Universitat Internacional de Catalunya
Clinical Reasoning and Evidence-Based Practice
Other languages of instruction: English, Spanish,
Teaching staff
Introduction
Learning outcomes of the subject
El estudiante:
- Utiliza el razonamiento clínico avanzado para integrar la evidencia científica, datos clínicos y factores biopsicosociales relacionados con el contexto clínico de OMPT.
- Demuestra un razonamiento clínico centrado en el paciente en todos los aspectos de la práctica clínica.
- Aplica de manera crítica los procesos de razonamiento clínico hipotético-deductivo, sistemático y de reconocimiento de patrones utilizando las diferentes categorías de hipótesis en relación al diagnóstico, tratamiento y pronóstico.
- Evalúa de manera crítica y prioriza de forma efectiva la recogida de información clínica para asegurar la fiabilidad y validez de los datos y la calidad de los procesos de razonamiento clínico.
- Correlaciona los hallazgos obtenidos de la evaluación con los síntomas del paciente, la irritabilidad tisular y las presentaciones clínicas más frecuentes.
- Conforma e implementa de manera eficiente las estrategias de evaluación y tratamiento dentro del modelo biopsicosocial de OMPT.
- Evalúa de manera crítica a través de la sensibilidad al cambio, la influencia del comportamiento del fisioterapeuta OMPT en el comportamiento del paciente y viceversa.
- Utiliza de manera crítica la información procedente de las medidas de resultados para evaluar los aspectos conductuales de la presentación clínica del paciente/usuario.
- Demuestra un uso empático y eficiente de las habilidades interpersonales de escucha activa, estrategias de interrogatorio, y otras habilidades de comunicación verbal y no verbal que permitan la obtención de información fiable del paciente evitando errores de comunicación
- Demuestra sensibilidad a los cambios en la conducta del paciente.
Syllabus
1. Tipos de razonamiento clínico en OMPT: sistemático, hipotético-deductivo y reconocimiento de patrones.
2. Indicaciones, contraindicaciones absolutas y relativas y precauciones en la práctica de OMPT. Banderas rojas, banderas amarillas y situaciones de derivación interprofesional.
3. Errores típicos de razonamiento clínico.
4. Modelo de disfunción somática y mecanosensibilidad.
5. Papel del modelo biopsicosocial en OMPT.
6. Principios conductuales en la evaluación y tratamiento en OMPT.
7. Habilidades comunicativas y empatía.
8. Razonamiento clínico en el examen orientativo y examen específico en OMPT:
8.1. Test de localización de síntomas y pruebas de tensión tisular selectiva que se deben utilizar con un paciente en función del lugar en el que aparecen, tipo de síntomas y movimientos que agravan o alivian los síntomas:
8.1.1.Regional, segmentario, estructural (muscular, articular, neural).
8.1.2.Test ortopédicos
8.1.3.Localización muscular a la contracción
8.1.4.Localización muscular al estiramiento
8.1.5.Localización muscular al estiramiento
8.2. Test de función articular: razonamiento clínico en los test de movimiento rotatorio activo, pasivo y juego articular y clasificación de la disfunción (hipomovilidad, hipermovilidad, disfunción intraarticular o extraarticular)
8.3. Test de función muscular: razonamiento clínico en la clasificación de los hallazgos musculares de hipomovilidad refleja, estructural, evaluación de la movilidad fisiológica, accesoria intra e intermuscular.
8.4. Test de función neural: razonamiento clínico en la clasificación de la respuesta neurodinámica
9. Diagnóstico de fisioterapia, tratamiento de prueba y diagnóstico definitivo.
10. Razonamiento clínico en la progresión de técnicas.
11. Cuestionarios y CIF.
12. Cómo explicar al paciente la presentación clínica, diagnóstico y tratamiento.
Evaluation systems and criteria
In person
Se usará el sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente. Actualmente, según el RD 1.125/2003 del 5 de septiembre.
0-4,9 Suspenso.
5,0-6,9 Aprobado.
7,0-8,9 Notable.
9,0-10 Sobresaliente.
La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a los alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá ser superior al 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.