Universitat Internacional de Catalunya
Introducción al Lenguaje Audiovisual
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano
Profesorado
Con cita previa a través del correo electrónico.
Presentación
Introducción al Lenguaje Audiovisual es una asignatura de 4 créditos ECTS que se imparte en el primer semestre del primer curso de Periodismo. Forma parte de la base del currículo académico del área de Periodismo Audiovisual. Así, junto con otras materias cursadas a lo largo del primer curso (Lenguaje Periodístico 1), esta asignatura contribuye a preparar al alumnado para acceder a la asignatura de segundo curso "Comunicación Televisiva".
La asignatura pretende conseguir que el alumnado adquiera los conocimientos y las habilidades fundamentales del lenguaje periodístico audiovisual. En este sentido, introduce tanto las especificidades teóricas como prácticas de los elementos que constituyen los códigos propios del lenguaje audiovisual.
"Introducción al Lenguaje Audiovisual" dota de conocimientos técnicos y narrativos muy importantes para transmitir el mensaje deseado. Además, los estudiantes experimentarán lo que conlleva trabajar en equipo y adquirirán una actitud crítica frente a los productos audiovisuales con los que deberán trabajar como futuros profesionales de la comunicación.
Requisitos previos
No es requisito tener conocimientos previos del mundo audiovisual aunque una buena predisposición e interés por los diferentes contenidos audiovisuales es un extra para afrontar la asignatura.
Objetivos
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 02 CG - Capacidad para aprender y actuar autónoma y responsablemente
- 07 CG - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
- 14 CE - Capacidad de planificar recursos técnicos y humanos
- 28 CE - Capacidad para entender y aplicar las técnicas de producción y edición de prensa, radio, televisión e Internet
- 32 CE - Conocimiento y dominio de la imagen y sus capacidades comunicativas
- 45 CE - Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje periodística
- 52 CE - Capacidad de adaptación a las circunstancias cambiantes
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Los / las estudiantes:
- Se moverán en un entorno profesional con autonomía.
- Trabajarán con naturalidad y profesionalidad en el proceso de grabación con una sola cámara.
- Podrán montar un vídeo ya que habrán adquirido conocimientos del software de edición de vídeo.
- Utilizarán con criterio recursos narrativos para realizar un producto audiovisual.
- Conocer los tipos de salas de postproducción no lineal, su equipamiento y su configuración.
- Manejarán con soltura el software de edición de vídeo, audio, páginas web y edición gráfica.
- Realizar el proceso de catalogación, minutaje y captura de las imágenes, entrevistas y declaraciones para su organización en el proceso de montaje.
- Sincronizar el vídeo y su audio correspondiente a partir de marcas de imagen y sonido de las claquetas o de cualquier otra referencia.
- Realizar la edición total del proyecto, determinando la ordenación y duración de entradillas, locuciones fuera de campo (off) y colas.
- Generar y aplicar en el máster las incrustaciones de títulos, créditos, grafismo y marcas necesarias, a partir de herramientas específicas de titulación.
- Elaborar un máster audiovisual, teniendo en cuenta las condiciones comunicativas de ritmo, continuidad y movimiento, entre otros, que contribuyen a la consecución de los objetivos del programa.
- Generar un máster final que cumple los requisitos y normas específicas para emisión, en vídeo, sonido y sincronismos.
- Generar versiones en varios formatos de salida ajustados a sus destinatarios y en supuestos anchos de banda, disponibles en emisiones por satélite o Internet.
- Sabrán cómo utilizar los recursos gráficos en proyectos periodísticos o de comunicación.
Contenidos
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Presentación de la asignatura y de los DMS
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Lenguaje básico de tipo de planes y sus funciones narrativas
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Cámara
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Grabar con trípode
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Grabación en exteriores
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Edición
TEMA 1. Panorama audiovisual en Cataluña
1.1. Penetración de los medios de comunicación en Cataluña
1.2. La televisión de ámbito estatal
1.3. La televisión de ámbito catalán
1.4. La televisión de ámbito local
1.5. Audiencia de la televisión: canales y programas
TEMA 2. Introducción al periodismo audiovisual
2.1. Las especificidades de los medios audiovisuales: pensar en imágenes, detectar acciones importantes y escribir para el oído
2.2. Condiciones de recepción de las narraciones escritas y audiovisuales: características y limitaciones
2.3. Los elementos del mensaje audiovisual. La conjugación de códigos
2.4. Equipo de calle, equipo en el estudio
TEMA 3. El rodaje de programas informativos
3.1. La fase previa: Pre-producción, planificación y documentación
3.2. Funciones y utillaje del periodista de televisión
3.3. Tipología de planos, movimientos de cámara y reglas de oro
3.4. Recomendaciones para el rodaje
TEMA 4. Conceptos técnicos: ajuste de imagen y sonido
4.1. Diafragma, iris, enfoque y profundidad de campo
4.2. Temperatura de color / balance de blancos
4.3. Filtros de densidad neutra
4.4. Ganancia
TEMA 5. Guión y narración
5.1. Visionado y selección
5.2. Estructura de la noticia informativa
5.3. Guión y texto
5.4. El discurso del montaje
TEMA 6. Tipo de montaje
6.1. Tª de la doble codificación. ¿Qué es primero, la imagen o el texto?
6.2. Tipos de montaje
TEMA 7. Edición y postproducción.
TEMA 8. Problemas de continuidad narrativa y fílmica
8.1 Ángulo
8.2. Planos
8.3. Raccord
8.4. Salto de eje
TEMA 9. El sonido en la pieza audiovisual
9.1. Voz en off
9.2. Sonido ambiente
9.3. Declaraciones: la entrevista de calle
9.4. La sincronización
TEMA 10. El texto en la imagen
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0,8 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 1,2 |
| E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC. | 0,6 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). | 0,6 |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 0,8 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La asignatura se evaluará de forma continua y habrá que superar todas las partes para superar la asignatura.
Es imprescindible traer auriculares y un disco duro externo o memoria usb con suficiente capacitat a clase.
Parte 1: Examen teórico parcial (30% de la nota final de la asignatura)
Será tipo test. Se puntuará sobre 10 y habrá sacar un 5 como mínimo para hacer media con las otras partes.
Parte 2: Prácticas y participación en clase (70% de la nota final de la asignatura)
Los alumnos deberán entregar diversos ejercicios relacionados entre sí. Estos trabajos tendrán un desarrollo personal y en grupo. Además, otros criterios como la actitud, el trabajo en equipo, el cumplimiento del plazo o la creatividad serán evaluados en la corrección de los ejercicios y las actividades entregadas. También se tendrá en cuenta el seguimiento de las lecturas recomendadas en clase.
En segunda convocatoria se guardará la nota en caso de haber aprobado alguna de las dos partes. Habrá aprobar tanto el examen teórico como la parte práctica para superar la asignatura.
En tercera convocatoria y posteriores, será necesario repetir la asignatura.
Bibliografía y recursos
Bibliografia básica
- Casero, A. y Marzal, J. (coord.) (2011): Periodismo en televisión. Nuevos horizontes, nuevas tendencias. Edició impresa i edició e-book.
- Hudson, G., & Rowlands, S. (2007): The broadcast journalism handbook. Harlow, England; New York: Pearson Longman.
- Oliva, Llúcia i Sitjà, Xavier (2007): Las noticias en radio y televisión: periodismo audiovisual en el siglo XXI. Barcelona: Omega (5a. ed.).
- Ortiz, M. A. y Pérez-Ornia, J. R. (2006): Claves para elaborar la información en radio y televisión. Madrid: Instituto Oficial de Radio y Televisión.
- Vilalta Casas, J. (2006): El espíritu del reportaje. Edicions Universitat de Barcelona.
- Vilalta Casas, J. (2007): El reportero en acción. Edicions Universitat de Barcelona.
Bibliografia complementaria
- Baggaley, J.P. y Duck, S.W. (1982). Análisis del mensaje televisivo, Editorial Gustavo Gili.
- Block, M. (2000): Writing broadcast news. Shorter, sharper, stronger.Chicago: Bonus Books.
- Boyd, A. (2000): Broadcast Journalism. Techniques of Radio and TV News. Oxford: Focal.
- Cebrián Herreros, M. (1998): Información audiovisual. Concepto, técnica, expresión y aplicaciones. Madrid: Síntesis.
- Fernández Díez, F. y Abadía, J.M. (1999). Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual, Editorial Paidós
- García Jiménez, J.. (2000): Información audiovisual, volumen I. Madrid:Paraninfo.
- León, B. (coord.) (2010) Informativos para la televisión del espectáculo.Edició impresa i edició e-book.
- Pérez, G. (2010): Informar en la e-televisión: Curso básico de periodismo audiovisual. Pamplona: EUNSA, Ediciones de la Universidad de Navarra.
- Rodríguez Pastoriza, F. (2003): La mirada en el cristal. La información en televisión. Madrid: Fragua.
Recursos didácticos
- Llibre estil Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals
- ésAdir
- The BBC News Styleguide
- Directrices editoriales. Valores y criterios de la BBC
- El College of Production és una web de la BBC amb recursos d'àudio / vídeo per a la capacitació i l'aprenentatge
- Portal de la Comunicació
- Portal dels estudis de la comunicació de l'Institut de la Comunicació (InCom)
- Arxiu INPUT (International Public Television)