Universitat Internacional de Catalunya

Laboratoris de Simulació en Infermeria III

Laboratoris de Simulació en Infermeria III
4
9088
3
Anual
PR
Mòdul Cures des de l'inici de la vida a la mort
Laboratoris de simulació d'Infermeria avançats
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


L'atenció a l'alumne serà mitjançant cita prèvia al correu electrònic.

Professorat del laboratori de simulació d'infermeria del 3er curs:

Coordinadora del Laboratori de Simulació d'infermeria:

  • PhD. Encarna Rodriguez

Titular de l'assignatura:

  • Cristina Alfonso Arias, PhDc, MsN

Especialistes en matèries:  

  • Encarna Rodríguez, PhD: Oxigenoterapia. Simulació Interdisciplinar
  • Jordi Castillo, PhD: Similació Interdisciplinar
  • Daniel Arbones, MsN: Cardiología, Simulació Interdisciplinar
  • Álex Carretero, MsN: Oxigenoterapia, Cardiología, Simulació Interdisciplinar
  • Anna Oller, MsN: Quiròfan
  • Silvia Pilar, MsN: Unitat de Cures Intensives
  • Neus Calpe, PhDc ,MsN: Unitat de Cures Intensives
  • Cristina Alfonso PhDc, MsN: Unitat de Cures Intensives


Presentació

El laboratori de simulació d'infermeria (LBS), és un espai educatiu que recrea situacions reals de les cures infermers. És una eina que potencia l'aprenentatge de les diferents tècniques que tot alumne d'Infermeria ha d'adquirir abans d'entrar en contacte amb el pacient i en concret amb l'activitat pròpia de l'infermer / a en el camp hospitalari. El laboratori de simulació és un espai que representa l'activitat sanitària pròpia d'infermeria, és a dir, on l'alumne pot desenvolupar les seves habilitats per "saber ser", "saber fer" i "saber estar" en un context sanitari (sobretot hospitalari).

Des del primer curs, l'alumne d'Infermeria aprèn les competències clíniques en el laboratori de simulació, en un entorn lliure de múltiples estressors existents en el món hospitalari. Posteriorment, haurà de posar aquestes competències en pràctica directament amb persones. Aquesta pràctica ha de servir per aplicar coneixements, habilitats i actituds des d'una perspectiva holística de la cura a les persones.

Durant el curs de tercer els alumnes han d’adquirir les habilitats avançades per començar a aplicar una atenció especialitzada segons la situació del pacient (situació aguda, estat crític, quiròfan...)

Requisits previs

Per potenciar l'aprenentatge en el laboratori de simulació d'infermeria (LBS), l'alumnat hauria de complir amb els següents requisits:

  • Assistència a totes les classes del LBS
  • Disposició per a l'aprenentatge
  • Lectura prèvia dels apunts del LBS
  • Motivació per a realitzar els procediments
  • Entrenament autònom per adquirir l'habilitat mínima necessària per anar a les pràctiques clíniques
  • Ús de la bata blanca al LBS
  • Vestuari adequat en el LBS (roba còmoda, pulcritud, no sabata de taló, no esmalt d'ungles i curtes, cabells recollits i no joies)
 

Objectius

L'alumne:

  1. Actuarà tenint en compte els aspectes ètics inherents a la cura de la persona quan realitza procediments avançats
  2. Mostrarà destresa en la realització dels procediments avançats
  3. Realitzarà els procediments de cures avançades de manera autònoma i aplicant els criteris elementals dels mateixos
  4. Aprendrà a relacionar la informació que té sobre el pacient i a realitzar el procediment avançats pertinent
  5. Demostrarà tenir un pensament reflexiu abans d'iniciar el procediment avançat a realitzar i finalitzar el mateix
  6. Utilitzarà els recursos amb criteri de sostenibilitat al procediment avançat a realitzar (quantitat, rebuig, selectiu i reciclatge, si procedeix)

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
  • 13. G - Conèixer els principis de finançament sanitari i sociosanitari i utilitzar adequadament els recursos disponibles.
  • 19. B - Capacitat de prendre decisions basades en el pensament crític i la pràctica reflexiva.
  • 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
  • 22. G - Ús i gestió de la informació i la recerca.
  • 23. B - Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
  • 24. G - Habilitat per treballar de manera autònoma.
  • 25. E - Coneixements en l'àrea d'estudi.
  • 26. G - Generació de coneixement a partir de la pràctica.
  • 3. E - Conèixer i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria.
  • 6. E - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles.
  • 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

L'alumne:

  • Actua tenint en compte els aspectes ètics inherents a la cura de la persona en els procediments de cures avançades
  • Demostra destresa en la realització dels procediments de cures avançades
  • Es qüestiona sobre el procediment de cures avançades abans d'iniciar-lo i finalitzar-lo
  • Argumenta la relació dels procediments de cures avançades i el protocol seguit en base al cas clínic que se li presenti, mitjançant la recerca científica i coneixements que l'alumne va adquirint
  • Explicita els procediments de cures avançades basant-se en el llenguatge científic-tècnic.
  • Aplica els criteris elementals de realització dels procediments de cures avançades de manera autònoma i adaptant-se a diferents contextos
  • Fa servir els recursos amb criteri de sostenibilitat al procediment avançades a realitzar (quantitat, rebuig, selectiu i reciclatge, si procedeix)

Continguts

1.Procediments avançats
1.1.Tèorico-pràctiques d'ECG
1.2.Aplicació de coneixement al laboratori (ECG)
1.3.Aplicació de coneixement al laboratori (Oxigenoteràpia) 

2 Àrea de quiròfan
2.1.Teòrico-pràctiques de quiròfan
2.2.Aplicació de coneixement al laboratori(Quiròfan)

3. UCI (Unitat de cures intensives)
3.1.Teorico-pràctiques d'UCI
3.2.Aplicació de coneixement al laboratori (UCI)
3.3.Teòrico-pràctiquesde RCP avançada
3.4.Aplicació de coneixement al laboratori (RCP avançada)

4. Farmacologia aplicada
4.1.Teòrico-pràctiques
4.2.Aplicació de coneixement en el laboratori (fàrmac)

5. Activitat Interdisciplinaria
5.1.Atenció del pacient crític en treball interdisciplinari (aquesta práctica de 5h és fa conjuntament amb el alumnes de medicina)

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



La metodologia seguida en els laboratoris de simulació d'infermeria (LBS) és una metodologia d'ensenyament-aprenentatge basada en el pensament reflexiu, pràctica i participació. Per a això, els grups de LBS s'han planificat en màxim 10 ó 11 persones per grup. 

Les metodologies que guien les classes dels LBS son:

  • Classe teòric pràctica
  • Mètode del cas
  • Aprenentatge cooperatiu
  • Laboratoris (pràctica guiada)

Les classes es duen a terme seguint les següents activitats:

  • Discussió
  • Exposició oral
  • Anàlisi de casos
  • Treball sobre vídeo o DV
  • Modelatge metacognitiu
  • Roll-Playing
  • Resolució de problemes
  • Registres clínic

 

La seqüència de l'activitat docent s'ha organitzat segons la següent estructura:

 

  1. Presentació del tema
  2. Exploració de coneixements previs
  3. Presentació i discussió del cas
  4. Aportació teòrica - pràctica
  5. Pràctica dirigida
  6. Pràctica independent
  7. Reflexió sobre la pràctica

Les classes sempre tenen una durada d’1h i 50 min.

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Ítems a avaluar:

  • Examen ACOE al finalitzar tot el temari (70%): es plantegen diferents situacions hospitalàries reals perquè l'alumne resolgui de manera individual
    • L'examen ACOE ha d'estar aprovat per poder fer mitjana amb la resta dels ítems.
    • A l'examen ACOE hi ha dos conceptes a avaluar: Els procediments en si de l'ACOE que per fer mitja amb el segon concepte s'haurà d'obtenir un 5 com a mínim, i el segón la contabilitzacio de ítems crítics dels quals s'hauran d'obtenir un mínim de 5 per poder fer mitja amb el primer concepte. La nota final de l'examen serà la mitja dels dos conceptes.

Si l'alumne no acudeix a la prova final, encara que sigui per una causa justificada, no se li podrà repetir la prova a causa de la complexitat del muntatge de la mateixa i per preservar el criteri d'equitat amb la resta d'alumnes.

  • Observacions del professor durant el treball en aula (5%): 2% observacions del professor i actuació a l'aula i laboratori i 3% el compliment de la normativa del laboratori (ús de bata, puntualitat...)
  • Exercicis de contextualització dels procediments impartits a classe: Simulació clínica  (15%).  Haurà de ser necessari haver acceptat un document de confidencialitat per poder accedir a la realització de la simulació clínica. És obligatòria fer l'avalaució continuada i en cas d'absència s'haurà de treure un 7 a l'ACOE.

Serà obligatòria l'assistència a la simulació clínica per tenir dret a la realització de l'examen ACOE.

  • Examen teòric pre-laboratoris (10%)
  • Assistència punible a partir de la 3era classe de la no assistència on descomptabilitzarà  un  0.5 punt menys de la nota final. O sigui l'assistència als LBS és obligatòria i l'alumne ha d'haver assistit com a mínim al 88% de les classes (en total l'alumne té 40 h de classe i ha de completar un mínim de 36 h) per no restar puntuació. Aquest criteri s'aplicarà només en el primer exàmen que realitzi l'alumne. (Què no te perquè ser en la 1ª convocatoria)
  • Assistència obligatoria a la pràctica Interdiciplinar (és restarà 1p de l'assignatura si no es presenta a la activitat)
  LA NOTA FINAL DE L'ASSIGNATURA SERÀ EL TOTAL DE L'AVALUACIÓ CONTINUADA I L'EXAMEN ACOE.

Normes d'assistència  classes:

- Cada alumne haurà d'assistir a les classes en el grup que ha estat assignat i no s'admetran canvis de grups.

- No hi haurà possibilitat de recuperar la classe perduda, sinó és per una  causa justificada.

- Si hi ha una causa justificada (defunció d'un familiar fins a 2n grau de consanguinitat , hospitalització d'un familiar fins a un 2n grau de consenguinitat, malaltia de l'alumne sempre hi quan porti justificant del metge o hospitalitzacio de l'alumne) l'alumne s'haurà de posar en contacte amb el professor per informar-lo. Només en aquests casos els professors de l'assignatura valoraran la possibilitat de recuperar la classe i no serà falta punible de no assistència.

  • La segona convocatòria serà al juny- juliol amb la mateixa dinàmica que a la primera convocatòria.
  • A la segona convocatòria es mantindràn guardades les notes de l'avaluació continuada. En cas de tenir la prova intermitja suspesa, només es podrà recuperar mitjançant la prova final i la màxima nota a optar serà de 5. Finalment, si no s'ha ejecutat la proba intermitja només es podrà recuperar mitjançant la prova final i s'ha d'obtenir un 7 per superar l'assignatura.
  • A la tercera i quarta convocatòria (i cinquena i sexte, si es concedeixen) no es mantindrà la nota de l'avaluació continuada, però no serà obligatòria però si recomenable l'assistència a classe. Si serà obligatori la realització de l'examen teòric pre-laboratori i  l'assistència a la Simulació Clínica. En aquestes convocatories l'alumne estarà esclòs de la normativa d'asistència sempre i quant en 1ª convocatoria tingui una assistència demostrada del 90%, sino aquesta norma serà aplicada. (Mínim l'alumna ha de tenir una assistència del 90% en una convocatòria)

Abans de matricular-te novament a l'assignatura, s'haurà de mirar la compatibilitat  amb la resta d'assignatures.

ESTÀ TOTALMENT PROHIBIT ESTAR EN POSESIÓ DE MÒBILS O ALTRES DISPOSITIUS ELECTRÒNICS EN EL MOMENT DELS EXAMENS

Bibliografia i recursos

  • B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
  • Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
  • J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
  • Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
  • M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
  • Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
  • Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
  • Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
  • Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
  • Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.

Període d'avaluació

E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:
  • E1 09/06/2022 08:00h
  • E1 10/06/2022 08:00h
  • R1 20/06/2022 08:00h
  • E2 06/07/2022 08:00h
  • R2 15/07/2022 12:00h