Asignatura

Metodología del Cuidado

  • código 07890
  • curso 1
  • periodo Semestre 2
  • tipo OB
  • créditos 6

Módulo: Módulo de Fundamentos del Cuidado I

Materia: Fundamentos de enfermería

Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano

Horario
 Sem.2  LU 10:00 12:00 
 Sem.2  MI 10:00 12:00 
 Sem.2  VI 10:00 12:00 

Profesorado

Responsable

Dra. Maria del Pilar FUSTER - pfuster@uic.es

Otros profesores

Dr. Pere DOMINGO - pdomingo@uic.es

Horario de atención

Cita previa via e-mail

Presentación

Esta asignatura desarrolla su estudio en los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para desarrollar las funciones del profesional de enfermería. Esta temática la constituyen el conocimiento de las clases teóricas, los laboratorios de simulación de enfermería y las prácticas en los centros hospitalarios.

Además, en esta asignatura los alumnos tendrán la posibilidad de realizar un prácticum solidario llevando a cabo actividades de voluntariado en diversas ONG o fundaciones (Las plazas son limitadas. Al inicio del curso se recibirá la información acerca del proceso de selección y de las diversas posibilidades).

El proyecto solidario de la UIC es una experiencia formativa de carácter integral, promoviendo la adquisición de competencias de desarrollo personal (como la responsabilidad, el compromiso social, la capacidad de servicio, etc.)

Requisitos previos

No se requieren

Objetivos

Al finalizar el curso el alumno debe estar capacitado para:
  1. Iniciará la aplicación del proceso de enfermería en la práctica clínica.
  2. Incorporar conceptos de los modelos de enfermería en la aplicación del proceso de enfermería.
  3. Aplicar conocimientos del área de humanidades, biología, fisiología y anatomía en la planificación del cuidado del paciente.
  4. Utilizar las técnicas más apropiadas de comunicación con los pacientes, compañeros, otros profesionales de la Salud.
  5. Evaluar el estado de salud en casos clínicos sobre la base de las teorías y de la investigación en enfermería.
  6. Formular diagnósticos de enfermería basados en el análisis de los datos generados en la evaluación del estado de salud utilizando la nomenclatura y etiquetas diagnósticas correctas.
  7. Identificar los objetivos y resultados esperados en relación al diagnóstico de enfermería
  8. Realizar funciones de enfermería para promover, mantener y restaurar el nivel óptimo de bienestar del individuo.
  9. Evaluar las intervenciones de enfermería en relación con los resultados
  10. Demostrar competencia y fiabilidad a los pacientes ya otros profesionales sanitarios.
  11. Discutir la utilización de resultados de investigación en enfermería en relación con el desarrollo de las teorías de enfermería y con la promoción, mantenimiento y restauración de la salud.
  12. Conocer los criterios de normalidad en los diferentes patrones de salud: nutrición, eliminación urinaria, eliminación fecal, higiene e integridad de la piel, oxigenación, actividad y descanso, termorregulación, líquidos y electrolitos, percepción sensorial, el dolor, la circulación, el autoconcepto, espiritualidad y la pérdida o duelo.


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL PRÁCTICUM SOLIDARIO:

  1. Desarrollar su compromiso con los propios valores.
  2. Desarrollar su capacidad para hacer elecciones éticamente fundamentadas.
  3. Cultivar su sentido de la responsabilidad sobre sus propias conductas y comportamientos.
  4. Desarrollar su capacidad para pensar por sí mismo.
  5. Mejorar su habilidad para comunicarse, con especial énfasis en la escucha.
  6. Mejorar sus capacidades para organizarse y usar el tiempo de forma efectiva.
  7. Desarrollar su compromiso para ejercitarse sus derechos y responsabilidades como ciudadano, contribuyendo activa y voluntariamente al mejoramiento social, económico y ambiental.

Competencias / Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 10. B - Proteger la salud y el bienestar de las personas y de los grupos atendidos, y garantizar su seguridad.
  • 17. E - Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de la salud, que supone la cooperación multidisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
  • 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
  • 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
  • 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
  • 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
  • 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
  • 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
  • 15. B - Trabajar con el equipo de profesionales como una unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
  • 21. B - Comunicación oral y escrita.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

  • Incorporar los conceptos de los Modelos de Enfermería en la aplicación del PAE
  • Iniciar la aplicación del PAE: valorar el estado de salud en casos clínicos sobre la base de las teorías y la investigación de enfermería
  • Formular diagnósticos de Enfermería basados en el análisis de los datos obtenidos en la valoración inicial del estado de salud de la  persona
  • Identificar los objetivos a alcanzar y resultados esperados en relación al diagnóstico de Enfermería
  • Proponer intervenciones de Enfermería para promover, mantener y restaurar el nivel óptimo de bienestar de la persona
  • Evaluar la situación de la persona en relación a los resultados de salud anticipados

Contenidos

  • Proceso de atención de enfermería (PAE)
  • Valoración del estado de bienestar y de las necesidades de salud después del análisis e interpretación de los datos de la persona.
  • Instrumentos de recogida de datos
  • Diagnósticos enfermeros
  • Planificación de los cuidados
  • Implementación del Plan de Cuidados
  • Evaluación del Plan de Cuidados
  • VALORACIÓN
  1. Integridad de la piel
  2. Respiración
  3. Circulación
  4. Descanso y sueño
  5. Dolor
  6. Actividad y ejercicio
  7. Termoregulación
  8. Pérdida, duelo y muerte
  9. Autoconcepto
  10. Nutrición
  11. Eliminación fecal

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula

  • Clase magistral 53%
  • Método del Caso 22%
  • Aprendizaje Cooperativo 12,5%
  • Tutoría grupal 12,5%
METODOLOGÍACOMPETENCIASCRÉDITOS ECTS
Aprendizaje coperativo
Clase magistral
Método del caso
Tutorías grupales
11. E 12. B 15. B 21. B 23. B 25. E 3. E 6
Aprendizaje coperativo
Clase magistral
Método del caso
Tutorías grupales
11. E 12. B 15. B 21. B 23. B 25. E 3. E

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula

El sistema de evaluación incorpora diferentes sistemas con una carga porcentual distribuida de la siguiente forma:

  • Aprendizaje autónomo: 10%
  • Pruebas escritas: 65%
  • Trabajos escritos: 25%

Estos sistemas, se concretan y distribuyen en las siguientes tareas con su correspondiente carga dentro de la evaluación total de la asignatura:

  1. Aprendizaje autónomo (Trabajos y tareas en aula): 10%
  2. Trabajo escrito (Trabajo grupal PAE) : 25%
  3. Pruebas escritas:
    • Prueba evaluativa intermedia (preguntas cortas) 25%
    • Prueba evaluativa final (preguntas cortas + cuestionario tipo test) 40%

Para hacer media tiene que estar aprobada la prueba evaluativa final con un 5. Se valorará la participación en las tareas desarrolladas en el aula.

 

PROYECTO LIDERAZGO:

La nota final de esta asignatura se verá afectada por la no asistencia a cualquiera de las  tutorías de liderazgo de cada semestre en la siguente proporción: 0.5 puntos si se falta en 3 ocasiones; 0.4 puntos si se falta a 2 tutoríes y 0.3 puntos si se falta a 1 tutoría. Esta norma se aplicará a los alumnos aprobados y nunca será motivo de suspenso de la asignatura.

 

2ª convocatoria: Se podrá recuperar la parte de la prueba evaluativa intermedia + prueba evaluativa final = 65%. Se mantendrá el 35% del trabajo grupal y tareas en aula y se hará media en caso de aprobar el examen final.

  • En caso de suspender también el trabajo grupal  se dará opción (no obligatorio) a recuperarlas con la resolución de un caso (PAE) el mismo día de examenl, obteniendo como nota máxima en este apartado un 5. NO SE PUEDE UTILIZAR ESTA RECUPERACIÓN PARA SUBIR NOTA DE LA ASIGNATURA.
  • No se concederán Matrículas de Honor en 2ª convocatoria.
  • 3ª Y 4rta convocatorias igual que la primera y segunda.

PROYECTO LIDERAZGO:

La nota final de la 2a convocatoria de esta asignatura se verá afectada por la no asistencia a cualquiera de las  tutorías de liderazgo de cada semestre en la siguente proporción: 0.5 puntos si se falta en 3 ocasiones; 0.4 puntos si se falta a 2 tutoríes y 0.3 puntos si se falta a 1 tutoría. Esta norma se aplicará a los alumnos aprobados y nunca será motivo de suspenso de la asignatura.

Para los alumnos que realicen el prácticum solidario:
- La nota global de la evaluación de asignatura (mencionada anteriormente) contará un 85% del total y la del prácticum solidario, un 15%. Es un requisito indispensable para aplicar dichos porcentajes, haber aprobado previamente la nota global de la evaluación de la asignatura.

-La evaluación del prácticum solidario se realizará: por parte de la ONG o fundación donde se realicen dichas prácticas y mediante la realización de un diario reflexivo (corregida por el coordinador de la asignatura a la que se asocie el prácticum).

Bibliografía y recursos

  • Alfaro-LeFevre Rosalinda. (2007). Aplicación del proceso enfermero.:Elsevier Masson
  • Carpenito Lynda. Diagnósticos de enfermería. Aplicaciones a la práctica clínica (2003). McGraw-Hill
  • Kozier B, Erb G, Blais K. (2005). Conceptos y temas en la practica de enfermeria. (7ª ed.). Nueva York: Interamericana, McGraw-Hill
  • Marrier-Toney A. (1994). Nursing theorists and their work. (3ª de.). St. Louis: Mosby 
  • Marriner-Toney A. (2007). Modelos y Teorías en enfermería.Elsevier/Mosby
  • Luis Rodrigo, Mª Teresa (2013). Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. Barcelona, Masson.
  • Wesley, L.(1997) Teorías y modelos de enfermería.Mèxic: McGraw-Hill
  • Hernández Conesa, J. (1995). Historia de la Enfermería: Análisis histórico de los cuidados de enfemrería. Madrid, interamericana - McGraw-Hill.

Periodo de evaluación

E: fecha de examen | R: fecha de revisión | 1: primera convocatoria | 2: segunda convocatoria:

  • E1 08/04/2019 12:00h
  • R1 02/05/2019 12:00h
  • R1 02/05/2019 15:00h
  • E2 01/07/2019 10:00h
  • R2 11/07/2019 11:00h

Material didáctico

      Webs de interés
            artículo dolor  http://www.psiquiatria.com/articulos/psiq_general_y_otras_areas/psicosomatica/2579/ 
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