Universitat Internacional de Catalunya
Practicum General I
Otras lenguas de impartición: castellano
Profesorado
Los alumnos en prácticas, pueden dirigirse a su tutora académica a través del correo electrónico, también a la titular de la asignatura, lwennberg@uic.es, y a la responsable de la gestión del practicum, mvera@uic.es, siempre que tengan necesidad.
También pueden contactar con la coordinadora del practicum, previa cita (si no es urgente), vía correo electrónico. pfuster@uic.es
Presentación
Las prácticas profesionales en centros asistenciales se incluye como materia obligatoria, de forma continuada y estructurada, a lo largo de los cuatro años del Grado. Constituye un elemento vertebrador del currículo a partir del cual, el estudiante integra los conocimientos teóricos, permitiendo así mismo, generar conocimiento práctico de utilidad para su futura vida profesional.
El Prácticum General I tiene una duración de 6 semanas y se sitúa en el 2 º semestre del segundo curso.
Requisitos previos
- Vacunación (según la normativa recogida en la Guía de Grado) actualizada
- Disponer del uniforme correspondiente
- Haber realizado la materia de Fundamentos del Cuidado
- Haber realizado los créditos de Laboratorio de Simulación Básico
- No encontrarse en situación de baja por problemas de salud, accidente o cualquier otra contingencia relacionada con el estado de salud.
El Departamento de Enfermería de la FMiCS acuerda que todos los alumnos del Grado en Enfermería, en el momento que hayan de seguir su docencia online, sea obligatorio encender la cámara y estar visibles para el profesor en todo momento.
Objetivos
- Conocimiento del contexto de los cuidados
- Comunicación con el paciente , la familia y el equipo sanitario
- Valoración del niño/adulto sanos/enfermos
- Participación guiada en el cuidado del niño/adulto sanos/enfermos en Atención primaria
- Participación guiada en el cuidado del niño/adulto hospitalizado
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
- 15. B - Trabajar con el equipo de profesionales como una unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
- 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
- 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
- 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 26. G - Generación de conocimiento a partir de la práctica.
- 27. G - Capacidad de adaptación a situaciones nuevas.
- 2. E - Planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas o grupos, teniendo en cuenta los resultados en salud y la evaluación de su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial que describen los cuatro procesos por los cuales se diagnostica o se trata un problema de salud.
- 4. B - Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social o multicultural.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
- 9. E - Fomentar estilos de vida saludables y el autocuidado, así como el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Participar en la valoración y seguimiento de la persona adulta en el ámbito de la Atención primaria y la hospitalización, detectando y comunicando signos y síntomas que indiquen alteración de la salud del paciente-usuario
- Proponer contactos con diferentes miembros del equipo interdisciplinar en función del problema que presenta la persona cuidada
- Demostrar conocimiento sobre las indicaciones y efectos indeseables de los medicamentos que administra
- Mostrar respeto por los valores culturales y las creencias de las personas y sus familias aunque difieran de los suyos propios
- Aplicar los principios éticos-deontológicos de la profesión enfermera
- Participar en el cuidado del niño y el adulto bajo la supervisión de su tutora clínica, demostrando responsabilidad y buen hacer en la ejecución de los procedimientos
- Compartir el uso de la documentación sanitaria con responsabilidad
- Formular diagnósticos de enfermería e identificar problemas médicos e interdisciplinares
Contenidos
- El contexto de Cuidados
- Rol de la enfermera en los diferentes entornos hospitalarios
- Comunicación con el paciente, la familia y el equipo sanitario
- Valoración del niño y el adulto sanos
- Valoración del paciente pediátrico y adulto
- Iniciación a los procedimientos de enfermería
- Iniciación a la aplicación de la metodología enfermera
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Tutoría clínica: se centra en el acompañamiento del estudiante, por parte de la enfermera que tiene asignada en el centro de prácticas, y en el seguimiento del proceso de aprendizaje que protagoniza el alumno.
- Tutoría académica: es una actividad de aprendizaje y evaluación desarrollada por una profesora de la Universidad, individualmente y / o en pequeños grupos, en el contexto donde los estudiantes realizan las prácticas. Está basada en el Aprendizaje Reflexivo y se realiza cada semana, con una dedicación media por estudiante de 30-45 minutos por sesión. Según las recomendaciones del Departamento de salud vigentes en cada momento, estas tutorías podrían pasar a ser on-line. Esta información se concretará al inicio de cada periodo por parte de la titularidad y/o coordinación de prácticas.
- Memoria de prácticas: Al finalizar el practicum, el estudiante debe entregar un trabajo que se ajustará a los objetivos y contenidos del periodo y que estará recogido en el dosier de prácticas de la asignatura (moodle).
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Tutoría Clínica (25%)
- Tutoría Académica (20%)
- Memoria de Practicum (50%)
- Autoevaluación (5%)
Los documentos y criterios de evaluación, donde se especifican los resultados de aprendizaje esperados para el alumno y la normativa que la regula, se encuentran disponibles en el dossier del Practicum y / o dentro del moodle de la asignatura.
Los plazos de entrega de los documentos evaluativos, así como la forma de entregarlos está también disponible en el moodle de la asignatura.
Para superar la asignatura es necesario aprobar la evaluación de la tutora clínica, tutora académica y memoria del practicum, en caso de suspender algún apartado se recuperará éste en segunda convocatoria.
No se concederán Matrículas de Honor en 2ª convocatoria.
Todos aquellos alumnos que suspendan un prácticum en 1ª convocatoria por no superar el portafolio, si se encuentran en 4º curso, no podrán tramitar el título hasta el cierre de actas de 2ª convocatoria.
Bibliografía y recursos
- Elkin MK, Potter AG, Perry PA. (1996). Nursing interventions and skills. St. Louis: Mosby
- Kozier B, Erb G, Blais K, Wilkinson J. (1998). Fundamentals of nursing: concepts, process, and practice. (5ª ed.). Redwood City, CA: Addison-Wesley
- Kozier B, Erb G, Blais K. (2005). Conceptos y temas en la practica de enfermeria. (7ª ed.). Nueva York: Interamericana, McGraw-Hill
- Iyer P. W., Taptich B. J., Bernocchi-Losey D. (1997). Proceso y diagnostico de enfermeria (3ª ed) Mexico: Interamericana, McGraw-Hill
- Marrier-Toney A. (1994). Nursing theorists and their work. (3ª de.). St. Louis: Mosby
- Orem, D.(1983) Normas prácticas en enfermería. Madrid, Pirámide
- Cavanagh, S.(1993) Modelo de Orem: aplicación práctica. Barcelona, Masson-Salvat
- Roy, C. and Andrews, H. (1999). The Roy Adaptation model. Stamford, Appleton & Lange.
- Henderson, V. (1971). Principios básicos de los cuidados de enfermería. Ginebra, S.Karger
- Henderson, V. (1998). La naturaleza de la Enfermería. Madrid, McGraw-Hill
- Fernández, C. y Novel, G. (1993). El proceso de atención de enfermería: Marco conceptual de Virginia Henderson. Barcelona: Masson-Salvat
- Luis Rodrigo, Mª Teresa (2007). Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. Barcelona, Masson.
- Marriner, a. ( )Teorías y modelos de enfermería
- Hernández Conesa, J. (1995). Historia de la Enfermería: Análisis histórico de los cuidados de enfemrería. Madrid, interamericana - McGraw-Hill.
- Dossier de Laboratorio de Simulación