Universitat Internacional de Catalunya

Laboratoris de Simulació en Infermeria III

Laboratoris de Simulació en Infermeria III
4
9088
3
Anual
PR
Mòdul Cures des de l'inici de la vida a la mort
Laboratoris de simulació d'Infermeria avançats
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


L'atenció a l'alumne serà mitjançant cita prèvia al correu electrònic.

Professorat del laboratori de simulació d'infermeria del 3er curs:

Coordinadora del Laboratori de Simulació d'infermeria:

  • Mireia Llauradó Serra, PhD

Titular de l'assignatura:

  • Cristina Alfonso Arias, PhDc, MsN

Especialistes en matèries:  

  • Encarna Rodríguez, PhD: Oxigenoterapia. Simulació Interdisciplinar
  • Jordi Castillo, PhD: Similació Interdisciplinar
  • Daniel Arbones, PhDc, MsN: Simulació Interdisciplinar
  • Álex Carretero, MsN: Colocación catéter PICC
  • Anna Oller, MsN: Quiròfan
  • Rosalía Jarod, MsN: Quiròfan
  • Jose Agudo, MsN, PhDc: Cura Crònica
  • Silvia Pilar, MsN: Unitat de Cures Intensives
  • Neus Calpe, PhDc, MsN: Unitat de Cures Intensives
  • Carmen Moreno, MsN: Unitat de Cures Intensives
  • Joan Bañuelos Pago, MsN: Unitat de Cures Intensives
  • Conchi Vicario, RN: Unitat de Cures Intensives
  • Alejandro López López, MsN: Unitat de Cures Intensives
  • Cristina Alfonso PhDc, MsN: Unitat de Cures Intensives


Presentació

El laboratori de simulació d'infermeria (LBS), és un espai educatiu que recrea situacions reals de les cures infermers. És una eina que potencia l'aprenentatge de les diferents tècniques que tot alumne d'Infermeria ha d'adquirir abans d'entrar en contacte amb el pacient i en concret amb l'activitat pròpia de l'infermer / a en el camp hospitalari. El laboratori de simulació és un espai que representa l'activitat sanitària pròpia d'infermeria, és a dir, on l'alumne pot desenvolupar les seves habilitats per "saber ser", "saber fer" i "saber estar" en un context sanitari (sobretot hospitalari).

Des del primer curs, l'alumne d'Infermeria aprèn les competències clíniques en el laboratori de simulació, en un entorn lliure de múltiples estressors existents en el món hospitalari. Posteriorment, haurà de posar aquestes competències en pràctica directament amb persones. Aquesta pràctica ha de servir per aplicar coneixements, habilitats i actituds des d'una perspectiva holística de la cura a les persones.

Durant el curs de tercer els alumnes han d’adquirir les habilitats avançades per començar a aplicar una atenció especialitzada segons la situació del pacient (situació aguda, estat crític, quiròfan...)

Requisits previs

Per potenciar l'aprenentatge en el laboratori de simulació d'infermeria (LBS), l'alumnat hauria de complir amb els següents requisits:

  • Assistència a totes les classes del LBS
  • Disposició per a l'aprenentatge
  • Lectura prèvia dels apunts del LBS
  • Motivació per a realitzar els procediments
  • Entrenament autònom per adquirir l'habilitat mínima necessària per anar a les pràctiques clíniques
  • Ús de la bata blanca al LBS
  • Vestuari adequat en el LBS (roba còmoda, pulcritud, no sabata de taló, no esmalt d'ungles i curtes, cabells recollits i no joies)
 

Objectius

L'alumne:

  1. Actuarà tenint en compte els aspectes ètics inherents a la cura de la persona quan realitza procediments avançats
  2. Mostrarà destresa en la realització dels procediments avançats
  3. Realitzarà els procediments de cures avançades de manera autònoma i aplicant els criteris elementals dels mateixos
  4. Aprendrà a relacionar la informació que té sobre el pacient i a realitzar el procediment avançats pertinent
  5. Demostrarà tenir un pensament reflexiu abans d'iniciar el procediment avançat a realitzar i finalitzar el mateix
  6. Utilitzarà els recursos amb criteri de sostenibilitat al procediment avançat a realitzar (quantitat, rebuig, selectiu i reciclatge, si procedeix)

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
  • 13. G - Conèixer els principis de finançament sanitari i sociosanitari i utilitzar adequadament els recursos disponibles.
  • 19. B - Capacitat de prendre decisions basades en el pensament crític i la pràctica reflexiva.
  • 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
  • 22. G - Ús i gestió de la informació i la recerca.
  • 23. B - Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
  • 24. G - Habilitat per treballar de manera autònoma.
  • 25. E - Coneixements en l'àrea d'estudi.
  • 26. G - Generació de coneixement a partir de la pràctica.
  • 3. E - Conèixer i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria.
  • 6. E - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles.
  • 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

L'alumne:

  • Actua tenint en compte els aspectes ètics inherents a la cura de la persona en els procediments de cures avançades
  • Demostra destresa en la realització dels procediments de cures avançades
  • Es qüestiona sobre el procediment de cures avançades abans d'iniciar-lo i finalitzar-lo
  • Argumenta la relació dels procediments de cures avançades i el protocol seguit en base al cas clínic que se li presenti, mitjançant la recerca científica i coneixements que l'alumne va adquirint
  • Explicita els procediments de cures avançades basant-se en el llenguatge científic-tècnic.
  • Aplica els criteris elementals de realització dels procediments de cures avançades de manera autònoma i adaptant-se a diferents contextos
  • Fa servir els recursos amb criteri de sostenibilitat al procediment avançades a realitzar (quantitat, rebuig, selectiu i reciclatge, si procedeix)

Continguts

0. Seguretat del pacient

1.Procediments avançats
1.1.Aplicació de coneixement al laboratori (Monitorització, Oxigenoterapia, Càlcul de dosi, Maneig dels catéters centrals). Pràctica conjunta amb medicina. 

2 Àrea de quiròfan
2.1.Teòrico-pràctiques de quiròfan
2.2.Aplicació de coneixement al laboratori(Quiròfan)

3. Maneig de la Cura crònica

3.1.Teòrico-pràctiques de cura crònica
3.2.Aplicació de coneixement al laboratori (cura crònica)

4. UCI (Unitat de cures intensives)
4.1.Teorico-pràctiques d'UCI
4.2.Aplicació de coneixement al laboratori (UCI)
4.3.Teòrico-pràctiquesde RCP avançada
4.4.Aplicació de coneixement al laboratori (RCP avançada)

5. Farmacologia aplicada

5.1.Teòrico-pràctiques

5.2.Aplicació de coneixement en el laboratori ( càlcul de dosi del fàrmac)

6. Activitat Interdisciplinaria
6.1.Atenció del pacient crític en treball interdisciplinari (aquesta práctica de 5h és fa conjuntament amb el alumnes de medicina)

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



La metodologia seguida en els laboratoris de simulació d'infermeria (LBS) és una metodologia d'ensenyament-aprenentatge basada en el pensament reflexiu, pràctica i participació. Per a això, els grups de LBS s'han planificat en màxim 10 ó 11 persones per grup. 

Les metodologies que guien les classes dels LBS son:

  • Classe teòric pràctica
  • Mètode del cas
  • Aprenentatge cooperatiu
  • Laboratoris (pràctica guiada)

Les classes es duen a terme seguint les següents activitats:

  • Discussió
  • Exposició oral
  • Anàlisi de casos
  • Treball sobre vídeo o DV
  • Modelatge metacognitiu
  • Roll-Playing
  • Resolució de problemes
  • Registres clínic

 

La seqüència de l'activitat docent s'ha organitzat segons la següent estructura:

 

  1. Presentació del tema
  2. Exploració de coneixements previs
  3. Presentació i discussió del cas
  4. Aportació teòrica - pràctica
  5. Pràctica dirigida
  6. Pràctica independent
  7. Reflexió sobre la pràctica

Les classes sempre tenen una durada d’1h i 50 min.

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Assistència a classe: és obligatoria i l'alumne ha d'haver assistit com a mínim al 88% de les clases. Per tant, l'alumne només pot tenir 2 faltes NO JUSTIFICADES durant tot el curs. A partir de la 3ª falta, cada una restarà 0,5 punts a l'avaluació continuada. El grup de repetidors haurà de superar un 80% de assistència a les classes. poden faltar a 2 clases en tot el curs. La penalització serà la mateixa que per la resta de grups. 

 Cada alumne haurà d'assistir a les classes en el grup que ha estat assignat i no s'admetran canvis de grups. No hi haurà possibilitat de recuperar la classe perduda. Si hi ha causa justificada (mort d'un familiar fins a 2n grau de consanguinitat, hospitalització d'un familiar fins a un 2n grau de consanguinitat, malaltia de l'alumne sempre que tregui justificant del metge o hospitalització de l'alumne) l'alumne haurà de posar-se en contacte amb el professor per informar-lo. Només en aquests casos els professors de l'assignatura valoraran la possibilitat de recuperar la classe i no serà falta punible de no assistència.

Normativa d’assistència a classe:

-       L’alumne ha de venir amb la bata blanca posada, cabell recollit, sense rellotge, joies a mans i canells, ungles curtes i sabata cómoda. En cas de no cumplir la normativa el professor pot expulsar a l’alumne de classe i comptabilitzarà com una falta no justificada.

-       En cas que l’alumne arribi tard (a partir de les 8:15h), el professor pot decidir no deixar entrar a l’alumne i comptabilitzarà com una falta no justificada.

-       La classe finalitza a les 9:50h. Si l’alumne ha de marxar 30min abans (o abans) per algún motiu personal, aquesta fracció es comptabilitzarà com a falta no justificada, representant ¼ de falta per cadascuna.

-       La assistència a la pràctica Interdiciplinar i a la simulació clínica és obligatoria i es contabilitzarà en compte a la avaluació continuada.

L’avaluació de l’assignatura consta de dues parts:

  • Avaluació continuada (40%): Consta de diferents activitats que s’aniran duent a terme al llarg del curs, proves avaluatives intermèdies i l’assistència a les classes.
  • Examen final (60%): examen final en format ACOE on l’alumne ha de demostrar que ha adquirit les competències (habilitats, coneixements i actituds) treballats al llarg del curs.  es plantegen diferents situacions reals perquè l'alumne resolgui de manera individual en un context sanitari. En aquesta prova, hi haurà diferents criteris que l’alumne haurà de complir per tal de poder aprovar-la, sobretot relacionats amb la seguretat del pacient i resultats de l’assignatura.
    • Condicionants: Aspectes dels procediments que son conceptes clau de l’assignatura i que estan relacionats amb la seguretat del pacient i/o que afecten a la morbilitat del pacient. S’han de superar els criteris predefinits per poder superar l’examen en un mínim definit d’escenaris de l’examen (Administració i preparació de medicació, alèrgies, càlcul de dosi, maneig de víes centrals)
    • Ítems crítics: ítems que poden afectar a la morbimortalitat dels pacients o que son conceptes molt importants de l’assignatura, pero amb menys rellevància que els condicionants. L’alumne ha de superar el 70% dels ítems categoritzats dins aquesta categoría.
    • Ítems lleus: ítems que afecten a la seguretat del pacient però que no afecten a la morbimortalitat dels pacients. L’alumne ha de superar el 65% dels ítems categoritzats dins aquesta categoría. 

Per poder aprobar l’assignatura s’ha de tenir mínim un 5 sobre 10 punts a l’examen final. En cas de tenir l'avaluació continuada suspesa, només es podrà recuperar mitjançant la prova final i la màxima nota a optar serà de 5. 

 En cas de que un alumne parli amb un altre durant la realització de la ECOE, se’ls enganxi copiant en qualsevol examen o amb el móvil / dispositius digitals a sobre, suposarà l’expulsió de l’examen i haver suspès la totalitat de l’examen.

 La revisió d’examen será un dia fixat pel professor. El dia será comunicat pel professor amb antelació i els alumnes han de demanar per correu electrònic asistir. Si no s’assisteix, es perd el dret a revisió.

Per la 2º, 4º i 6º convocatòria:

  • En cas que l’alumne només hagi de recuperar una part de l’examen, la nota que li quedarà en cas que superi aquesta parcialitat será d’un 5 de l’examen, independentment de la nota de la 1º convocatoria.
  • En cas que estant suspès i haver de recuperar una pacialitat, si es vol optar a més nota, haurà de recuperar l’examen sencer, fent la previa sol.licitud per e-mail a la data establerta. No s’acceptaran sol.licituds posteriors a la data fixada.
  • Només es recuperarà l’examen final. En cas de tenir l'avaluació continuada suspesa, només es podrà recuperar mitjançant la prova final i la màxima nota a optar serà de 5.

 Abans de matricular-te novament a l'assignatura, s'haurà de mirar la compatibilitat  amb la resta d'assignatures. No es concediran matrícules d'Honor en 2ª convocatòria.

 Per les següents convocatòries, si es concedeixen, s'aplicaran els mateixos criteris. És a dir, la 3ª i 5ª seran com la 1º i la 4ª i 6ª seran com la 2ª. 


 

Procediment per l’assignació de matricules d’honor (MH)

 

  1. El criteri per a assignar les Matrícules d'Honor (MH) és a partir de l'excel·lent (9.0).
  2. L'assignació és únicament del professor i no té l'obligació de donar-la, encara que l'alumne hagi obtingut una nota per sobre del 9.0.
  3. En cas que el professor decideixi atorgar MH, no tindrà en compte la nota numèrica i la més alta, sinó que es valoraran altres factors. La MH no ha de correspondre amb la puntuació numèrica més elevada.            

 

Procediment per a l'assignació de No Presentat (NP)

 

  1. Per deixar-ne constància un NP en l'expedient de l'alumne, aquest NO s'ha d'haver presentat a cap de les proves avaluatives durant tota l'assignatura.
  2. En el cas que un alumne s'hagi presentat a alguna de les proves avaluatives s'apliquessin els percentatges corresponents que figurin en la guia docent, tenint un 0 en aquelles a les quals no s'hagin presentat.


Bibliografia i recursos

  • B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
  • Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
  • J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
  • Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
  • M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
  • Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
  • Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
  • Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
  • Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
  • Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.

Període d'avaluació

E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:
  • E1 08/06/2023 08:00h
  • E1 09/06/2023 08:00h
  • R1 23/06/2023 08:00h
  • E2 05/07/2023 08:00h
  • R2 18/07/2023 12:00h