Universitat Internacional de Catalunya
Técnicas de Evaluación y Diagnóstico
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
Presentación
La asignatura de evaluación y diagnóstico tiene como objetivo presentar al alumno las diferentes técnicas que existen en psicología para evaluar distintos aspectos de la persona. Se hace especial énfasis en el aprendizaje sobre psicometría y construcción de test, así como en la importancia de saber escoger buenos instrumentos previamente validados y que se adecúen a la demanda de cada situación.
El alumno no solo conocerá algunos de los instrumentos más utilizados, sino que aprenderá a utilizar diferentes test, interpretar los resultados de los mismos y redactar informes con las conclusiones principales.
Requisitos previos
No hay requisitos previos.
Objetivos
- Conocer el proceso de evaluación psicológica
- Conocer las diferentes técnicas de evaluación y los instrumentos principales de cada de una de éstas.
- Conocer las bases de las teorías de los test.
- Conocer las diferentes propiedades psicométricas que existen.
- Identificar las propiedades psicométricas de los diversos instrumentos y saber valorar de forma crítica si dichas propiedades son buenas o no.
- Tener una idea general del proceso de construcción de un test.
- Saber utilizar los diferentes instrumentos e interpretar correctamente los resultados.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB03 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
- CE03 - Tomar decisiones adecuadas sobre la elección de los métodos e instrumentos de medida específicos de la Psicología para cada situación o contexto de evaluación.
- CE11 - Describir los pasos a seguir en la construcción de un test, saber identificar las propiedades psicométricas en test ya existentes y saber juzgar si son adecuadas para su uso.
- CG08 - Capacidad para interpretar el contenido y el alcance de la información recibida o demandada, oralmente o por escrito, y el tratamiento que hay que darle según la naturaleza del hecho que se trate.
- CT08 - Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
- CT09 - Comunicarse adecuadamente, tanto de forma oral como escrita
Resultados de aprendizaje de la asignatura
A finalizar la asignatura el alumno ha de:
- Conocer en qué consiste el proceso de evaluación psicológica
- Identificar las diferentes técnicas de evaluación y los instrumentos principales de cada una de éstas
- Conocer las diferentes teorías de los test
- Ser capaz de reconocer las diferentes propiedades psicométricas que existen, identificarlas en los manuales de los test y evaluar si son buenas o no
- Tener nociones básicas sobre el proceso de construcción de un test psicométrico
- Saber seleccionar y utilizar las principales herramientas o instrumentos e interpretar correctamente los resultados obtenidos
Contenidos
Bloque 1: Principios psicométricos de la evaluación psicológica (Psicometría)
- Introducción a la psicometría
- Teoría Clásica de los Test
- Construcción de un test psicométrico
- Fiabilidad
- Validez
- Manual del test y estandarización de los resultados
Bloque 2: Fundamentos
- Historia de la Evaluación Psicológica
- Conceptos y modelos básicos
- El proceso de evaluación psicológica como procedimiento científico
- Clasificación de las técnicas de evaluación psicológica
Bloque 3: Técnicas
- Técnicas de observación
- Técnicas de autoinforme
- Técnicas de entrevista
- Técnicas objetivas
- Técnicas subjetivas
- Técnicas proyectivas
Bloque 4: Aplicaciones
- Evaluación de la inteligencia
- Evaluación de las aptitudes
- Evaluación de la personalidad
- Evaluación de la psicopatología
- Evaluación del desarrollo
- Evaluación del envejecimiento
- Evaluación neuropsicológica
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | METODOLOGÍA |
| La clase magistral será el escenario para aprender y utilizar la terminología y estructuras lingüísticas relacionadas con el ámbito de estudio, para practicar y desarrollar destrezas de comunicación oral y escrita y para familiarizarse con bibliografía y material didáctico de apoyo para una mayor integración de los contenidos de las materias. | Sesión expositiva y explicativa de los contenidos por parte del profesor. Esta metodología de aprendizaje permite la utilización de medios audiovisuales como soporte a la explicación de los contenidos. El alumno puede interactuar o participar activamente. |
| Actividad no presencial, en esta actividad el estudiante realiza ejercicios de forma autónoma, sin la presencia del profesor. En esta fase aparecen siempre más dudas, pero al no tener la opción de preguntar inmediatamente se produce un esfuerzo adicional por parte del alumno. | Con el trabajo individual, a través del estudio, la búsqueda de información, el procesamiento de los datos y la interiorización el alumno puede consolidar su aprendizaje. |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Para la evaluación de la asignatura se tendrá en cuenta lo siguiente:
- Asistencia y participación en clase (10%). El alumno podrá faltar a un total de 3 clases para optar a la puntuación.
- Actividades y trabajos (20%).
- Evaluación Bloque I:
- Examen psicometría (35%): 30 preguntas tipo test (preguntas PIR) + preguntas abiertas.
- Evaluación Bloques II-IV:
- Examen teórico tipo test (35%). (Incluye preguntas PIR)
La media entre los dos exámenes tendrá que estar aprobada para poder hacer la media final, por tanto, en ningún caso se hará media si los dos exámenes están suspendidos. Para aprobar la asignatura la media final tendrá que ser igual o superior a 5. En caso de suspender, el alumno podrá recuperar el examen de psicometría y/o teórico. La asistencia y participación así como las actividades y trabajos no son recuperables.
Segunda convocatoria:
Las notas de asistencia y participación así como las de las actividades y trabajos se mantienen tanto si están aprobadas como si están suspendidas. Los exámenes se repetirán y será necesario obtener una nota suficiente para que la media ponderada sea igual o superior a 5. En caso de que la media esté suspendida, el alumno tendrá que repetir la asignatura el curso siguiente.
- Evaluación única (alumnos repetidores):
En aquellos casos en que la profesora lo apruebe, los estudiantes repetidores de la asignatura que tengan la evaluación continuada del curso anterior aprobada, podrán eaminarse presentándose únicamente al examen teórico y al examen práctico. La media tendrá que ser igual o superior a 5 para aprobar la asignatura. La nota de evaluación continuada no se mantiene de curso a curso, por tanto la evaluación se realizará en base a las notas obtenidas en ambos exámenes.
*A lo largo de la asignatura se tendrán en cuenta todas las normas especificadas en la normativa general del grado.
Bibliografía y recursos
- Moreno Rosset, C. (2005). Evaluación psicológica: Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia. Madrid: Sanz y Torres.
- Fernández-Ballesteros, R. (2006). Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide.
Periodo de evaluación
- E1 11/01/2023 I3 10:00h
- E2 20/06/2023 I2 10:00h