprofitar el seu potencial comunicatiu.
-
Construir espais sonors mitjançant l'ús del llenguatge radiofònic i el muntatge tècnic i expressiu.
-
Utilitzar els processos, formats i estructures de la publicitat radiofònica.
Continguts
1. La ràdio com a mitjà publicitari.
2. El guió radiofònic.
3. El llenguatge radiofònic.
4. La locució publicitaria
5. Espai, temps i ritme.
6. El muntatge.
7. Els formats publicitaris
8. El sector i la indústria radiofònica.
9. El procès publicitari a la ràdio.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
---|---|
Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 2 |
Laboratori. Grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social). | 2,4 |
Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 0,6 |
Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monograficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 1 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L'avaluació de l'assignatura consta de:
- Examen teòric final (40%)
- Producció de formats publicitaris (30%)
- Pràctiques realitzades a classe (30%)
Per superar l'assignatura cal aprovar l'examen teòric final. Per accedir a l'examen cal assistir a un 80% de les classes. La nota obtinguda farà mitja amb la resta dels elements de valoració.
En segona convocatòria, l'avaluació es portarà a terme amb un exàmen teòric.
En tercera convocatòria i següents, l'avaluació és mitjançant un treball.
S'observarà rigorosament la normativa de la facultat en relació a les faltes d'ortografia i el plagi, en exàmens, treballs i pràctiques.
Bibliografia i recursos
Balsebre, A. (1995). El lenguaje radiofónico. Cátedra.
Gutiérrez, M., Perona, J. (2002). Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Barcelona: Bosch.
Ortiz, M.A. y Marchamalo, J. (1994). Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica. Barcelona: Paidós.
Orrantia, A. (2022). ¿Cómo habla tu marca en podcast?: el audio en la estrategia de marketing digital de tu empresa. ESIC Editorial.
Zumeta, G. (2021). La radio. El acompañante silenciado. Madrid: Kailas.
Material didàctic
- Alonso, C.M. El proceso creativo de la elaboración de guiones radiofónicos publicitarios. Tesi doctoral.
- Audacity. Eines bàsiques d'edició.
- Audacity. Manual d'instal·lació.
- Manual complet Audacity
- Muela, C. (2012) “LA REPRESENTACIÓN DE LA FICCIÓN EN LA CUÑA PUBLICITARIA. PERSONAJES, CONTEXTOS Y OTROS ELEMENTOS NARRATIVOS”
- Perona, J. (2007). Formatos y estilos publicitarios en el prime-time radiofónico español: infrautilización y sequía de ideas. Zer, 23, 219-242.
- Rodero, E. (2008). Publicidad en radio: publicidad, sí, pero no radiofónica. Área Abierta, 20,