Asignatura

Lengua Inglesa y su Didáctica I

  • código 10167
  • curso 4
  • periodo Semestre 1
  • tipo op
  • créditos 6

Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: inglés, castellano

Profesorado

Responsable

Dra. Emilee Sarah MOORE - esmoore@uic.es

Horario de atención

Con cita previa.

Presentación

Esta asignatura proporciona conocimientos y capacidades específicos para poder iniciarse en la práctica como docente de lenguas adicionales (segundas, terceras, extranjeras...) en el contexto local y global. Se enfocan sobre todo los procesos de aprendizaje y enseñanza en la etapa infantil y primaria, aunque también se hará referencia a otras edades para que los alumnos adquieran una perspectiva más profunda de los fenómenos tratados. Los contenidos y la evaluación de la asignatura se articulan a través de la práctica, observación y el análisis guiado del discurso en el aula y se promueve la capacidad de investigación en la acción por parte de los futuros docentes.    

Requisitos previos

Se recomienda que los alumnos tengan un nivel B2 de inglés (MECRL) antes de iniciar éste curso.

Objetivos

Al finalizar esta asignatura, los alumnos tendrían de poder:

-Encontrar, entender, explicar y adoptar una postura crítica respecto a las políticas (por ejemplo, el currículum, el MECRL) y las aportaciones teóricas sobre la enseñanza y aprendizaje de lenguas adicionales;

-Analizar, desarrollar y poner en práctica material de aula que refleje los enfoques actuales y las 'buenas prácticas' de aula en el contexto local y global;

-Observar y analizar el discurso de aula para identificar y explicar fenómenos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de lenguas adicionales, y proponer y participar en actuaciones docentes de calidad.

Competencias / Resultados de aprendizaje de la titulación

  • CEM-44 - Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
  • CEM-46 - Conocer el currículo escolar de lenguas y literatura.
  • CEM-49 - Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos y animar a escribir.
  • CEM-51 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües y multiculturales.
  • CEM-52 - Expresarse, oralmente y por escrito, en una lengua extranjera.
  • CEM-53 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
  • CET-3 - Experto en la materia impartida y en los métodos de enseñanza: poseer los conocimientos necesarios acerca de la materia que se enseña y saber qué métodos didácticos tienen que aplicarse para crear un buen entorno de aprendizaje en el que los alumnos puedan adquirir el bagaje cultural que necesitan para vivir en sociedad, y lograrlo de una manera contemporánea, profesional y sistemática.
  • CET-5 - Colaboración con los compañeros de profesión: poseer los conocimientos y las habilidades necesarios para realizar una aportación profesional al clima pedagógico de la escuela, así como a las relaciones profesionales, y con el fin de lograr una buena organización escolar.
  • CET-7 - Fomento de la responsabilidad en lo que se refiere al desarrollo profesional: analizar, reflexionar y desarrollar los puntos de vista sobre la profesión y la competencia como maestro, saber explicitarlos y saber cómo ponerse al día.
  • CG-03 - Saber expresarse en lengua inglesa según el nivel b1, de acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

1. Identifica los conceptos fundamentales de la materia y la sitúa en el contexto propio de los estudios.

2. Reconoce las bases lingüísticas, psicológicas y pedagógicas de la Didáctica de la Lengua.

3. Comprende la importancia de la lengua en la sociedad y su trato en la escuela.

4. Identifica las habilidades lingüísticas básicas.

5. Conoce, comprende y relaciona las habilidades lingüísticas con las competencias que marca el currículo actual.

6. Programa el área de lengua y literatura en base a las competencias marcadas en el currículo de primaria y se orineta a la calidad.

7. Establece criterios y sistemas de evaluación del área.

9. Conoce y aplica recursos didácticos existentes para el área, de forma creativa.

10. Establece planes concretos para trabajar en entornos multilingües, con espíritu emprendedor.

16. Se expresa en lengua inglesa oralmente y por escrito a nivel C1.

17. Conoce las similitudes y las diferencias entre los procesos de adquisición de la lengua materna y de aprendizaje de la lengua extranjera.

18. Adapta el aprendizaje del inglés a las necesidades de los alumnos de 6 a 12 años.

19. Conoce las principales metodologías de enseñanza del inglés y sabe adaptarlas a la realidad el aula de Lengua extranjera.

20. Conoce estrategias didácticas para enseñar las cuatro destrezas de la lengua extranjera a los alumnos de primaria.

21. Domina los sistemas de evaluación de la lengua extranjera.

30. Integra las tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos del área de las lenguas.

Contenidos

En esta asignatura, se tratarán las siguientes áreas temáticas:

  • Introducción al análisis del discurso de aula
  • El habla de los aprendices de lenguas adicionales
  • El habla de los docentes de lenguas adicionales
  • Enfoques para la enseñanza y aprendizaje de lenguas adicionales
  • La interacción en el aula y el diseño de tareas: el aprendizaje basado en tareas
  • La enseñanza de lenguas adicionales como una práctica reflexiva: la investigación en la acción

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula

Teaching and learning activity

Methodology

Competences

Theoretical and practical classes

Lectures

Problem solving

Cooperative learning

Project oriented learning

CEM-44, CEM-46, CEM-53, CEM-51, CEM-52, CET-3, CET-05, CET-07, CG-03

Group work and study

Problem solving

Cooperative learning

Project oriented learning

CEM-52, CEM-53, CET-03, CET-5, CET-07, CG-03

Individual work and study

Problem solving

Project oriented learning

CEM-49, CEM-52, CEM-53, CET-03, CET-07, CG-03

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula

Actividad

% nota final

Presentación de un trabajo (x2)

40%

Portfolio

50%

Participació

10%

Bibliografía y recursos

Según programa anunciado en clase.

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