Universitat Internacional de Catalunya
Asesoramiento Metodológico
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano
Profesorado
Previa cita por e-mail con el profesor:
- Cristina Monforte (cmonforte@uic.es)
- Adrián González (agonzalezm@uic.es)
Presentación
En los Trabajos de Final de Máster (TFM) los alumnos tienen que poner en práctica de manera autónoma, con la tutorización de un profesor, todas las competencias y resultados de aprendizaje sobre investigación adquiridos durante el Máster. En algunas ocasiones la elaboración de TFM plantea algunas dificultades a los alumnos en distintos niveles, particularmente en el metodológico o estadístico.
La asignatura de asesoramiento metodológico pretende reforzar las habilidades y competencias adquiridas sobre metodología de investigación en las distintas asignaturas del Master para llevar a cabo el TFM. Además se pretende que los alumnos aprendan a utilizar el servicio de asesoramiento metodológico existente en muchos centros sanitarios como sistema de apoyo a la investigación. Los alumnos habrán de discutir sobre diseño metodológico con los profesores de la asignatura.
Requisitos previos
Es necesario estar matriculado de la asignatura: Trabajo Final de Máster, Bioestadística II y Metodología de la Investigación cualitativa en Salud.
El alumno tendrá que haber superado las asignaturas: Bioestadística I y Diseños cuantitativos de Investigación clínica.
Objetivos
- Presentar los métodos estadísticos adecuados para conseguir los objetivos planteados en el TFM (en TFM con diseño cuantitativo).
- Proporcionar los programas estadísticos adecuados para realizar los análisis (en TFM con diseño cuantitativo).
- Capacitar al alumno para analizar sus propios estudios de investigación tanto en diseños cuantitativos como cualitativos.
- Proporcionar el soporte metodológico adecuado para el diseño de estudios cualitativos, así como para su justificación.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
- CE1 - Saber aplicar el método científico, el diseño experimental y la bioestadística para resolver una pregunta o contrastar una hipótesis en el ámbito clínico
- CE10 - Saber aplicar los fundamentos éticos, legislativos y humanitarios en el ejercicio de la investigación y en la difusión de los resultados
- CE2 - Saber diseñar un proyecto de investigación en el ámbito clínico dentro de un contexto específico
- CE3 - Saber describir los diseños metodológicos utilizados en las investigaciones en salud, tanto cuantitativas como cualitativas del entorno sanitario
- CE5 - Aplicar el lenguaje de escritura científica en la comunicación de resultados de salud
- CE6 - Saber describir y aplicar las técnicas más habituales para explorar y analizar los datos, las relaciones entre variables o categorías y/o el contraste de hipótesis tanto en investigación cuantitativa como cualitativa
- CE9 - Saber aplicar los conocimientos específicos teóricos y prácticos de la investigación en ciencias de la salud
- CG1 - Habilidad para integrar los nuevos conocimientos adquiridos a través de la investigación y el estudio, y hacer frente a la complejidad
- CG2 - Capacidad crítica de análisis y discusión de los resultados de investigación, así como de emitir los resultados correspondientes
- CG3 - Capacidad de formular preguntas de investigación y operacionalizarlas en forma de proyecto de investigación y formular hipótesis de investigación basadas en la evidencia
- CG4 - Capacidad de argumentar y defender ideas científicas propias de forma ética en relación al proceso de investigación
- CT1 - Capacidad de integración en un equipo de trabajo establecido, multidisciplinar y multicultural
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- El alumno será capaz de resumir en forma tabular, gráficamente o numéricamente, datos categóricos, contajes y variables continuas.
- Será capaz de utilizar probabilidades condicionales y saber interpretarlas como muestra de la bondad de una prueba diagnóstica en sus términos aplicados habituales como son la especificidad, la sensibilidad, y los valores predictivos de la prueba.
- Sabrá reconocer qué técnica estadística aplicar en algunas situaciones experimentales habituales como los problemas de una y de dos muestras.
- Sabrá formular un problema de estimación en términos de un intervalo de confianza (de una media, una diferencia de medias, de una proporción) y sabrá utilizar la información proporcionada con el fin de tomar decisiones.
- Sabrá aplicar cálculo del tamaño de la muestra necesaria para garantizar una precisión fijada a priori en cualquier de los intervalos anteriores.
- Sabrá utilizar alguna herramienta computacional que mecanice los diferentes cálculos, interpretará sus listados y elaborará conclusiones.
- Será capaz de determinar los métodos estadísticos necesarios para contestar a la pregunta científica que se plantee cuando lleve a término un estudio de investigación, ya sea de diseño cualitativo como cuantitativo.
- Será capaz de responder a una pregunta de investigación desde el punto de vista estadístico y cualitativo.
- Será capaz de realizar y justificar el análisis de los datos que se generen de su investigación.
- Será capaz de justificar y escribir el método de diseño cualitativo apropiado a sus objetivos.
Contenidos
Los contenidos de la asignatura dependerán de los objetivos planteados en los diferentes TFM y reforzaran los contenidos de las asignaturas:
- Bioestadística I y II.
- Diseños Cuantitativos de Investigación Clínica
- Metodología de Investigación Cualitativa en Salud.
Metodología y actividades formativas
Modalidad semipresencial (blended)
Las clases consistirán en el asesoramiento estadístico y metodológico grupal e individualizado del TFM que esté realizando el alumno. Se realizarán dos sesiones grupales: al inicio y al final del curso y dos individuales a lo largo del mismo.
Las sesiones grupales serán presenciales previa concreción de la fecha con los estudiantes. Las sesiones individuales serán a través de sistema online.
El alumno tendrá su trabajo definido, objetivos de investigación, técnicas de recogida de datos, etc., y el planteamiento estadístico de análisis de datos. Este planteamiento se presentará al profesor de la asignatura y entre los dos (alumno-profesor) marcarán el ritmo de trabajo con el objetivo de mejorar este aspecto del trabajo.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad semipresencial (blended)
Evaluación mixta de 2 componentes:
- Evaluación continua (30%): se evaluará el trabajo presentado en cada una de las tutorías en relación con el trabajo presentado en cada una de las tutorías en relación con los objetivos marcados.
- Evaluación del resultado final presentado en la última tutoría grupal (70%): el alumno tendrá que presentar el apartado de Metodología del Trabajo Fin de Máster y defenderlo delante del resto de alumnos en la tutoría grupal.
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