Asignatura

Didáctica de las Lenguas y Literatura 1

  • código 10606
  • curso 2
  • periodo Semestre 1
  • tipo OB
  • créditos 3

Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: inglés

Profesorado

Presentación

Esta asignatura orienta en relación al tratamiento de la lengua y la literatura en el aula, i ofrece las bases básicas necesarias como docentes. 

Objetivos

  • Conocer el currículo escolar de lenguas y literatura.
  • Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
  • Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües y multiculturales.
  • Comunicarse claramente y de forma correcta en la lengua de enseñanza -catalán y castellano-, de forma oral y escrita, según el nivel c1, de acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas.
  • Poseer los conocimientos y las habilidades pedagógicas para crear un entorno de aprendizaje seguro, para toda una clase o para un grupo, pero también para alumnos individuales, y dar lugar a que los niños puedan convertirse en adultos responsables y autónomos.
  • Analizar, reflexionar y desarrollar los puntos de vista sobre la profesión y la competencia como maestro, saber explicitarlos y saber cómo ponerse al día.

Competencias / Resultados de aprendizaje de la titulación

  • CEM-46 - Conocer el currículo escolar de lenguas y literatura.
  • CEM-47 - Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma correspondiente; en nuestro caso, catalán y castellano.
  • CEM-48 - Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
  • CEM-49 - Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos y animar a escribir.
  • CEM-50 - Conocer las dificultades en el aprendizaje de las lenguas oficiales en estudiantes de otras lenguas.
  • CEM-51 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües y multiculturales.
  • CG-02 - Comunicarse claramente y de forma correcta en la lengua de enseñanza -catalán y castellano-, de forma oral y escrita, según el nivel c1, de acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas.
  • CG-04 - Promover y facilitar en los contextos de aprendizaje y de convivencia, en la escuela y en relación con el entorno, la atención a las necesidades educativas singulares de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
  • CG-09 - Conocer los elementos que conforman la competencia de la creatividad, los distintos niveles de dominio, y desarrollar esta competencia al máximo.
  • CG-11 - Conocer los elementos que conforman la competencia de la orientación a la calidad, los distintos niveles de dominio, y desarrollar esta competencia al máximo.
  • CET-2 - Responsabilidad pedagógica: poseer los conocimientos y las habilidades pedagógicas para crear un entorno de aprendizaje seguro, para toda una clase o para un grupo, pero también para alumnos individuales, y dar lugar a que los niños puedan convertirse en adultos responsables y autónomos.
  • CET-3 - Experto en la materia impartida y en los métodos de enseñanza: poseer los conocimientos necesarios acerca de la materia que se enseña y saber qué métodos didácticos tienen que aplicarse para crear un buen entorno de aprendizaje en el que los alumnos puedan adquirir el bagaje cultural que necesitan para vivir en sociedad, y lograrlo de una manera contemporánea, profesional y sistemática.
  • CET-7 - Fomento de la responsabilidad en lo que se refiere al desarrollo profesional: analizar, reflexionar y desarrollar los puntos de vista sobre la profesión y la competencia como maestro, saber explicitarlos y saber cómo ponerse al día.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

3. Comprende la importancia de la lengua en la sociedad y su trato en la escuela.

11. Comprende la importancia de la literatura y la sitúa en el contexto propio de los estudios.

12. Conoce y comprende qué es la competencia literaria y su papel en el currículo de primaria.

13. Utiliza estrategias metodológicas de fomento de la estrategia literaria y lo hace con espíritu emprendedor.

14. Conoce las distintas opciones literarias adecuadas a los diferentes ciclos.

15. Domina los diferentes géneros literarios que pueden trabajarse en la etapa de primaria.

31. Colabora con los profesionales e instituciones relacionadas con la literatura infantil.

32. Desarrolla una actituda puesta al día constante en lo referente a la literatura.

Contenidos

12.  Introducción a la Didáctica de la Lengua y la Literatura

14.  Lengua y escuela.

22.  Situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües: planes, recursos y estrategias


Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula

Las metodologías y actividades formativas consisten en clases teóricas, aprendizaje cooperativo, estudio y trabajo autónomo / en grupo, y atención personalizada a los alumnos.

COMPETENCIASMETODOLOGÍAACTIVIDAD FORMATIVA
CEM-45 CEM-49 Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje orientado a proyectos
Contrato de aprendizaje
Estudio de casos
Método expositivo / lección magistral
Resolución de ejercicios y problemas
Clases prácticas
Clases teóricas
Estudio y trabajo individual / autónomo
Estudio y trabajo en grupo
Seminarios-talleres
CET-3 Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje orientado a proyectos
Estudio de casos
Resolución de ejercicios y problemas
Clases prácticas
Estudio y trabajo individual / autónomo
Seminarios-talleres
CG-02 CG-04 CG-09 CG-11 Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje orientado a proyectos
Contrato de aprendizaje
Estudio de casos
Método expositivo / lección magistral
Resolución de ejercicios y problemas
Clases prácticas
Clases teóricas
Estudio y trabajo individual / autónomo
Estudio y trabajo en grupo
Seminarios-talleres

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula

La evaluación de esta asignatura es continuada y presencial. Se debe asistir a un mínimo del 80% de las clases. La evaluación está formada por varias tareas:

 

Las tareas evaluadas se deberán presentar en catalán. No se aceptarán trabajos entregados fuera de plazo ni enviados por correo electrónico. Tampoco se podrá entregar un trabajo dos veces. 

RESULTADOS DE APRENDIZAJESISTEMA DE EVALUACIÓN
1. Identifica los conceptos fundamentales de la materia y la sitúa en el contexto propio de los estudios.Pruebas objetivas
8. Utiliza estrategias metodológicas de fomento de escritura y lectura.Diseño de actividades
11. Comprende la importancia de la literatura y la sitúa en el contexto propio de los estudios.Pruebas objetivas
12. Conoce y comprende qué es la competencia literaria y su papel en el currículo de primaria.Pruebas objetivas
13. Utiliza estrategias metodológicas de fomento de la estrategia literaria y lo hace con espíritu emprendedor.Pruebas objetivas
15. Domina los diferentes géneros literarios que pueden trabajarse en la etapa de primaria.Autoevaluación
31. Colabora con los profesionales e instituciones relacionadas con la literatura infantil.Trabajos y proyectos
Prueba de ejecución
Diseño de actividades
32. Desarrolla una actitud de puesta al día constante en lo relativo al multilingüismo y la literatura.Autoevaluación
33. Detecta el lenguaje sexista en la literatura y sabe corregirlo.Trabajos y proyectos
Prueba de ejecución
Diseño de actividades
Autoevaluación

Bibliografía y recursos

Cassany, D.; Luna, M. i Sanz, G. (1993). Ensenyar llengua. Barcelona: Graó.

Generalitat de Catalunya (2009). Del currículum a les programacions.

www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/1bc9a04d-7d32-4027-a1c0-

fdd779a6e2f9/del_curriculum_a_les_programacions.pdf

Palou, J. i Fons, M. (2016). Didáctica de la lengua y la literatura en educación primaria. Barcelona: Síntesis.

Pereña, M. (2016) (coord). Ensenyar i aprendre llengües en un model educatiu plurilingüe. Metodologies i estratègies per al desenvolupament de projectes educatius i per a la pràctica docent. Barcelona: ICE.

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