Universitat Internacional de Catalunya
Basic Concept in Experimental Research
Professorat
Dr. Carlos García Forero cgarciaf@uic.es
Hores a convenir
Presentació
L' èxit de les ciències biomèdiques durant el segle passat s' ha establert gràcies al diàleg constant entre la pràctica clínica i la recerca. En l' actualitat, la Pràctica Basada en l' Evidència integra l' experiència clínica i la millor investigació científica disponible per realitzar la presa de decisions informada i més adequada en relació al diagnòstic i tractament de cada pacient.
La Medicina basada en evidències implica l'ús d'una lectura crítica de la investigació mèdica, per la qual cosa és important que els metges es mantinguin al dia amb les publicacions en aquest camp i que s'animen cada vegada més a participar ja sigui com a membres o com a líders de projectes de recerca per a la creació de nova evidència
L'objectiu d'aquest programa és ampliar i aprofundir la capacitat de comprendre i dissenyar recerca en Medicina.
El programa conté 3 elements que inclouen classes magistrals (seminaris de lectura i aprenentatge basat en projectes. Atès causa que la majoria de les investigacions es publiquen en anglès, el curs fa èmfasi en les habilitats de lectura i comprensió auditiva en aquest idioma. Els estudiants practicaran activitats d' expressió oral i escrita per millorar en l' àrea de la comunicació científica de la recerca mèdica en aquesta llengua.
Les classes magistrals seran dirigides per un professor a tot el grup i estan destinades a millorar la capacitat de llegir articles de recerca. En aquestes sessions es discutiran temes de disseny de recerca i les habilitats de lectura científica per a estudiants de medicina. Aquesta activitat està dissenyada per facilitar la comprensió d' articles de recerca dins d' un entorn acadèmic.
Els seminaris de lectura es duran a terme en sessions grupals dividides i dirigides per experts en cada disseny de recerca. Aquestes sessions tindran un format de Journal club on els estudiants i professors analitzaran i discutiran articles de recerca publicats en revistes de la literatura científica internacional.
L'aprenentatge basat en projectes també es realitzarà com una activitat de Journal club on els estudiants realitzaran i discutiran les seves pròpies presentacions d'articles de revistes utilitzant dissenys específics. Aquests articles seran proporcionats als estudiants pels professors i seran preparats en grups per a la seva presentació i discussió a l' aula.
Requisits previs
Es requereix haver cursat les assignatures Bioestadística, Introducció a l' Epidemiologia i Maneig de la Informació Científica.
El nivell mínim d'anglès recomanat a l'inici del curs és B1 +
Objectius
1) Donar els estudiants eines per analitzar i dissenyar la investigació mèdica.
2) Reforçar el coneixement dels principis de causalitat aplicats a la recerca en salut.
3) Comprendre, sintetitzar i presentar articles d' investigació mèdica en anglès.
4) Reforçar les habilitats receptives de lectura i escolta, així com facilitar el desenvolupament de les habilitats productives de parlar i escriure a través d' activitats interactives.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
D'acord amb la competència de la titulació, l'estudiant podrà tenir suficients coneixements de la llengua anglesa per a comprendre la literatura mèdica i sanitària escrita en anglès, així com el suficient nivell de comprensió oral per assistir amb aprofitament a una conferència o lliçó en llengua anglesa i tenir suficient expressió oral per intervenir.
- 31 - Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària.
- 34 - Tenir, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu, amb escepticisme constructiu i orientat a la investigació.
- 37 - Adquirir la formació bàsica per a l'activitat investigadora.
- CB-6 - Haver desenvolupat l'autonomia suficient per participar en projectes d'investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic, en contextos interdisciplinaris i, si escau, amb una alta component de transferència del coneixement.
- CTI-1 - Saber comunicar de forma efectiva, mitjançant la comunicació oral i escrita en una tercera llengua que permeti treballar en un context internacional.
- CTP-3 - Desenvolupar el pensament i raonament crític i autocrític (Autoavaluació).
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Els estudiants podran:
1. Ser capaços de llegir i comprendre literatura mèdica i de ciències de la salut en anglès.
2. Valorar críticament estudis de recerca, sent capaços de diferenciar els seus elements i aprenent on trobar fortaleses i debilitats.
3. Elaborar diagrames de recerca utilitzant la nomenclatura del disseny de recerca.
4. Ser capaços de participar en una xerrada o conferència en anglès
Continguts
Temari:
El curs comença amb el repàs de conceptes bàsics en disseny d'investigació posant-los en pràctica a través de la revisió de manuscrits de treballs d'investigació.
Els estudiants aprendran diferents eines per a la recerca i el maneig d' articles de recerca, així com per familiaritzar-se amb l' escriptura dels mateixos i comunicació dels resultats.
Posteriorment, els estudiants aprendran sobre els següents temes específics del disseny de recerca utilitzant publicacions recents de la literatura:
1) Conceptes d' assaigs clínics
2) Assajos clínics farmacològics
3) Assajos no farmacològics
4) Dissenys observacionals: estudis transversals, de cohorts i de casos i controls.
5) Estudis de diagnòstic i pronòstic.
6) Revisió sistemàtica i Metaanàlisi
Calendario
|
Data |
Grup |
Topic |
Professor |
|
01/02/2022 |
|
Course orientation |
Carlos García Forero |
|
04/02/2022 |
|
• Searching and handling literature: |
Maria Cerrato |
|
08/02/2022 |
|
•Reading (and writing) papers: |
Maria Cerrato |
|
15/02/2022 |
|
Communication: |
Maria Cerrato |
|
A: 22/02/2022
|
A/B |
Trials 1: Concepts |
Xavier Corbella |
|
A: 1/03/2022 B: 22/03/2022 |
A/B |
Trials 2: Pharm RCT |
Xavier Corbella |
|
A: 08/03/2022 B: 29/03/2022 |
A/B |
Trials 3: non.pharm RCT |
Xavier Corbella |
|
A: 15/03/2022 B: 22/02/2022 |
B/A |
Observational designs 1: Cross-sectional design |
Montse García |
|
A: 22/03/2022 B: 1/03/2022 |
B/A |
Observational designs 2 : The Case control |
Montse García |
|
A: 29/03/2022 B: 08/03/2022 |
B/A |
• Observational designs 3 : The cohort(s) |
Montse García |
|
05/03/2022 |
|
Big Data, Artificial intelligence and Medical Decision Making |
Carlos García Forero |
|
19/04/2022 |
|
Diagnostic and prognostic studies Design |
Pedro Brotons |
|
26/04/2022 |
|
Systematic Rerviews and Meta-analyses |
Laura Gómez |
|
A: 03/05/2022 B: 17/05/2022 |
A/B |
Diagnostic studies |
Pedro Brotons |
|
A: 10/05/2022 B: 24/05/2022 |
A/B |
Prognostic Studies |
Pedro Brotons |
|
A: 17/05/2022 B: 03/05/2022 |
B/A |
Meta analysis of RCTs |
Laura Gómez |
|
A:24/05/2022 B: 10/05/2022 |
B/A |
Meta analysis of non-randomized studies |
Laura Gómez |
|
27/05/2022 |
|
FINAL QUIZ SESSION |
Carlos García Forero |
Habilitats lingüístiques específiques de la disciplina
Els estudiants aprendran a llegir, comprendre i discutir la literatura acadèmica relacionada amb la recerca en ciències de la salut. A més, aprendran a reconèixer les característiques principals i el format comú dels articles de recerca experimental. Desenvoluparan habilitats de síntesi del material treballat al llarg del curs.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Les activitats d'aprenentatge es basen en la participació activa en el procés de lectura, anàlisi i síntesi d'informació de revistes mèdiques. Els estudiants discutiran els continguts dels cursos en seminaris. Faran presentacions, així com realizaran conferències de tasques d'escriptura d'un professor i presentacions d'altres estudiants i ponents.
Presència a classe
Temps a classe i fora de classe
El temps estimat de treball dels estudiants per a aquest curs és de 60 hores. Les hores totals per activitat són:
|
Activitat |
Presencialitat |
Lloc |
Tipus |
Hores |
|
Entrenament al aula |
Durant la sessió |
Aula |
Individual |
10 |
|
Seminaris |
Durante la sessió |
Aula |
Individual |
18 |
|
Projecte en grup |
Fuera de la sessió |
|
Grupal |
12 |
|
Lectures asisgnades |
Fuera de la sessió |
|
|
18 |
|
Avaluació |
Durante la sessió |
Aula |
Individual |
2 |
|
|
|
|
Total Aula |
30 |
|
|
|
|
Total fora Aula |
30 |
|
|
|
|
Total (3 ECTS x 20 horas) |
60 |
Metodologia i Activitats
Es combinaran diferents metodologies d' ensenyament per assolir objectius d' aprenentatge i competències.
1. Sessions formatives a l'aula: Classe magistral amb pràctica a l'aula. Els professors explicaran conceptes i presentaran exercicis pràctics sobre disseny d' investigació i conceptes de lectura crítica.
2. Seminaris: Sessions amb el grup dividit en les quals el professor presenta un tema (20 min), seguides de sessions de Journal Club dedicades a l'anàlisi crítica de les investigacions publicades.
Els Journal Club estaran estructurats en dues parts: 1) Un article de recerca serà comentat pel docent. El professor resumirà, explicarà i debatrà el treball (15 min), destacant les raons del disseny. 2) Posteriorment serà comentat entre tots en un debat obert. Els articles discutits pels professors seran de lectura obligatòria. Després de la discussió amb el professor, grups d'estudiants prèviament establerts, analitzaran un altre article que utilitzi el disseny de recerca estudiat durant la sessió.
3. Projecte de grup: Grups petits d'estudiants (4-5 persones) realitzaran un projecte de Journal Club en el qual prepararan una presentació per a la seva posterior discussió. Es proporcionarà una llista de temes i articles al començament del curs. Els grups triaran un treball del seu agradat en les tres primeres sessions. Aquests treballs seran llegits per tots els integrants del grup, els quals desenvoluparan una anàlisi crítica per presentar durant les sessions. Aquests articles són lectures opcionals per als estudiants que no siguin membres del grup. Es fomentarà la discussió oberta. Si no sorgeix un debat espontàniament, els professors faran preguntes per promoure un diàleg informat.
4. Quizzes: Durant el seminari i a l'aula, els estudiants respondran a un qüestionari online amb 5 preguntes sobre l'article discutit pel professor. Les qualificacions d' aquestes proves seran part de l' avaluació. S' ha de completar almenys el 60% dels qüestionaris per aprovar el curs sense realitzar el qüestionari final
No hi hauran proves de recuperació dels quizzes individuals, per la qual cosa els estudiants que perdin una prova rebran un 0 en ella. Tanmateix, com cada potser té poc pes en l'avaluació del curs, per la qual cosa perdre un tindrà poc efecte en la qualificació total. Els estudiants amb menys del 60% de les proves s'hauran de preseure al final potser.
5. Final Quiz: Si un estudiant té 60% o menys dels quiszes (6 o menys), aquests no es no es qualificaran (rebran un 0 en la qualificaria de quists). En aquest cas, l' estudiant haurà d' assistir al potser final. En aquesta sessió, els estudiants rebran un treball per llegir i analitzar, i hauran de respondre un qüestionari de 20 preguntes sobre ell. La puntuació de l' examen representarà el 40% de la qualificació del curs.
Assistència a l' aula
L' assistència no és obligatòria. No obstant això, els estudiants estaran en coneixement que els qüestionaris d'avaluació es realitzaran a l'aula i començaran en qualsevol moment de la sessió, segons el ritme de les presentacions, per un temps limitat i no es tornaran a obrir després del temps assignat per a ell.
No es permetrà que els estudiants surtin del saló de classes durant un qüestionari o presentacions. Si té alguna cita mèdica o una altra eventulaitat recordeu que no es recuperaran els quis. Es recomana planificar adequadament.
Pàgina web del curs
La pàgina web de Moodle contindrà el calendari del curs, els continguts i els materials de lectura. Els fòrums oberts proporcionaran els mitjans per a la comunicació durant el curs.
Els qüestionaris i les tasques del curs també s'integraran a la plataforma Moodle, per la qual cosa s'espera que els estudiants tinguin accés en línia a Moodle durant les sessions per a un progrés adequat.
Comunicació i Tutories
Les preguntes sobre la tasca i els procediments del curs es faran als fòrums, on s'anima a participar en els fòrums a tots els alumnes per aclarir dubtes. No es faran consultes sobre tasques o procediments per correu electrònic. Les consultes del fòrum poden no ser respostes pel professor llevat que requereixin només una resposta breu i clarificadora.
El contacte per correu electrònic es reservarà per a contactes de caràcter personal que puguin tenir repercussió sobre l'activitat acadèmica. No es garanteix la resposta a missatges per correu electrònic si no es tracta d' aquests aspectes.
S'anima a contactar pel fòrum amb el professor sobre qualsevol inquietud que tingui sobre l'evolució en l'assignatura. Per a això, s'enviarà un missatge en una línia nova del fòrum indicant en l'assumpte Tutoria BCER per a una cita per discutir problemes tan bon punt hi hagi una preocupació per part de l'estudiant. Se sol·liciten aquestes consultes per correu electrònic (NO abans o després de la classe).
Participació
Es recorda als alumnes que la participació a classe i l'avaluació contínua són fonamentals per aprovar l'assignatura. A més, el treball en grup fora de classe també formarà una part important de l' avaluació. No serà possible aprovar el curs amb només realitzar els qüestionaris.
Segona Convocatòria
Cap alumne podrà l' assignatura amb només en ealitzar l' examen de recuperació. Si l' alumne reprèn el curs, s' haurà de posar en contacte amb el coordinador del curs per concertar les condicions i continguts de la recuperació. Si tenen la intenció d' assistir a l' examen de recuperació, s' han de comunicar amb el coordinador del curs almenys 14 dies hàbils abans de la data de l' examen.
Polítiques del curs
Termini de lliurament de les tasques: Tots els terminis de lliurament són definitius. No s' acceptaran enviaments després de la data límit i no hi haurà pròrrogues. Els estudiants i els grups assumeixen la plena responsabilitat dels continguts de les tasques enviades. Les presentacions requeriran que els estudiants pressionin el botó d'enviar per establir la seva presentació com a final. No s' acceptaran esmenes després de confirmar l' enviament o després de les dates de tancament.
Puntuació extra: No s'ofereixen oportunitats de pujar nota.
Plagi i trampes: el plagi és l'ús de paraules, idees o frases d'una altra persona com a pròpies o no fer referència o usar cites per indicar text copiat. Per a aquest curs, fer trampa es defineix com el següent: (a) presentar la tasca com a treball propi quan en realitat és el treball d'altres; (b) usar tasques completades per una altra persona, però, està bé treballar amb altres estudiants; (c) accedir a les proves des de fora de l'aula. Qualsevol estudiant que faci trampa supendrà l'assignatura i serà reportat al vicedegà d'estudiants
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
|
ACTIVITAT |
% NOTA |
RESULTATS |
|
QUIZZES Comprensió crítica de lectures obligatòries
|
40% (4% cadascun) |
Avaluar críticament els informes de recerca, essent capaç de diferenciar els seus elements i aprenent on trobar fortaleses i debilitats.
Ser capaç de llegir i comprendre literatura mèdica i de ciències de la salut en anglès.
|
|
GROUP PROJECT Presentació en un Journal club d'un article d'investigació |
30% |
Avaluar críticament els informes de recerca, essent capaç de diferenciar els seus elements i aprenent on trobar fortaleses i debilitats.
Ser capaç de llegir i comprendre literatura mèdica i de ciències de la salut en anglès.
Elaborar diagrames de recerca utilitzant la notació de disseny de recerca.
|
|
PARTICIPACIÓ EN CLASSE |
30% |
Avaluar críticament els informes de recerca, essent capaç de diferenciar els seus elements i aprenent on trobar fortaleses i debilitats.
Ser capaç de participar en una xerrada o conferència en anglès. |
|
FINAL QUIZ |
40% (Per a estudiants amb menys de 60% de qüestionaris a l'aula) |
Avaluar críticament els informes de recerca, essent capaç de diferenciar els seus elements i aprenent on trobar fortaleses i debilitats.
Ser capaç de llegir i comprendre literatura mèdica i de ciències de la salut en anglès.
|
Informació important:
Assistència i participació: Es recorda als alumnes que l'assistència i participació a classe són part de l'avaluació contínua i són fonamentals per aprovar l'assignatura. A més, el treball en grup fora de classe també formarà una part important de l' avaluació.
No serà possible aprovar l' assignatura amb només realitzar l' examen final en qualsevol convocatòria.
Segona Convocatòria
Cap alumne no pot aprovar l' assignatura amb només realitzar l' examen en la segona convocatòria.
Si l' alumne reprèn el curs, haurà de posar-se en contacte amb el seu professor i el coordinador del curs per concertar les condicions i continguts de la segona convocatòria.
Si es presentarà a la segona convocatòria, haurà de posar-se en contacte amb el seu professor i el coordinador almenys 14 dies laborables abans de la data de l' examen de la segona convocatòria
Qüestionari final
Durant tot el curs s'impartiran 10 qüestionaris de progrés. No es faran qüestionaris de maquillatge, de manera que els estudiants que es perdin un qüestionari rebran un 0 per a aquest qüestionari. No obstant això, com que cada qüestionari té poc pes individualment en l'avaluació del curs, la falta d'un tindrà poc efecte (4%) sobre la nota total, fins als concursos perduts màxims permesos (16%)
Els estudiants que es perdin els concursos, i que tinguin una justificació vàlida (és a dir, certificat mèdic) l'hauran de presentar al seu coordinador l'endemà de classe. Al final del trimestre, si l'estudiant compta amb un 70% o més de qüestionaris, podrà realitzar el qüestionari final.
Bibliografia i recursos
Material de classe:
Els materials de classe es basen en la lectura de bibliografia acadèmica. Es proporcionaran a partir de revistes mèdiques online, així com materials d'intranet i internet per a l'autoaprenentatge.
Material d' aprenentatge recomanat:
- Mayer D. Essential Evidence-Based Medicine. 2nd ed. Cambridge University Press. 2009
Període d'avaluació
- E1 13/06/2022 12:00h
- E2 07/07/2022 16:30h