Universitat Internacional de Catalunya
Teoria de la Comunicació
Professorat
Demanar cita prèvia per mail
Presentació
Els discursos intel·lectuals, els models teòrics o les metodologies de recerca que han acompanyat la història del sorgiment i desenvolupament dels diferents mitjans de comunicació no es poden englobar en una única i principal teoria suficientment complexa, i tampoc en una sola definició de comunicació. Davant aquesta evidència, en aquesta assignatura defensem l’oportunitat de fer un viatge introductori mitjançant una selecció de teories que han ofert aportacions acadèmiques consistents sobre el món mediàtic. Gràcies a un treball autònom guiat, l’estudiant recorrerà i analitzarà críticament les principals construccions teòriques i metodològiques que han servit de brúixola en aquest espai de diàleg i discussió que ha estat i és la història de la teoria de la comunicació.
Requisits previs
No hi ha.
Objectius
-
L’objectiu d’aquest curs és ajudar l’estudiant a orientar-se en l’ampli i heterogeni camp del pensament teòric entorn dels mitjans de comunicació.
-
Amb l’exposició històrica i la tematització comparada per la qual s’opta en aquest curs, es pretén que l’estudiant es doti a si mateix d’un instrumental analític amb el qual sigui capaç de pronunciar-se críticament sobre les diferents dinàmiques i dimensions de l’ecosistema actual de comunicació digital.
-
Al seu torn, aquest curs vol despertar en l’estudiant el gust pel treball intel·lectual, així com la seva il·lusió per ser personalment capaç de generar un pensament analític i crític propi.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 19 - Capacitat ade memorització
- 81 - Capacitat i habilitat per exercir les funcions que desenvolupa el departament de mitjans
- 82 - Capacitat per definir i gestionar els pressupostos de comunicació
- 83 - Capacitat i habilitat per donar forma creativa al missatge
- 98 - Manejar amb habilitat la terminologia de la llengua anglesa relacionada amb la Comunicació
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Els/les estudiants:
1. Utilitzaran les diferents teories que tracten d'explicar el funcionament dels processos de comunicació en totes les seves dimensions (emissor, missatge, canal, receptor, ús, efecte, etc.)
2. Entendran el desenvolupament teòric i pràctic del fenomen publicitari i de les relacions públiques.
3. S'aproparan al marc teòric i als supòsits pràctics en missatges, mitjans i subjectes.
4. Reflexionaran sobre la correcta realització de l'activitat publicitària i de les relacions públiques segons criteris de bon fer professional.
Continguts
BLOC 1. TEORIA DE LA COMUNICACIÓ: FONAMENTS I EVOLUCIÓ
Tema 0. Les ciències socials i la teoria de la comunicació de masses
0.1. Què entenem per ciència?
0.2. Les ciències socials enfront de les ciències naturals
0.3. Què entenem per teoria de la comunicació?
Tema 1. La primera era de la teoria dels mitjans
(A) La teoria de la societat de masses
1.1. Marc històric: un nou ordre social i mediàtic
1.2. Dos teòrics de la societat de masses
1.2.1. Gustave Le Bon
1.2.2. Ferdinand Tönnies
1.3. Assumpcions principals de la teoria de la societat de masses
1.4. Aportacions i limitacions de la teoria de la societat de masses
1.5. Formes actuals de la teoria de la societat de masses
Tema 1. La primera era de la teoria dels mitjans
(B) La teoria de la propaganda
1.6. L’origen de la propaganda
1.7. La propaganda i el desenvolupament de la teoria dels mitjans
1.7.1. Harold Lasswell
1.7.2. Walter Lippman
1.8. L’Institute for Propaganda Analysis i les set tècniques bàsiques de la propaganda
1.9. Aportacions i limitacions de la teoria de la propaganda
1.10. Formes actuals de la teoria de la propaganda
Tema 2. La segona era de la teoria dels mitjans: les teories dels efectes limitats
2.1. Orígens de la teoria dels efectes limitats
2.2. Carl Iver Hovland: experiments sobre els canvis d’actitud
2.3. Paul Lazarsfeld: two-step flow theory
2.4. Limitacions de les teories dels efectes limitats
2.5. Aportacions de les teories dels efectes limitats
2.6. Formes actuals de la teoria dels efectes limitats
Tema 3. La tercera era de la teoria dels mitjans: les teories crítiques i culturals
3.1. El gir cultural de la recerca mediàtica
3.2. Escola de Frankfurt
3.3. Estudis culturals britànics
3.4. Limitacions de les teories culturals i crítiques
3.5. Aportacions de les teories culturals i crítiques
Tema 4. La quarta era de la teoria dels mitjans
BLOC 2. DISSENY, ELABORACIÓ I PRESENTACIÓ D’UNA RECERCA EN COMUNICACIÓ
1. Disseny d’una recerca en comunicació
2. Enfocament i justificació dels temes i les preguntes de la recerca
3. Metodologies per a la recerca en comunicació
4. Anàlisi de les dades empíriques
5. Presentació dels resultats de la recerca en comunicació
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 2.4 |
| Seminari. aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 1.0 |
| Taller. espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 0.8 |
| Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 0.6 |
| Laboratori. Grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social). | 1.2 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
- Examen BLOC 1: 60% (novembre 2021)
- Treball BLOC 2: 40%
* Per a aprovar l'assignatura és imprescindible presentar-se a l'examen i lliurar el treball.
** La normativa ortogràfica de la Facultat s'aplicarà a tots els exàmens i treballs.
***Per a superar la segona convocatòria serà necessari tornar-se a avaluar d'aquelles activitats que no s'hagin aprovat en la primera convocatòria. La tercera, quarta, cinquena i sisena convocatòries es regiran per allò que a començament de cada curs quedi indicat en la guia per als alumnes de primera i segona convocatòria de la nova edició de l'assignatura.
Bibliografia i recursos
Baran, S. J. & Davis, D. K. (2011). Mass Communication Theory. Foundations, Ferment, and Future. Wadsworth.
Noelle-Neumann, E. (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona: Paidós.
Scheufele, D. y Moy, P. (2000). Twenty-five years of the spiral of silence: A conceptual review and empirical outlook. International Journal of Public Opinion Research, 12 (1), 3-28.