ACTIVITAT FORMATIVA

METODOLOGIA

La classe magistral és l’escenari per aprendre i utilitzar la terminologia i les estructures lingüístiques relacionades amb l’àmbit d’estudi, per practicar i desenvolupar destreses de comunicació oral i escrita i per familiaritzar-se amb bibliografia i material didàctic de suport per a una integració més gran dels continguts de les matèries.

L’estudi de casos és una tècnica d’aprenentatge en la qual el subjecte s’enfronta a la descripció d’una situació específica que planteja un problema, que ha de ser comprès, valorat i resolt per un grup de persones a través d’un procés de discussió. L’estudi de casos es du a terme generalment a través de treball en grup que fomenta la participació de l’alumne, desenvolupant el seu esperit crític. Addicionalment prepara a l'alumne per a la presa de decisions, ensenyant-li a defensar els seus arguments i a contrastar-los amb les opinions de la resta del grup.

Lectura de textos dirigits a accedir al pensament crític, el qual compleix un paper fonamental en la formació de ciutadans conscients i responsables.

Activitat no presencial. En aquesta activitat l’estudiant fa exercicis de manera autònoma, sense la presència del professor o professora. En aquesta fase apareixen sempre més dubtes, però, com que no hi ha l’opció de preguntar immediatament, es produeix un esforç addicional per part de l’alumnat.

És l’escenari on l’estudiant fa el treball personal. L’estudiant elabora treballs en les diferents assignatures en què reflecteix la seva experiència d’aprenentatge autònom. L’estudiant també es prepara per a un aprenentatge al llarg de la vida ja que aprèn a utilitzar materials didàctics de manera autònoma i a utilitzar recursos multimèdia. És l’escenari per desenvolupar les habilitats d’autoregulació de l’aprenentatge i autogestió del temps.

Sessió expositiva i explicativa dels continguts per part del professorat. Aquesta metodologia d’aprenentatge permet la utilització de mitjans audiovisuals com a suport a l’explicació dels continguts. L’alumnat pot interactuar o participar-hi activament.

Desenvolupament de debats i discussions en grup gran o petit que afavoreixin el sentit i judici crític. S’afavoreix la participació i la iniciativa, la realització de preguntes constructives i la presentació de nous problemes que promoguin el pensament crític.

El treball en grup propicia la convergència d’idees, treballs i propostes en comú per part dels estudiants amb la finalitat d’arribar a fer un projecte tenint en compte les competències interpersonals i intrapersonals dels estudiants i el treball cooperatiu.

Amb el treball individual, a través de l’estudi, la recerca d’informació, el processament de les dades i la interiorització, l’alumnat pot consolidar el seu aprenentatge.