Universitat Internacional de Catalunya

Radio Especializada

Radio Especializada
4
12033
4
Primer semestre
op
Lengua de impartición principal: castellano

Profesorado


Sr. SÁNCHEZ GIMÉNEZ, Patricio - psanchez@uic.es

Se determinará a principios del semestre. 

Presentación

En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.


Teoría y Práctica del Montaje Radiofónico pretende formar a los alumnos en los hábitos, conocimiento y capacidades para la ideación, producción y realización de programas de radio. En el contexto del programa del Grado en Comunicación Audiovisual, esta asignatura supone una aproximación a la tipología de programas de radio, con una profundización teórica y práctica en los espacios con mayor presencia en la radio actual. 

Requisitos previos

Esta asignatura no plantea ningún requisito previo.

Objetivos

  • Conocer el mercado radiofónico, la oferta generalista y la especializada. 
  • Aprender los conceptos y técnicas de la programación radiofónica. 
  • Entender las variables que determinan la ideación y puesta en marcha de espacios radiofónicos. 
  • Conocer los factores estructurales de la producción y la realización radiofónicas. 
  • Entender las singularidades de los programas de radio como productos sonoros. 
  • Concebir la dimensión de los programas de radio más allá de la antena convencional. 

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 01 - Capacidad de adaptación a circunstancias variables
  • 02 - Capacidad de comprensión, aceptación de críticas y corrección de errores
  • 03 - Capacidad para administrar y gestionar recursos humanos y técnicos
  • 04 - Capacidad para trabajar en equipo y autónomamente
  • 05 - Capacidad para organizar tiempo y espacio
  • 06 - Capacidad de desarrollar rigor académico, responsabilidad, ética y profesionalidad
  • 07 - Capacidad para aplicar la deontología y el respeto por el gremio audiovisual
  • 08 - Capacidad de análisis crítico, síntesis, concreción y abstracción
  • 10 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
  • 12 - Capacidad de cumplir con los plazos previstos, desarrollar la puntualidad y el respeto por los recursos humanos, técnicos y material
  • 16 - Capacidad de manejo, análisis y reflexión de los contenidos
  • 21 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
  • 24 - Capacidad de planificación y organización de proyectos a corto y largo plazo
  • 25 - Capacidad de potenciar al máximo el desarrollo creativo
  • 26 - Capacidad de desarrollar sentido del gusto y la perfección en el acabado final y estética de los proyectos
  • 32 - Capacidad de afrontar proyectos audiovisuales y cinematográficos en todas sus fases (preproducción, rodaje, postproducción, distribución)
  • 34 - Capacidad para conocer y respetar los distintos roles del equipo artístico y técnico
  • 40 - Capacidad para defender y respetar la autoría y propiedad intelectual
  • 44 - Capacidad para adaptarse a los nuevos formatos audiovisuales
  • 45 - Capacidad para conocer y dominar las técnicas de la narrativa audiovisual
  • 46 - Capacidad para dominar los recursos de la imagen (fotografía, iluminación…) y el sonido
  • 47 - Capacidad de conocer y ejecutar herramientas de retoque digital, efectos especiales, diseño y grafismo en postproducción
  • 48 - Conocimiento y dominio de las técnicas de realización y montaje
  • 50 - Capacidad para adaptarse, entender y aplicar las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías y sus cambios futuros
  • 51 - Conocimiento y dominio del funcionamiento de la Comunicación Corporativa e Institucional
  • 52 - Capacidad de aplicar los conocimientos y técnicas audiovisuales con fines comerciales en cualquiera de sus formas
  • 53 - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
  • 54 - Capacidad de manejar con habilidad la bibliografía, terminología y estructuras lingüísticas de la lengua inglesa relacionadas con el ámbito de la Comunicación.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, los alumnos estarán capacitados para:

  • Analizar críticamente el mercado y la oferta radiofónica. 
  • Analizar y valorar programas de radio. 
  • Crear proyectos radiofónicos para el mercado actual. 
  • Concebir, producir y realizar espacios radiofónicos. 
  • Integrarse en las estructuras profesionales de la radio. 
  • Desarrollar los roles profesionales propios de los proyectos radiofónicos. 
  • Desarrollar proyectos radiofónicos más allá de la emisión convencional. 

Contenidos

  1. El mercado radiofónico. 
  2. Redacción radiofónica. Macroestructura y microestructura. 
  3. La producción radiofónica. 
  4. Los géneros en la radio. 
  5. Programas y programación. 
  6. El programa magazín. 

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



ACTIVIDAD FORMATIVA
Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica. Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico.
Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes.
Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados.
E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC.
Mentoring programme. Para fomentar el repaso y la profundización en competencias y conocimientos, así como el desarrollo de hábitos de compromiso social y responsabilidad, los alumnos más aventajados guiarán a alumnos de cursos inferiores, especialmente si éstos tienen algún tipo de minusvalía personal (física, etc.).
Lab. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los Lab culminará en un producto profesional o semiprofesional.
Meeting Point. Se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Las distintas actividades de aprendizaje están planteadas con el fin de lograr los objetivos y las competencias expuestas anteriormente. Para poder evaluar su consecución, se establecen las siguientes vías:  

a) Examen sobre los contenidos teóricos y la bibliografia (50%).  

b) Producción y realización de un reportaje, una entrevista y un proyecto de programa magazín (50%). 

Toda evaluación, sea del examen o de los proyectos, inlcluye la revisión ortográfica de acuerdo con la normativa de la facultad.

Bibliografía y recursos

 

Martínez-Costa, M.P.; Moreno, E. (Coord.) (2004). Programación radiofónica. Arte y técnica del diálogo entre la radio y su audiencia. Barcelona: Ariel. 

Norberg, Eric G. Programación radiofónica: estrategias y tácticas. IORTV 2002.

Ries. Al, Trout. J, Kotler. P. Positioning: The battle for your mind.

Rodero, E. (2011). Creación de programas de radio. Madrid: Síntesis. 

 

Versión para imprimir