Universitat Internacional de Catalunya - BarcelonaLearning and Motor Development
Main language of instruction: Spanish
Other languages of instruction: Catalan,
Head instructor
"Learning and motor development" Plante stood at Alumni relations with the field of Behaviour engine, and more More exactly delve into the study of Development, Learning and motor control as campos de conocimiento fundamentales the proceso de formation of docente the opponent of physical education
a-. Analysing the evolution of motor development focusing on the characteristic aspects affecting stage 0 to 12.
b-. Understanding the interaction between the individual and their environment.
c-. Get around the child, both from the point of view of development as motor learning
d. To determine possible educational interventions
e. Being able to take decisions on teaching both selection and sequencing of content and learning strategies tenant into account the developmental stage of the child.
f. Distinguish between the different factors involved in the development and motor learning
g-. Knowing how to determine the evolutionary stage of each motor pattern in different stages
h .Saber-organizing processes of motor learning taking given the context of driving
i-. Optimizing the processes of transfer in motor learning
j. Knowing how we can intervene in the evolutionary process development to optimize engine performance
l-.To Know the scientific basis of motor learning in the context of the general theory of motor learning and behavioral
1. Introduction to the concept of motor development and human
2. Theoretical models of motor development.
3. Deepening aspects of motor development.
4. Introduction to the study of motor learning.
5. Methodology of study and research of motor learning.
6. Main paradigms of research on learning motor skills.
7. Factors influencing the process of acquisition of motor skills.
8. basic psychological processes involved in motor learning.
9. Present and future in the study of motor development and learning.
| COMPETENCES | METHODOLOGY | TRAINING ACTIVITY |
|---|---|---|
| Problem-based learning Cooperative learning Project-based learning | Theory classes Group study and work Tutorials |
The evaluation will be continuous assessment and is made up of different forms of evaluation:
- Written exam 20%
(Must get a 4m in exam to make absolute amount with other parts of the evaluation)
- Development of two projects supervised by the teacher 40%
work 1: Study, analysis and application of the factors that influence motor learning refers to the practice and organization within a unit
work 2: Creating a teaching unit on motor skills and justification of involvement in some of the issues addressed
- works and periodic tasks like support for learning 30%
Recension three articles studied in class
Discussions about a topic in class
Excercises and answers to issues dealt
- Assistance in class: 10%
Considers that access to 10% if you have attended at least 80% of class teaching as well as office hours marked.
| LEARNING OUTCOMES | EVALUATION SYSTEM |
|---|---|
| Oral presentations and debates Cooperative research projects Objective tests Papers and projects |
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