Universitat Internacional de Catalunya
Investigación, Docencia y Simulación en Urgencias
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Coordinadora de la asignatura y responsable de la parte de investigación: Dra. Mireia Llauradó
Profesorado de la parte de investigación: Dra. Mireia Llauradó, Dra. Marian de Juan y Dr. Pere Castellví
Responsable de la parte de simulación: Dr. Jordi Castillo
Presentación
Esta asignatura incluye la metodología de búsqueda bibliográfica en ciencias de la salud, revisión crítica de publicaciones científicas, tipos y características de los estudios científicos, diseño y desarrollo de estudios, y presentación de trabajos y comunicaciones científicos. En relación a la docencia y la simulación, se estudian los aspectos metodológicos básicos para interpretar, planificar, diseñar e implementar proyectos para la formación teórica y práctica en urgencias y emergencias sanitarias, incluyendo específicamente el empleo de herramientas docentes de simulación clínica y herramientas de evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE).
Requisitos previos
No hay requisitos previos para la realización de esta asignatura.
Objetivos
INVESTIGACIÓN:
- Tener conocimientos básicos sobre la metodología de la investigación.
- Conocer los aspectos éticos de la investigación
- Ser capaz de entender la evidencia científica y realizar una lectura crítica
- Ser capaz de buscar la evidencia científica en las bases de datos indexadas existentes.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CE10 - Identificar las herramientas y métodos cuantitativos y cualitativos necesarios para diseñar y desarrollar un estudio de investigación en el ámbito clínico de las urgencias y las emergencias.
- CG1 - Saber trabajar en un equipo multidisciplinario y de forma autónoma y con iniciativa para la resolución de conflictos o problemas entre las distintas perspectivas profesionales.
- CG4 - Manejar las herramientas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a campos de conocimiento específicos.
- CG5 - Diseñar estudios de investigación capaces de generar conocimientos nuevos y propios para el desarrollo disciplinar, profesional e institucional.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Conoce los aspectos metodológicos fundamentales de la investigación científica, distingue los diferentes tipos de estudios y conoce sus características fundamentales.
- Maneja adecuadamente las herramientas de búsqueda bibliográfica y sabe realizar una revisión crítica de los resultados obtenidos.
- Conoce las normas habituales de publicación de estudios científicos y los estilos de cita bibliográfica.
- Conoce los fundamentos metodológicos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los recursos docentes más usuales y los principales sistemas de evaluación, aplicados a la formación en urgencias y emergencias sanitarias.
- Realiza adecuadamente la programación de una actividad formativa.
Contenidos
- Metodología de la investigación científica
- Fundamentos de Diseño y estadística
- Tipos de estudios. Estudios Observacionales. Estudios experimentales
- Búsqueda y análisis bibliográfico
- Técnicas de publicación científica
- Lectura crítica de artículos
- Interpretación de resultados estadísticos
- Práctica basada en la evidencia
Simulación Clínica
- Simulación clínica avanzada
- Dispositivos para simulación clínica
- La sala de simulación
- Planificación y organización de acciones formativas de simulación
- Evaluación y análisis en simulación
- Prácticas
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
INVESTIGACIÓN:
Las actividades formativas tendrán la siguiente dinámica:
- Clase expositiva: sesión expositiva a cargo del profesor, que tiene como finalidad transmitir unos conocimientos introductorios sobre el tema para estimular la reflexión del estudiante.
- Aprendizaje autónomo: estudio del tema a partir de la bibliografia indicada.
- Seminario o tutoría grupal: discusión de problemas y casos.
- Ejercicio escrito: realización individual de un ejercicio pautado por el profesor
La parte que corresponde a la simulación clínica se realizará en el Centro Integral de simulación Avanzada (CISA).
En esta parte se pretende aglutinar en habilidades prácticas todos aquellos conocimientos trabajados en el aula. Se trabajará en grupos reducidos de 8-10 alumnos en formato multidisciplinar.
Se utilizaran varias metodologías educativas donde la simulación clínica será el común denominador entre las que se destacan: la simulación virtual, talleres interactivos, “scape romos”, gammificación, etc..
Se utilizará una jornada entera después de 2 asignaturas teóricas.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación de la asignatura se compondrá de los siguientes apartados:
Para poder superar la asignatura los dos módulos deben estar aprobados con un 5 sobre 10 puntos. La nota global corresponde un 70% al módulo de investigación y un 30% al módulo de simulación.
INVESTIGACIÓN:
- Actividades evaluativas: El alumno debe haber entregado la totalidad de las actividades evaluativas de la asignatura.
- Examen: el alumno debe superar el examen con un 5 para poder aprobar la asignatura.
Los porcentajes de cada parte son:
- Actividades evaluación continuada: 50%
- Examen: 50%
SIMULACIÓN
El 30% de la nota de la asignatura es la obtenida en la parte de simulación clínica. Su totalidad saldrà de la ECOE final que el alumno realizarà.
Esta parte debe superarse con un 5 (a partir de la media aritmética de la nota de las tres jornadas).
En el caso de no superar la parte de simulación de la asignatura, el alumno deberá presentarse a una segunda convocatoria con una ECOE.
Bibliografía y recursos
INVESTIGACIÓN:
- Josep Mª Argimon, Josep Jimenez. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 4º Ed. Elsevier. 2012
- Mª Teresa Icart Isern, Anna M Pulpón Segura. Cómo elaborar y presentar un proyecto de investigación, una tesina y una tesis. Ediciones UB. 2012
- Josep Jimenez, Josep Mª Argimon, et al. Publicación científica biomédica. Como escribir y publicar un artículo de investigación. 2º ed. Elsevier. 2015
- Ann Bowling. Research methods in health. Investigating health and health services. 4º ed. McGraw-Hill. 2014
- Miguel Ángel Martínez González, Almudena Sánchez-Villegas, Estefanía A. Toledo Atucha, Javier Faulin, Fajardo. Bioestadística amigable. 3º ed. Elsevier. 2014