Universitat Internacional de Catalunya
Laboratorios de Simulación de Enfermería I
Otras lenguas de impartición: castellano
Profesorado
La atención al alumno será mediante cita previa por correo electrónico.
Mireia Llauradó, PhD, MsN mllaurados@uic.es
Silvia Pilar, MsN spilar@uic.es
Laia Wennberg, MsN lwennberg@uic.es
Laura Brichs, MsN lmasnou@uic.es
Leandra Martin, PhD, MsN lmartind@uic.es
Marina Perpiñán, RN marinaperpi@uic.es
Encarna Rodríguez, PhD MsN erodriguez@uic.es
Estel Curado, RN, MsN estelcurado@uic.es
Aleix Lopez, RN alopezo@uic.es
Lydia Ortuño, RN, MSN lidiaou@uic.es
Marisa Martín, PhD, MsN marisamf@uic.es
Presentación
El laboratorio de simulación de enfermería (LBS), es un espacio educativo que recrea situaciones reales de los cuidados enfermeros. Es una herramienta que potencia el aprendizaje de las diferentes técnicas que todo alumno de Enfermería debe adquirir antes de entrar en contacto con el paciente y en concreto con la actividad propia del enfermero / a en el campo hospitalario. El laboratorio de simulación es un espacio que representa la actividad sanitaria propia de enfermería, es decir, donde el alumno puede desarrollar sus habilidades para "saber ser", "saber hacer" y "saber estar" en un contexto sanitario (sobre todo hospitalario).
Desde el primer curso, el alumno de Enfermería aprende las competencias clínicas en el laboratorio de simulación, en un entorno libre de múltiples estresores existentes en el mundo hospitalario. Posteriormente, deberá poner estas competencias en práctica directamente con personas. Esta práctica debe servir para aplicar conocimientos, habilidades y actitudes desde una perspectiva holística del cuidado a las personas.
Durante el curso de primero los alumnos deben adquirir las habilidades básicas para cuidar básica de las personas así como saberse proteger de las amenazas de los medios hostiles.
Requisitos previos
Para potenciar el aprendizaje en el laboratorio de simulación de enfermería (LBS), el alumnado debería cumplir con los siguientes requisitos:
- Asistencia a todas las clases del LBS
- Disposición para el aprendizaje
- Lectura previa de los apuntes del LBS
- Motivación para realizar los procedimientos
- Entrenamiento autónomo para adquirir la habilidad mínima necesaria para ir a las prácticas clínicas
- Uso de la bata blanca en LBS
- Vestuario adecuado en el LBS (ropa cómoda, pulcritud, no zapato de tacón, no esmalte de uñas y cortas, pelo recogido y no joyas)
Objetivos
- Actuará teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona en los procedimientos de los cuidados básicos
- Mostrará destreza en la realización de los procedimientos de cuidados básicos
- Realizará el procedimiento de cuidados básicos autónomamente aplicando los criterios elementales de realización del mismo
- Aprenderá a relacionar la información que tiene sobre el paciente y los procedimientos de cuidados básicos que se le van a aplicar
- Utilizará los recursos con criterio de sostenibilidad en el procedimiento básico a realizar (cantidad, rechazo selectivo y reciclaje si procede)
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 10. B - Proteger la salud y el bienestar de las personas y de los grupos atendidos, y garantizar su seguridad.
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
- 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
- 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
- 21. B - Comunicación oral y escrita.
- 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
- 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
- 26. G - Generación de conocimiento a partir de la práctica.
- 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- El alumno será capaz de iniciar una atención básica sanitaria adecuada a las necesidades de salud.
- El alumno será capaz de valorar todas las personas por igual, sin prejuicios y considerando sus aspectos físicos
- El alumno será capaz de iniciar una comunicación eficaz mediante la simulación en el laboratorio de enfermería
- El alumno será capaz de iniciar una toma de decisiones mediante el pensamiento crítico y la práctica reflexiva
- El alumno será capaz de realizar los procedimientos básicos enfermeros de forma autónoma
Contenidos
1. Medidas estándar y valoración de la persona:
1.1 Medidas de higiene y de asepsia. Medidas estándar de protección
1.2 Examen físico y
1.3 Examen físico II
1.4 Examen físico III. Toma de constantes
2. RCP (resucitación cardiopulmonar) Básico:
2.1 RCP adulto
2.2 DEA
3. Medidas de confort:
3.1 Ergonomía: principios fundamentales para mover pesos inanimados y para moverse en el espacio hospitalario. Realización de una cama desocupada
3.2 Realización de una cama ocupada I: higiene completa del paciente. Cuidados post mortem
3.3 Realización de una cama ocupada II: higiene completa del paciente: cuidados de la boca, ojos, cabello y zonas de presión. Colocación de sonda rectal y enemas. Colocación de pañal en adultos. Colocación del colector
3.4 Medidas de confort: cuidados del paciente encamado. Utilización de la cuña y la botella. cambios posturales
4. Preparación y administración de medicación:
4.1 Preparación y administración de medicación: oral, SNG, tópica, oftalmológica, óptica e irrigación ótica
4.2 Preparación y administración de medicación: intradérmica, subcutánea (carga de insulina y bolígrafo) e intramuscular
4.3 Preparación y administración de medicación endovenosa I: microgotero y macrogotero
4.4. Preparación y administración de medicación endovenosa II: sueroterapia
5. Procedimientos I:
5.1. Recogida de muestras I: glucosuria, cetonuria, sedimento de orina y urinocultivo mediante paciente independiente y paciente con sondaje vesical, esputo, frotis y coprocultivo. Punciones especiales: lumbar, abdominal y torácica
5.2. Muestras de laboratorio clínico: extracción sanguínea y distribución en los tubos analíticos. Transfusión sanguínea: pruebas cruzadas y comprobación del grupo sanguíneo. Punción arterial.
5.3. Inserción de catéteres venosos periféricos
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La metodología seguida en los laboratorios de simulación de enfermería (LBS) es una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el pensamiento reflexivo, práctica y participación. Para ello, los grupos de LBS se han planificado en máximo 10 u 11 personas por grupo. La secuencia de la actividad docente se ha organizado según la siguiente estructura:
- Exploración de conocimientos previos
- Presentación y discusión del caso - Aportación teórica - práctica
- Práctica dirigida
- Práctica independiente
- Reflexión sobre la práctica
Las clases se llevan a cabo siguiendo las siguientes actividades:
- Discusión
- Exposición oral
- Análisis de casos
- Trabajo sobre vídeo
- Modelado metacognitivo
- Role-Playing
- Resolución de problemas
- Registros clínico
Las clases siempre tienen una duración de 1h y 50 min.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La asistencia a LBS es obligatoria y el alumno debe asistir mínimo al 88% de las clases, por tanto, el alumno sólo puede tener 2 faltas NO JUSTIFICADAS. A partir de la 3º falta, cada una restará 0,5 puntos del examen final de la asignatura.
Los repetidores (3º o 5º convocatoria) sólo podrán faltar 1 día sin justificación. A partir del 2º día, cada día descontará 0,5 puntos del examen final.
Cada alumno deberá asistir a las clases del grupo que ha estado asignado y no se admitirán cambios de grupos. No habrá la posibilidad de recuperar la clase perdida. Sólo si hay una causa justificada el alumno se deberá poner en contacto con el profesor para informar de la situación y poder buscar alternativas. Como causa justificada sólo se aceptará: ingreso hospitalario del alumno o defunción de un familiar de primer grado.
El módulo de RCP es totalmente obligatorio y se deberá asistir un sábado de 8 a 14h. La no realización de este módulo implicará restar 1 punto a lanota final de la asignatura. Las personas que demuestren tener la certificación de RCP+DEA vigente (hecha en los últimos 3 años) quedan exentos de realizarla y por tanto no habrá penalización.
Pruebas evaluativas:
- Evaluación continuada: Observaciones del profesor durante el trabajo en el aula y pruebas evaluativas del semestre (20%) y los cuestionarios previos a las clases y los casos posteriores a las mismas (10%).
- Prueba práctica al finalizar todo el temario (70%): se plantean diferentes situaciones hospitalarias reales para que el alumno las resuelva de manera individual. Esta prueba debe estar aprobada con un 5 para poder hacer media con el resto de partes evaluativas. En esta prueba habrá diferentes criterios que el alumno deberá cumplir para poder aprovarla.
Si no se ha presentado en alguna de las pruebas parciales del semestre solo se podrá recuperar mediante la prueba final y se debe obtener un 7 en el examen final para superar la asignatura. Para 2º, 4º y 6º convocatoria:
- Se guardará la nota de la prueba intermedia y sólo se recuperará la prueba final.
- En caso de tener la evaluación continuada suspendida, sólo se podrá recuperar a través de la prova final y la máxima nota a optar será de 5.
- Si no se ha presentado en alguna de las pruebas parciales del semestre solo se podrá recuperar mediante la prueba final y se debe obtener un 7 en el examen final para superar la asignatura.
Bibliografía y recursos
- B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
- Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
- J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
- Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
- M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
- Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
- Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
- Prieto Valtueña JM. La clínica y el laboratorio. Edición 20a. Masson. 2004.
- Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
- Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
- Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.
Periodo de evaluación
- E1 26/04/2022 08:00h
- E1 27/04/2022 08:00h
- R1 19/05/2022 10:00h
- E2 01/07/2022 08:00h
- R2 11/07/2022 11:00h