Universitat Internacional de Catalunya
Historia de la Educación y Legislación
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Se puede contactar con el profesor de la asignatura (Jaume Camps) por medio del correo electrónico: jaumecamps@uic.cat
Presentación
Esta asignatura presenta el concepto de educación y su desarrollo, teniendo en cuenta los diversos modelos educativos y el pensamiento pedagógico de cada época hasta hoy. Se estudian las diferentes teorías pedagógicas, las instituciones educativas y la legislación vigente en nuestro entorno.
Requisitos previos
No existen requisitos previos.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
CE5: Analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CG4: Exponer las ideas de forma oral y escrita adaptándose a distintos estilos comunicativos y tipos de actividades.
CG6: Integrar y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en diversos campos de forma eficaz y responsable.
CT6: Promover situaciones y entornos inclusivos para el Desarrollo Sostenible, creando contextos eficaces, responsables e inclusivos a todos los niveles
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Identifica los parámetros legales y sociales donde se ubica el sistema educativo y la enseñanza Secundaria, y realizar una labor docente consecuente con ellos.
- Adapta la labor docente cotidiana a la realidad social donde se ubica el centro escolar.
Contenidos
- Evolución histórica del Sistema Educativo.
- El contexto actual del sistema educativo español.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente online
Se realizarán:
- Clases teóricas de exposición de contenidos.
- Algunas clases más prácticas con actividades, etc.
Las actividades formativas seran:
- Clase magistral en línea.
- Clase práctica en línea.
- Estudio y trabajo individual.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente online
El sistema de evaluación serà con:
1. Examen online de preguntas abiertas (50% de la nota de asignatura)
2. Presentación de trabajos en línea o a través de videos (25%)
3. Examen tipo test (25%)
Bibliografía y recursos
- Alumnes de l’escola Barbiana.: Carta a una mestra. Vic, Eumo, 2002.
- BERNARDO, J.: Educación personalitzada: principios, técnicas y recursos. Editorial Síntesis, 2011.
- CAMPS BANSELL, J.: Evolución del entorno de socialización de los niños y adolescentes: un análisis sociohistórico, Educationis Momentum, 2(1), 2016.
- CAMPS BANSELL, J. Corazón educador: un ensayo sobre la vocación a la enseñanza. Aula Magna- McGraw Hill, 2021.
- CELA, J. i PALOU, J.: Va de mestres. Carta als mestres que comencen. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat (Testimonis), 2004.
- COLOM, A.; BERNABEU, J.L., DOMÍNGUEZ, E. i SARRAMONA, J.: Teorías e instituciones contemporáneas de la educación. Barcelona, Ariel, 2002.
- DE VIGUERIE, Jean: Los pedagogos; ensayo histórico sobre la utopia pedagògica. Ediciones Encuentro, 2019.
- DEWEY, J.: Democracia y educación. Buenos Aires, Losada, 1971.
- DEWEY, J.: Experiencia y educación. Madrid, Biblioteca Nueva, 2004.
- FREINET, C.: Per l’escola del poble. Buenos Aires, S. XXI, 1986.
- FULLAT, O.: Filosofías de la educación. Barcelona, Paideia CEAC, 1992.
- HOUSSAYE, J.: Quinze pedagogs. La seva influència avui. Barcelona, Proa, 1995.
- MANEN, M. VAN: El tacto en la enseñanza. Barcelona, Paidós, 1998.
- MAKARENKO, A.: Poema pedagógico. Barcelona, Planeta, 1983.
- MEIRIEU, P.: Aprender, sí. ¿Per cómo? Barcelona, Octaedro, 2002.
- NEILL, A. S.: Summerhill. México, FCE, 1992.
- PUIG, J. M.: Feina d’educar. Barcelona, Edicions 62, “Premi Rosa Sensat” de pedagogía 1998.
- TRILLA, J.: La educación fuera de la escuela. Barcelona, Ariel, 1993.
- TRILLA, J.: Ensayos sobre la escuela. Barcelona, Laertes, 1999.
- TRILLA, J. (coord.): El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del s. XXI. Barcelona, Graó, 2007.