Universitat Internacional de Catalunya
Governance, Participation and Social Design
Professorat
Prèvia concreció amb l’alumne
Presentació
Com poden col·laborar els dissenyadors amb les parts interessades per crear comunitats millors? Quins processos porten a la creació de llocs que són saludables, flexibles, resilients, regeneratius, bonics, divertits i atractius a la vegada? En el taller ens farem aquestes preguntes, participarem en principis de disseny cooperatiu i regeneratiu, explorarem estudis de casos de projectes rellevants i ens enfocarem en processos de projectes optimitzats mentre responem a una sol·licitud de serveis de disseny específica, oportuna i en el món real.
Objectius
A través de discussions, presentacions, treball en equip, investigacions i pràctica de projectes específics treballarem per tenir una comprensió més profunda de:
- Com poden els equips de disseny interactuar millor amb els membres de la comunitat per col·laborar en projectes d’“acupuntura” resistents o posteriors al desastre.
- Les fusions de diversos clients, cultures, entorns i llocs amb béns fonamentals que serveixen per propulsar dissenys i respostes apropiades.
- La participació en un flux de projectes del món real centrats en els resultats del disseny i la construcció per al canvi a través de l’aplicació de metodologies i materials de tallers.
La comprensió de la gamma cada cop més gran d’oportunitats, recursos, desafiaments i riscos relacionats amb projecte de disseny i construcció humanitaris i processos de disseny participatius i comunitaris.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 02 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas al sector de la cooperación y a la arquitectura sostenible en zonas devastas.
- 03 - Que los estudiantes sepan comunicar las conclusiones de su investigación –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- 04 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo, en el marco de la cooperación internacional.
- 06 - Adquirir una formación especializada en la gestión de recursos humanos y materiales utilizados para el desarrollo de cada proyecto.
- 07 - Ser capaz de aplicar en un proyecto concreto los conocimientos adquiridos.
- 10 - Ser capaz de realizar un análisis crítico a través de la selección de criterios globales de desarrollo urbanístico, relacionándolos con los modelos administrativos locales.
- 12 - Ser capaz de elaborar un marco teórico respecto a todos los puntos fundamentales característicos del proceso de planificación desde la escala territorial hasta la escala intermedia.
- 15 - Saber extraer los factores de identidad global aplicables a situaciones territoriales locales.
- 16 - Saber aplicar a sistemas de economía local los conocimientos adquiridos en análisis socio-económico internacional.
- 23 - Ser capaz de elaborar un análisis crítico del desarrollo de proyectos multiescalares realizados por las agencias de Cooperación Internacional y por las entidades locales.
- 24 - Saber gestionar proyectos de diferentes escalas con el objetivo de individualizar las prioridades de actuación multidisciplinares.
- 28 - Saber desarrollar un proyecto de investigación en el contexto académico y profesional del Máster y ser capaz de comunicar los resultados de dicha investigación ante un tribunal especializado.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Arribar a una entesa matisada de com i quan treballar apropiadament amb comunitats diverses en circumstàncies desafiants.
- Millorar l’avaluació i les capacitats pràctiques en relació amb els escenaris del projecte de disseny humanitari del món real.
- Aprofundir en el coneixement del procés de disseny cultural i ambientalment apropiat.
- Millorar la capacitat i l’experiència en el món real gràcies a la col·laboració en el taller.
- Augmentar la comprensió dels exemples construïts i les metodologies útils per ampliar les capacitats dels participants en futures col·laboracions de disseny.
Continguts
- Desafiaments de disseny: una charrette que s’executa durant tot el taller per involucrar els estudiants en un procés de disseny en el context d’un o més desafiaments de disseny del món real.
- Xerrades: presentacions de casos d’estudi i narratives empíriques centrades en metodologies d’enfocament, interacció i pràctiques relacionades amb diverses comunitats de “clients” i els seus desafiaments.
- Discussions de taules rodones: anàlisis grupals (amb Q+A) en intensius de forma periòdica centrats en la participació de la comunitat, en el treball en equip, la interfície amb la comunitat, la capacitat local i l’amplificació de materials i sistemes.
- Presentacions dels estudiants: repàs de pin-up + discussió dels enfocaments de disseny dels estudiants en els tallers del Real-World Design Challenge.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Treball en grup, anàlisi de casos d’estudi i presentacions en grup.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Pautes de qualificació segons UIC Barcelona amb èmfasis en l’assistència, la qualitat de participació i la comunicació gràfica i verbal.
Bibliografia i recursos
La bibliografia bàsica es mostra a continuació, es proporcionaran articles específics abans de la classe.
1. [Oral Histories, Community Input, Deep Listening (unwritten); Whatever the community stakeholders say out loud is a, perhaps the, primary resource]
2. Humanitarian Architecture: 15 Stories of Architects Working after Disaster, Esther Charlesworth, Routledge, 2014, pages viii-15, 214-228.
3. Places to Intervene in a System, Donella H. Meadows, Whole Earth, Winter 1997, pages 1-12.
4. Design Like You Give a Damn [2]: Building Change from the Ground Up, Architecture for Humanity, Abrams, New York, 2012, Lessons Learned...pages 11-46.
5. New Architecture on Indigenous Lands, Joy Malnar & Frank Vodvarka, University of Minnesota Press, 2013, pages 42-59, 179-202
6. Do It Yourself Architecture, BOUNDARIES International Architecture Magazine, Luca Sampo Editor, Issue No. 9, July-September 2013, pages32-39.
7. Building Communities from the Inside Out: A Path Toward Finding and Mobilizing a Community’s Assets, John P. Kretzmann and John J. McKnight, Evanston, IL: Institute for Policy Research, 1993, An Introduction to Asset-Based Community Development, pages 1-11.
8. Sustainable Native Community Collaborative, exemplary housing case studies resources (pdf files) and short films (vimeo), online at: http://www.sustainablenativecommunities.org/fieldnews/2013-case-studies/