Universitat Internacional de Catalunya - Barcelona

La asignatura se desarrolla como una sesión práctica y teórica continua.

A través de diversos métodos de enseñanza que pueden incluir: conferencias, tareas de lectura, videos, actividades de mapas, actividades prácticas y visitas al sitio, los estudiantes estarán expuestos a los conceptos y la terminología necesarios para expandir aún más su conocimiento arquitectónico en sus diversos cursos.

El curso será impartido por profesores de diversas áreas de conocimiento en arquitectura, cada uno utilizando metodologías y herramientas específicas para transmitir los conceptos clave de su campo y mejorar en conjunto las habilidades arquitectónicas de los estudiantes.

1. DISEÑO DEL PROYECTO_______________________________________________________________

La clase se centrará en la mejora de las habilidades orales y escritas.

Como arquitectos estamos obligados a describir nuestros discursos y proyectos con un lenguaje apropiado y un vocabulario adecuado.

Las habilidades generales para poder describir los propios diseños y pensamientos del estudiante deben desarrollarse a lo largo del grado.

Esta asignatura se entiende como el primer paso en el desarrollo del lenguaje arquitectónico propio del alumno a lo largo de sus estudios universitarios.

Las clases se centrarán principalmente en dos partes:

-         Habilidades orales

- Habilidades escritas

La asistencia a TODAS las clases es obligatoria ya que algunos de los ejercicios calificados se realizarán durante la clase. Algunos ejercicios se realizarán en equipo, pero el trabajo final calificado será desarrollado individualmente.

* Debe presentarse el ejercicio final por escrito.

* Se evaluará el ejercicio oral final.

2.DISEÑO URBANO_________________________________________________________________

 

El objetivo de esta actividad es visitar, analizar y finalmente explicar un espacio urbano representativo de la ciudad de Barcelona. Se pondrán en práctica lecciones instrumentales y conceptuales. En particular, los estudiantes entrenarán habilidades alternativas de comunicación y representación como herramientas para presentar un proyecto urbano.

Además, desarrollarán un glosario con conceptos específicos utilizados en la planificación urbana y las disciplinas de diseño.


3. CONSTRUCCIÓN________________________________________________________________

 

La sección de construcción abordará el vocabulario a través de una selección de 10 edificios clave en la historia del diseño arquitectónico de Frank Lloyd Wright, Le Corbusier, Alvaar Aalto, Mies van de Rohe y otros arquitectos reconocidos en la actualidad como Norman Foster, Zaha Hadid o Shigeru Ban . Sus proyectos le presentarán al alumno los materiales utilizados en la arquitectura, como piedra, concreto, acero o cerámica.

Al mismo tiempo, se diseccionarán los diferentes sistemas de construcción aplicados en sus edificios para profundizar en el conocimiento del diseño constructivo. El tema entrará en el detalle constructivo de fachadas, pisos, techos o cimientos. Los alumnos desarrollarán un breve ejercicio en clase aplicando el método y los conocimientos expuestos en la asignatura.

. COMPOSICIÓN__________________________________________________________________ 

La sección de Composición ofrecerá una especie de "curso intensivo" en historia y teoría arquitectónica y urbana. 
Los estudiantes deberán familiarizarse con los conceptos, formas y términos más importantes en el campo, así como
con algunos edificios clave y movimientos arquitectónicos y artísticos impactantes seleccionados. 
Nos centraremos específicamente en proyectos arquitectónicos capaces de combinar y superponer diferentes períodos
 históricos, para los cuales la ciudad de Barcelona es un campo de observación perfecto. La primera sesión es una sesión 
teórica en clase que presenta conceptos arquitectónicos europeos; para la segunda sesión, se les pedirá a los estudiantes
 que realicen algunas lecturas preparatorias; esta segunda sesión es una visita de campo para observar, documentar y 
experimentar proyectos arquitectónicos seleccionados en su contexto urbano y social; La tercera sesión recoge las 
observaciones de los estudiantes y establece un vocabulario colectivo, acompañado de una especie de atlas de referencias
 arquitectónicas visuales.