Universitat Internacional de Catalunya
Psicología y Profesión
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
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Presentación
Esta asignatura ofrece a los estudiantes de tercer curso una visión global de los ámbitos profesionales de la psicología, tanto consolidados como emergentes.
Cada sesión corre a cargo de un profesional que comparte sus vivencias, expectativas y conclusiones personales, sobre su ámbito competencial. Ese carácter vivencial, junto al formato interactivo de las sesiones, permite al alumnado identificar en qué áreas laborales se proyecta en un futuro inmediato.
Para conseguir este objetivo, junto a las salidas tradicionales existentes se abordan las tendencias emergentes y las megatendencias sociales: intervención interdisciplinar, digitalización, compromiso social, sostenibilidad, etc.
Requisitos previos
En principio no es necesario poseer conocimientos previos sobre los temas que se abordan. Sin embargo, se requiere competencias de reflexión como soporte para implementar las actividades y ejercicios de evaluación que se plantearán.
Objetivos
- Tomar conciencia de los ámbitos profesionales y las tendencia emergentes de la psicología.
- Identificar en qué ámbitos se visualiza el alumnado desempeñándose profesionalmente en un futuro cercano.
- Reflexionar sobre las habilidades necesarias para cada ámbito profesional.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CE08 - Tomar conciencia de la realidad profesional del psicólogo en un campo aplicado concreto.
- CG09 - Integrar los conocimientos y avances de la psicología en la actuación profesional.
- CT08 - Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Conocer y comprender los distintos ámbitos de actuación profesional de la Psicología
- Familiarizarse con la terminología habitualmente empleada en algunas áreas profesionales.
- Detectar, definir y planificar el desarrollo de las habilidades necesarias para un buen desempeño profesional.
Contenidos
Clínica y Salud
Práctica Privada y en Instituciones públicas
Realidad Virtual, Aplicaciones terapéuticas
EMDR para Estrés postraumático y otras disfunciones
Social
Perfil del profesional penitenciario
Tratamiento interdisciplinar de las Adicciones
Neuro-arquitectura
Educación
EAPs y CREDAs
Musicoterapia y bienestar personal
Trabajo y Organizacional
Emprendimiento y Liderazgo
Gestión de ONGs y fundaciones
Coaching deportivo
Resolución de conflictos
Redes, Marca personal e IA
Investigación
En Psicología Básica y Aplicada
Mapa de tendencias emergentes
Colegio Oficial Psicólogos Cataluña
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La metodología seguida en la asignatura Psicología y profesión es experiencial, guiada, a través de las rúbricas de evaluación, hacia el pensamiento reflexivo y la participación. Para ello cada profesional propondrá un reto que el alumnado deberá implementar, argumentando su postura.
| ACTIVIDAD FORMATIVA | METODOLOGÍA |
| Lectura de textos dirigidos con el objeto de acceder al pensamiento crítico, el cual cumple un papel fundamental en la formación de ciudadanos conscientes y responsables. Actividad no presencial, en esta actividad el estudiante realiza ejercicios de forma autónoma, sin la presencia del profesor. En esta fase aparecen siempre más dudas, pero al no tener la opción de preguntar inmediatamente se produce un esfuerzo adicional por parte del alumno. Es un escenario en el que un profesor con un grupo reducido de alumnos resuelve las dudas que han ido emergiendo a lo largo del proceso de aprendizaje. De esta forma el profesor detecta los aspectos menos evidentes para el alumno y le proporciona herramientas para corregir los aspectos que no funcionan correctamente. Puede ser individual o en grupo. No se debe confundir esta metodología con el asesoramiento personalizado a los alumnos, que se realiza de forma complementaria a su formación curricular. | Las clases prácticas permiten al alumno interactuar en primera persona con las herramientas de trabajo, en pequeños grupos o de forma individual se realizan pequeñas demostraciones prácticas de los conocimientos teóricos adquiridos durante las clases teóricas. Desarrollo de debates y discusiones en gran o pequeño grupo que favorezcan el sentido y juicio crítico. Se favorece la participación y la iniciativa, la realización de preguntas constructivas y la presentación de nuevos problemas que promuevan el pensamiento crítico. El trabajo en grupo propicia la convergencia de ideas, trabajos y propuestas en común por parte de los estudiantes con la finalidad de llegar a realizar un proyecto teniendo en cuenta las competencias interpersonales e intrapersonales de los estudiantes y el trabajo cooperativo. Dinámica de grupo de simulación o de dramatización de situaciones típicas con el objeto de que se comprenda mejor la actuación de quienes intervienen en ellas en la vida real |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La asistencia a la asignatura de Psicología y Profesión es obligatoria e imprescindible para aprobar la asignatura.
Se podrá tener un máximo de 2 faltas de asistencia debidamente justificas. En caso de superar el número de faltas permitido o que éstas no estén justificadas, no será posible aprobar la asignatura en primera convocatoria.
La evaluación de la primera convocatoria se efectuará a través de la implementación de las prácticas propuestas por cada ponente.
La evaluación de segunda convocatoria consistirá en la realización de 10 entrevistas a profesionales de la psicología de diferentes ámbitos, siguiendo la guía del trabajo propuesta por el coordinador de la asignatura.
Bibliografía y recursos
Avia, M.D. (2015). Cartas a un joven psicólogo. Alianza
Bueno, A. & Rosser, A. (2002). Guía didáctica de psicología de la intervención social. Club Universitario.
Coll, C., Palacios, J., & Marchesi, A. (2014). Desarrollo psicológico y educación. Alianza.
Hofmann, S. G. (2017). Clinical Psychology: A Global Perspective. Wiley-Blackwell.
Iglesia, M.I. & Iantorno, A. (2012). Psicología Siglo XXI. UFLO
Junqué, C. & Barroso, J. (2009). Manual de Neuropsicología. Síntesis.
King, D. B., Woody, W. D., & Viney, W. (2015). History of Psychology: Ideas and Context. Routledge.
Salinas, I. (2010). Teoría y práctica psicológica en el ámbito jurídico. EOS
Periodo de evaluación
- E2 01/07/2021 A14 12:00h