Universitat Internacional de Catalunya - Barcelona

Recerca, Docència i Simulació en Urgències

• codi 13208
• curs 1
• període Anual
• tipus OB
• credits 6

Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,

Responsable

Dra. Mireia LLAURADO - mllaurados@uic.es

Horari d'atenció

Coordinadora de l'assignatura i responsable de la part de recerca: Dra. Mireia Llauradó

Professorat de la part de recerca: Dra. Mireia Llauradó, Dra. Andrea Rodríguez i Dr. Pere Castellví

Aquesta assignatura inclou la metodologia de cerca bibliogràfica en ciències de la salut, revisió crítica de publicacions científiques, tipus i característiques dels estudis científics, disseny i desenvolupament d'estudis, i presentació de treballs i comunicacions científics. A relació a la docència i la simulació, s'estudien els aspectes metodològics bàsics per a interpretar, planificar, dissenyar i implementar projectes per a la formació teòrica i pràctica en urgències i emergències sanitàries, incloent-hi específicament l'ús d'eines docents de simulació clínica i eines d'avaluació clínica objectiva estructurada (ECOE).

No hi ha requisits previs per a la realització d'aquesta assignatura.

RECERCA:

1. Tenir coneixements bàsics sobre metodologia de la recerca.
2. Conèixer els aspectes ètics de la recerca
3. Ser capaç d'entendre l'evidència científica i realitzar una lectura crítica
4. Ser capaç de buscar l'evidència científica en les bases de dades indexades existents.

• CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d’aprenentatge que els permetin continuar estudiant d’una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.
• CB6 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d’idees, sovint en un context de recerca.
• CB9 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sostenen a públics especialitzats i no especialitzats d’una manera clara i sense ambigüitats.
• CE10 - Identificar les eines i mètodes quantitatius i qualitatius necessaris per dissenyar i desenvolupar un estudi de recerca en l’àmbit clínic de les urgències i les emergències.
• CG1 - Saber treballar en un equip multidisciplinari i de forma autònoma i amb iniciativa per a la resolució de conflictes o problemes entre les diferents perspectives professionals.
• CG4 - Manejar les eines relacionades amb les tecnologies de la informació i la comunicació i la seva aplicació a camps de coneixements específics.
• CG5 - Dissenyar estudis de recerca capaços de generar coneixements nous i propis per al desenvolupament disciplinari, professional i institucional.

• Coneix els aspectes metodològics fonamentals de la recerca científica, distingeix els diferents tipus d'estudis i coneix les seves característiques fonamentals.
• Maneja adequadament les eines de cerca bibliogràfica i sap realitzar una revisió crítica dels resultats obtinguts.
• Coneix les normes habituals de publicació d'estudis científics i els estils de cita bibliogràfica.
• Coneix els fonaments metodològics dels processos d'ensenyament i aprenentatge, els recursos docents més usuals i els principals sistemes d'avaluació, aplicats a la formació en urgències i emergències sanitàries.
• Realitza adequadament la programació d'una activitat formativa.

• Metodologia de la recerca científica
• Fonaments de Disseny i estadística
• Tipus d'estudis. Estudis Observacionals. Estudis experimentals
• Cerca i anàlisi bibliogràfica
• Tècniques de publicació científica
• Lectura crítica d'articles
• Interpretació de resultats estadístics
• Pràctica basada en l'evidència

Simulació Clínica

• Simulació clínica avançada
• Dispositius per a simulació clínica
• La sala de simulació
• Planificació i organització d'accions formatives de simulació
• Avaluació i anàlisi en simulació
• Pràctiques

Avaluació Clínica Objectiva Estructurada (ECOE)

• Competències
• Avaluació de les competències
• Disseny d'una ECOE
• Comitè de prova
• Taula d'especificacions
• Definició de casos
• Roda d'estacions
• Pacients estandaritzats
• Avaluadors
• Desenvolupament de l'ECOE
• Anàlisi de resultats
• Pràctiques

RECERCA:

Les activitats formatives tindran la següent dinàmica:

1. Classe expositiva: sessió expositiva a càrrec del professor, que té com a finalitat transmetre uns coneixements introductoris sobre el tema per a estimular la reflexió de l'estudiant.
2. Aprenentatge autònom: estudi del tema a partir de la bibliografia indicada.
3. Seminari o tutoria grupal: discussió de problemes i casos.
4. Exercici escrit: realització individual d'un exercici pautat pel professor

L'avaluació de l'assignatura es compondrà dels següents apartats:

Per a poder superar l'assignatura els dos mòduls han d'estar aprovats amb un 5 sobre 10 punts. La nota global correspon un 70% al mòdul de recerca i un 30% al mòdul de simulació.

RECERCA:

- Activitats avaluatives: L'alumne ha d'haver lliurat la totalitat de les activitats avaluatives de l'assignatura.

- Examen: l'alumne ha de superar l'examen amb un 5 per poder aprovar l'assignatura.

Els percentatges de cada part són:

- Assistència a classe: 10%

- Activitats avaluació continuada: 50%

- Examen: 40%

L'assistència no és obligatòria. Tanmateix, els alumnes que vinguin menys del 80% de les classes, podràn optar a una qualifoicació de 9 com a màxim a l'assignatura.

RECERCA:

1. Josep Mª Argimon, Josep Jimenez. Mètodes de recerca clínica i epidemiològica. 4t Ed. Elsevier. 2012
2. Mª Teresa Icart Isern, Anna M Pulpón Segura. Com elaborar i presentar un projecte de recerca, una tesina i una tesi. Edicions UB. 2012
3. Josep Jimenez, Josep Mª Argimon, et al. Publicació científica biomèdica. Com escriure i publicar un article de recerca. 2n ed. Elsevier. 2015
4. Ann Bowling. Research methods in health. Investigating health and health services. 4t ed. McGraw-Hill. 2014
5. Miguel Ángel Martínez González, Almudena Sánchez-Villegas, Estefanía A. Toledo Atucha, Javier Faulin, Fajardo. Bioestadística amigable. 3r ed. Elsevier. 2014