Universitat Internacional de Catalunya
Salud y Bienestar Poblacional
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Dr. Pere Castellví Obiols: pcastellvi@uic.es
Presentación
La medicina no sólo debe tener en cuenta la enfermedad, sino también el bienestar de las personas. El bienestar de las poblaciones es un indicador de salud poblacional que cada vez tiene más interés tanto por los clínicos como por los epidemiólogos, políticos y técnicos de salud pública ya que está altamente relacionado no sólo con la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad, sino también con la funcionalidad, la calidad de vida relacionada con la salud y la evolución de una enfermedad, incluso con la mortalidad y la esperanza de vida.
En esta asignatura se pretende definir que es el bienestar, los antecedentes, cuáles son sus componentes y los marcos conceptuales desarrollados, de qué formas se puede medir con estudios publicados, la biología del bienestar y qué relación tiene el bienestar con la salud siguiendo las instituciones y estudios que se han interesado sobre este tema.
Finalmente, también se hablará de cómo intervenir para mejorar la salud de las poblaciones.
Requisitos previos
Esta asignatura no necesita ningún requisito previo para el alumno.
Capacidad de lectura en inglés, castellano y catalán ya que la bibliografía y las lecturas serán en estos idiomas.
Objetivos
- Saber que es el bienestar y cuáles son sus antecedentes
- Comprender qué componentes presenta el bienestar
- Conocer qué componentes biológicos están relacionados con el bienestar
- Aprender qué importancia tiene respecto a la salud de las poblaciones y los individuos
- Saber como se ha medido el bienestar en diversos países e instituciones
- Conocer intervenciones que se han realizado para mejorar el bienestar de las personas
- Aprender a diseñar una intervención para mejorar el bienestar de las personas
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 04 - Desarrollar la práctica profesional con respecto a la autonomía del paciente, y a sus creencias y cultura.
- 06 - Desarrollar la práctica profesional con respecto a otros profesionales de la salud y adquirir habilidades de trabajo en equipo.
- 10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud, saber cómo determinan la sintomatología y el desarrollo natural de las enfermedades agudas o crónicas en los individuos y las poblaciones.
- 11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
- 25 - Reconocer los factores determinantes de la salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y el estilo de vida, así como los demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.
- 27 - Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, y asunción del liderazgo cuando convenga, tanto en el suministro de cuidados de la salud como en las intervenciones para la promoción de la salud.
- CB-2 - Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.
- CB-4 - Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico / investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.
- CTP-3 - Desarrollar el pensamiento y razonamiento crítico y autocrítico (Autoevaluación).
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar esta materia, el estudiante deberá ser capaz de:
- Reconocer que la salud es una dimensión global que no sólo incluye la enfermedad, sino también el bienestar y la calidad de vida
- Identificar qué componentes y determinantes del bienestar existen y la importancia que presenta en la salud de las personas
- Saber que existen varias formas de medir el bienestar
- Conocer qué factores biológicos están asociados con el bienestar
- Reconocer las fortalezas y limitaciones del bienestar
- Elaborar un protocolo de intervención para mejorar el bienestar
- Analizar críticamente una intrevenció basada en el bienestar
Contenidos
En esta materia se trabajarán, entre otros, los siguientes contenidos:
- Definiciones de bienestar
- Medición del bienestar poblacional
- Componentes y determinantes del bienestar
- Intrevencions basadas en el bienestar poblacional
- Aplicación práctica de las intervenciones sobre bienestar
Metodología y actividades formativas
Modalidad semipresencial (blended)
Las clases se desarrollarán en torno a debates sobre estudios de casos, que los alumnos habrán preparado previamente con las lecturas indicadas para la sesión. Los conceptos teóricos se desarrollarán en torno a estas lecturas. Se realizarán sesiones prácticas sobre la utilización de programas sobre bienestar. En caso de que las sesiones sean online, habrá que tener un ordenador en el lugar de trabajo del alumno y realizar los trabajos y enviarlos mediante la aplicación correspondiente
Por grupos, los estudiantes presentarán un trabajo final:
1. Protocolo de estudio: Introducción, Métodos y análisis estadístico, Limitaciones y Resultados esperados.
2. Presentación final del protocolo y conclusiones.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad semipresencial (blended)
En grupos o individualmente, los alumnos llevarán a cabo un protocolo de una intervención que ponga énfasis en la mejora del bienestar de las personas sobre un tema de su elección y actividades durante la evaluación continua. Los resultados intermedios se discutirán en el aula. La evaluación se basará en el manuscrito presentado, presentaciones orales de artículos y la participación en el aula.
El contenido del manuscrito se evaluará respecto a su idoneidad respecto de las guías EQUATOR, según sea apropiado.
Para superar la asignatura el alumno deberá obtener una nota media superior a 5.
Los alumnos que no superen la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria que consistirá en la repetición de los ejercicios.
Bibliografía y recursos
- World Health Organization (WHO). Measurement of and target-setting for well-being: an initiative by the WHO Regional Office for Europe. Second meeting of the expert group Paris, France, 25–26 June 2012
- Joseph Stiglitz. GDP is not a good measure of wellbeing – it's too materialistic. The Guardian. Fecha: 3/12/2018
- Martín-María N, Miret M, Caballero FF, et al. The Impact of Subjective Well-being on Mortality: A Meta-Analysis of Longitudinal Studies in the General Population. Psychosom Med. 2017;79(5):565-575. doi:10.1097/PSY.0000000000000444
- The New Economics Foundation (NEF). Measuring Well-being: A guide for practitioners. London (UK). Fecha: 07/2012
Material didáctico
- Handbook of Well-Being
- Joseph Stiglitz. GDP is not a good measure of wellbeing – it's too materialistic. The Guardian; 3/12/2008
- Martin-Maria M et al. The Impact of Subjective Well-being on Mortality: A Meta-Analysis of Longitudinal Studies in the General Population
- Ngamaba KH, Panagioti M, Armitage CJ. Income inequality and subjective well-being: a systematic review and meta-analysis. Qual Life Res (2018) 27:577.
- WHO. Measurement of and target-setting for well-being. Paris, 25-26 June 2012