Universitat Internacional de Catalunya
Comunicación Televisiva
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
Cita previa via correo electrónico. También se puede consultar después de clase.
llobetmarc@uic.es
cpampin@uic.es
Presentación
El lenguaje audiovisual es una herramienta fundamental para el conocimiento de los diferentes sectores de la industria de la comunicación. El lenguaje televisivo, al igual que otros lenguajes, dispone de una sintaxis y una gramatica propias. Comprender el uso de este lenguaje como un transmisor de expresiones, contenidos y estrategias mercantiles es fundamental para el futuro del "periodista".
Los programas informativos son la columna vertebral de las televisiones generalistas. Es a través de estos programas que las cadenas muestran a los ciudadanos las realidades del día a día que nos rodean. Periodistas y comunicadores tienen el encargo social de ofrecer e interpretar con inmediatez las noticias. Solo con una preparación adecuada se puede ofrecer al ciudadano una información de calidad.
En esta asignatura se intentará aplicar este lenguaje al sector de la televisión y, más concretamente, a la televisión informativa, y a las diferentes formas con las que la pequeña pantalla trata la realidad.
Requisitos previos
Para seguir con normalidad el curso no hace falta ningún conocimiento previo especializado. Antes de las prácticas se ofrecerá un repaso de la operación de la cámara y del equipamento de edición. Estos conocimientos son necesarios para poder alcanzar los objetivos de la asignatura.
Objetivos
Se trata de proporcionar al alumno los principios y conocimientos básicos del mundo televisivo y familiarizarlo con las rutinas de producción de los programas informativos. La creación de reportajes de televisión, el conocimiento de la estructura y de las variedades de este formato, permeterán adquirir capacidad de analisis, tanto sobre los contenidos como en la puesta en escena.
Se trata, en definitiva, de encontrar la relación directa entre el mundo televisivo y el periodismo, analizando su funcionamiento, metodologías y expresiones formales. La asignatura se refuerza con la aplicación de los conocimientos teóricos.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 04 CG - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 15 CE - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
- 20 CE - Capacidad de planificar y ejecutar proyectos periodísticos
- 29 CE - Capacidad para entender y aplicar los distintos géneros y formatos periodísticos
- 31 CE - Capacidad para entender y aplicar las distintas tipologías de guiones televisivos y radiofónicos
- 32 CE - Conocimiento y dominio de la imagen y sus capacidades comunicativas
- 38 CE - Conocimiento y dominio de los conceptos, datos, estadísticas y gráficos económicos
- 45 CE - Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje periodística
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Los/as estudiantes:
1. Hablarán y escribirán correctamente.
2. Tendrán un mayor dominio del lenguaje, capacidad creativa y podrán manipularlo de manera eficaz según los objetivos que se propongan.
3. Conocimiento y dominio de los diferentes géneros periodísticos (entrevista, reportaje, magazine, ensayo, artículo de opinión) bajo los diferentes formatos (prensa, radio, televisión).
4. Conocimientos de las posibilidades retóricas del lenguaje, para poder producir en el receptor los efectos deseados.
Contenidos
La televisión de los programas informativos no diarios.
El reportaje informativo.
1.- Introducción. Programas de reportajes, de entrevistas y de debate
2.-Reportajes informativos. Metodología para entrevistas
2.1.- Preparación: búsqueda de información, preparación de entrevistas exteriores y de plató.
2.2 Realización práctica de entrevistas. Errores frecuentes.
3.- Producción de reportajes
3.1 Planteamiento temático: subtemas, calendario, medios técnicos
3.2 Reporterismo. Stand-ups. Puesta en escena
3.3 Selección de protagonistas y declaraciones
4.- Preparación para la edición. El texto
5.- Edición de reportajes
6.- Grabación de un programa de reportajes en el plató
6.1 Postproducción del programa
6.2 Valoración de la práctica realizada
Primer Bloc:
Aquesta part inclou sessions teòriques i pràctiques per aprofundir en diferents formats informatius més enllà dels programes informatius diaris. Desenvolupar tasques de producció audiovisual de reportatges, buscar temes i continguts. Anàlisi de diferents formats i preparació a plató de pràctiques informatives.
Exercicis del primer bloc:
1) “papus” o "vox populi", l’enquesta de carrer i la localització exterior
2) La roda de premsa. Busca i assistència a una roda de premsa informativa i posterior compactat
3) Reporterisme televisiu, anàlisi de formats. “Callejeros”, “En el punto de mira”, “Trinxeres”. Elaboració d’un reportatge de tema propi en grup de sis minuts. Pràctica obligatòra per superar l’assignatura
4) L’entrevista. Entrevista a un personatge públic, a plató i a l'exterior
5) El debat televisiu, anàlisi de programes i posada en escena
6) Directe amb seqüència
7) Directe amb entrevista. Formats de programa que l’utilitzen
8) Reporter amb protagonisme dins d’una informació. Anàlisis de formats i metodologia
9) Presentar a plató. La funció i tasca d’un presentador en un format informatiu no diari
10) Tema propi informatiu. elaboració d'un guió televisiu. Buscar i elaborar un tema propi pel programa
Segon Bloc:
A partir del material gravat i eleborat durant la primera part de l’assignatura, els alumnes realitzaran un programa de caràcter informatiu que haurà d’incliure algunes de les pràctiques ja fetes i crear nous continguts.
El programa serà gravat a plató i la classe haurà de definir el contingut, fer l'escaleta i el guió i la realització en directe.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
|---|---|
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 3.8 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 2.2 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Las prácticas de la primera parte de la asignatura: 70% de la nota final. Del total de estas prácticas se tienen que haber entregado el 80% para hacer media
La práctica del segundo bloque de la asignatura: prácticas de debate, entrevista y programa magazine 30% ( asistencia obligatoria en la práctica del programa final)
Independientemente de la media de las prácticas de la asignatura, ningún alumno que no tena más de la mitad de las pruebas de actualidad superadas aprobará la asignatura
En terceras convocatorias o siguientes se tiene que asistir a las prácticas finales y a un mínimo de clases prácticas ( a pactar con el profesor) y se pueden recuperar otras trabajando las mismas horas que se harían en clase
Bibliografía y recursos
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FERNÁNDEZ DÍEZ, Federico y MARTÍNEZ ABADÍA, José. Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Ed. Piados. Papeles de Comunicación nº 22. Barcelona, 1999 (planos, eixos,...)
FERNÁNDEZ DÍEZ, Federico y MARTÍNEZ ABADÍA, José. La dirección de producción en cine y televisión. Ed. Piados. Papeles de Comunicación nº 3. Barcelona, 1999 (producció)
MARTÍNEZ ABADÍA, José. Introducción a la tecnología audiovisual. Ed. Paidos Comunicación (2ª edición). Barcelona,
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VILLAFAÑE, Justo y MÍNGUEZ, Norberto. Principios de Teoría General de la Imagen. Ediciones Pirámide. Madrid, 2000 (teoria de la imatge)
VV.AA. Realización y producción en tv. Instituto Oficial de radio y televisión, 2001
ZETTL, Herbert. El manual de producción para vídeo y televisión. Escuela de cine y vídeo. 1998 (molt visual)
PÁRAMO De, J.A. Diccionario de cine y tv: terminología técnica del mundo audiovisual. ESPASA CALPE, 2002
ZÚÑIGA REDENAS, J. Realización en tv. Escuela de cine y video de Andoain, 2006
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTÀRIA
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