Universitat Internacional de Catalunya
Terapia Manual Aplicada a la Extremidad Inferior
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Presentación
Esta asignatura recoge contenido teórico práctico relativo a el desarrollo y aplicación de las técnicas de terapia manual para la extremidad inferior. El alumno aprenderá y perfeccionará habilidades y destrezas para evaluar y tratar disfunciones articulares, neurales y musculares localizadas en la extremidad inferior. La asignatura incluye metodologías de valoración y tratamiento tanto manual como instrumental.
Requisitos previos
No se determinan requisitos previos.
Objetivos
1. Conocer la patología y patogénesis de la disfunción mecánica del sistema osteo-artro-neuro-miofascial.
2. Establecer los objetivos del tratamiento en OMPT y las diferentes estrategias y modalidades de tratamiento empleadas de forma general en OMPT.
3. Demostrar habilidades palpatorias en la identificación de las diferentes estructuras de la extremidad inferior.
4. Llevar a cabo una inspección de la extremidad inferior en carga, tanto de forma estática como de forma dinámica, e interpreta los hallazgos.
5. Realizar e interpretar los test clínicos necesarios para valorar la función específica de las articulaciones fisiológicas y anatómicas de la extremidad inferior {movimientos rotatorios activos y pasivos, movimientos translatorios del juego articular, movimientos resistidos, movimientos pasivos del tejido blando [movimiento fisiológico y accesorio (juego muscular y juego compartimental)].
6. Ejecutar técnicas de tratamiento según el objetivo terapéutico de modulación del dolor o mejora de la función.
7. Conocer la presentación clínica de los síndromes y categorías clínicas más típicos de la extremidad inferior.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
Competencias básicas y generales
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CB7 |
Desarrollar las capacidades para aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
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CB8 |
Tener las capacidades de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
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CB9 |
Tener las capacidades para comunicar sus conclusiones así como los conocimientos y razones últimas que las sustentan, dirigido a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
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CB10 |
Tener la capacidad de desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
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CG2 |
Saber gestionar de forma efectiva situaciones profesionales y clínicas que requieran la integración del conocimiento de las ciencias biomédicas, clínicas y conductuales en el área de especialización de la Fisioterapia Manual Ortopédica. |
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CG3 |
Saber realizar unos procedimientos de evaluación y tratamiento específicos de las disfunciones artro-neuro-musculares, estableciendo un diagnóstico de Fisioterapia Manual Ortopédica en base a los hallazgos encontrados.
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Competencias transversales
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CT1 |
Ser capaz de comunicarse eficazmente para poder realizar una anamnesis, una evaluación y un tratamiento de las disfunciones artro-neuro-musculares, en las relaciones interpersonales para que deriven en potenciar el estado de salud del paciente/usuario y la colaboración del equipo multidisciplinar. |
Competencias específicas
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CE1 |
Determinar y aplicar el tratamiento más adecuado, teniendo en cuenta las indicaciones, contraindicaciones, precauciones y efectos de la Fisioterapia Manual Ortopédica en el marco de la gestión y/o manejo de los mecanismos de dolor y disfunciones del sistema artro-neuro-muscular. |
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CE4
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Tener la capacidad de ejecutar de forma específica, los principios de la movilización, manipulación, aprendizaje motor, fisiología del ejercicio, estrategias ergonómicas, entre otras modalidades terapéuticas, para el tratamiento del dolor y la función del sistema artro-neuromuscular de forma específica, como elementos multimodales del abordaje terapéutico de Fisioterapia Manual Ortopédica. |
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El estudiante:
- Conoce los orígenes y la evolución de OMPT.
- Demuestra conocimiento avanzado de los principios y fundamentos de las diferentes metodologías de Terapia Manual.
- Demuestra conocimiento avanzado y especializado de la anatomía, fisiología y biomecánica específicas de los sistemas musculo-esquelético, neurológico, vascular y linfático de la extremidad inferior.
- Conoce la patología y patogénesis de la disfunción mecánica del sistema osteo-artro-neuro-miofascial.
- Establece los objetivos del tratamiento en OMPT y las diferentes estrategias y modalidades de tratamiento empleadas de forma general en OMPT.
- Demuestra habilidades palpatorias en la identificación de las diferentes estructuras de la extremidad inferior.
- Lleva a cabo una inspección de la extremidad inferior en carga, tanto de forma estática como de forma dinámica, e interpreta los hallazgos.
- Demuestra conocimiento avanzado y habilidades y destrezas en la realización e interpretación de los test clínicos necesarios para valorar la función específica de las articulaciones fisiológicas y anatómicas de la extremidad inferior {movimientos rotatorios activos y pasivos, movimientos translatorios del juego articular, movimientos resistidos, movimientos pasivos del tejido blando [movimiento fisiológico y accesorio (juego muscular y juego compartimental)].
- Demuestra conocimiento avanzado y habilidades y destrezas en la ejecución de las técnicas de tratamiento según el objetivo terapéutico de modulación del dolor o mejora de la función.
- Demuestra conciencia crítica de la necesidad e importancia de la especificidad en la ejecución de la evaluación y tratamiento de las disfunciones osteo-artro-neuro-miofasciales de la extremidad inferior.
- Demuestra conocimiento avanzado de la presentación clínica de los síndromes y categorías clínicas más típicos de la extremidad inferior, así como habilidades y destrezas específicas en la evaluación y tratamiento de estos.
Contenidos
2. Principios de OMPT
2.1. Articulación anatómica y articulación fisiológica
2.2. Posiciones articulares
2.3. Osteocinemática y artrocinemática fisiológica y patológica
2.4. Movimientos translatorios del juego articular (tracción, compresión y deslizamientos)
2.5. Regla cóncavo-convexa
2.6. Grados de movimiento fisiológicos y patológicos
2.7. Esquema de evaluación y tratamiento en OMPT
3. Anatomía funcional y biomecánica de las regiones del tobillo, rodilla y cadera4. Palpación estructural y funcional de las regiones del tobillo, rodilla y cadera
5. Inspección estática y dinámica de la extremidad inferior
6. Evaluación funcional de la extremidad inferior
7. Técnicas de tratamiento para la extremidad inferior según objetivo terapéutico:
7.1. Alivio de los síntomas: técnicas de modulación del dolor, neurodinámica clínica, vendaje funcional.
7.2. Aumento de la movilidad articular: movilización articular lenta de tracción y deslizamiento y manipulación articular.
7.3. Aumento de la movilidad muscular: punción seca, fibrolisis diacutánea, masaje funcional y estiramiento muscular.
7.4. Limitación de la movilidad: estabilización pasiva y movilización de regiones adyacentes.
8. Evaluación y tratamiento de las presentaciones clínicas (subgrupos clínicos) más frecuentes de la extremidad inferior:8.1. Región del tobillo:
8.1.1.Inestabilidad aguda y crónica de tobillo
8.1.2.Síndrome del túnel del tarso
8.1.3.Tendinopatía aquílea y del tendón del flexor largo del dedo gordo
8.1.4.Disfunciones asociadas a la mala gestión de la carga: fasciopatía plantar, hallux valgus, neuroma de Morton, periostitis tibial.
8.1.5.Roturas musculares sóleo y gastrocnemio
8.2. Región de la rodilla
8.2.1.Inestabilidad aguda de rodilla
8.2.2.Síndrome fémoro-rotuliano
8.2.3.Tendinopatía rotuliana
8.2.4.Osteoartritis de rodilla
8.2.5.Lesiones meniscales
8.2.6.Roturas musculares recto anterior e isquiotibiales
8.3. Región de la cadera:
8.3.1.Osteoartritis de cadera
8.3.2.Bursitis trocantérea
8.3.3.Inestabilidad de cadera (síndrome fémoro-acetabular)
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Las metodologías formativas que se realizaran en esta asigantura són las siguientes:
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Siglas
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Actividad formativa |
Descripción |
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CT |
Clases teóricas
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El profesor es el que expone de manera sistemática y ordenada la información correspondiente a las diferentes materias y el alumno tiene un papel principalmente de receptor. El escenario en el que el profesor transmite el conocimiento es el aula y lo hace a todo el grupo de alumnos. El formato de clase teórica permite la introducción de actividades en grupo dentro del aula y el desarrollo de estrategias que fomentan la participación activa de los alumnos. |
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T |
Tutorías
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Relación personalizada de ayuda, donde el profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
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AAP |
Actividades de Autoaprendizaje
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Estas actividades están pensadas para que el alumno resuelva problemas por si solo con la ayuda del material que se le facilita y la información de las actividades presenciales y/o disponibles en el entorno virtual en el que se desarrollan las materias on-line. |
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EI |
Estudio independiente del alumno |
Es un proceso dirigido a la formación de un alumno autónomo capaz de aprender a aprender; consiste en desarrollar habilidades para el estudio, establecer metas y objetivos educativos basados en el reconocimiento de las debilidades y fortalezas del individuo, mismas que responderán a las necesidades y expectativas de cada uno. Implica la posibilidad de que cada alumno tome sus propias decisiones con relación a la organización de su tiempo y a su ritmo de aprendizaje, por ello requiere un alto grado de responsabilidad para aprovechar al máximo los recursos. Incluye estudio de contenidos relacionados con las “clases teóricas” y “prácticas” (estudiar exámenes, realización de trabajos teóricos individuales y en grupo, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, etc.). |
Las metodologías docentes que se realizaran en esta asigantura són las siguientes:
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Siglas
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Metodología docente |
Descripción |
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LM |
Método expositivo / Lección Magistral |
Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos en el alumno. |
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SRP |
Simulación / Role playing |
Traslación al aula de situaciones propias de la realidad que servirán al alumno para aplicarlas en su vida futura. |
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AC |
Aprendizaje cooperativo |
Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa. |
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AI |
Aprendizaje invertido |
Sistema basado en las nuevas tecnologías como herramientas básicas de conocimiento fuera del aula, para que al llegar a clase los alumnos pongan en conjunto sus ideas e impresiones dándole la oportunidad a los docentes de personalizar su instrucción según las necesidades de cada uno. |
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EC |
Estudios de caso |
Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos clínicos o propios de la profesión, reales o simulados. |
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ABP |
Aprendizaje basado en problemas |
Desarrollo de aprendizajes activos a través de la resolución de problemas. |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Evaluación teórica: 10%
Evaluación práctica: 25%
Evaluación oral: 5%
Registro narrativo: 20%
Auto-evaluación: 20%
Co-evaluación: 20%
Se usará el sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente. Actualmente, según el RD 1.125/2003 del 5 de septiembre.
0-4,9 Suspenso.
5,0-6,9 Aprobado.
7,0-8,9 Notable.
9,0-10 Sobresaliente.
La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a los alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá ser superior al 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.
Bibliografía y recursos
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