Universitat Internacional de Catalunya
Sociologia
Professorat
Presentació
L'assignatura de Sociologia en el grau de Publicitat i Relacions públiques pretén dotar l'alumne d'un coneixement global de la societat actual i emfatitzar la importància de la comunicació en els processos de formació de la cultura.
L'objectiu de la Sociologia (comprendre la societat ) és fonamental en la planificació i elaboració dels productes comunicatius. Per això, es pretén presentar la realitat dels estudis sociològics com una font d'informació fonamental i oferir les principals claus per a la comprensió del context social actual.
A més a més, comprendre la societat suposa ser conscient que l'ordre establert que la caracteritza ha estat construït socialment, i que la seva composició dependrà en gran mesura dels agents que participen en l'elaboració dels patrons culturals i simbòlics.
Requisits previs
No s'estableixen requisits previs
Objectius
Coneixements
- Conèixer la realitat de la ciència sociològica i els principals paradigmes teòrics.
- Comprendre el paper de la publicitat i les relacions públiques en el procés de formació de la cultura i de la societat.
- Conèixer el context social de l'era postmoderna i de la societat xarxa per a una òptima creació dels productes comunicatius publicitaris i de relacions públiques.
- Conèixer les metodologies i tècniques bàsiques utilitzades en la investigació sociològica i de mercat.
Habilitats i actituds
- Utilitzar l'argumentació, la crítica i la creativitat en l'elaboració de discursos.
- Desenvolupar una actitud de respecte cap a la diversitat d'opinions en els debats.
- Reflexionar sobre la responsabilitat del professional de la publicitat i relacions públiques en la construcció d'un entorn social més just i solidari.
- Interpretar i analitzar dades.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 06 - Capacitat d'actuar autònoma i responsablement
- 07 - Capacitat per treballar en equip
- 08 - Capacitat per organitzar temps i espai
- 11 - Capacitat per emetre judicis i valoracions crítiques ben argumentades
- 12 - Capacitat de produir texts orals i escrits
- 13 - Capacitat de lectura
- 14 - Capacitat d'anàlisi
- 15 - Capacitat de síntesi
- 17 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
- 22 - Capacitat per generar debat i reflexió
- 27 - Capacitat per contextualitzar fets històrics del món i de l'Espanya contemporània
- 30 - Capacitat per contextualitzar i analitzar críticament la realitat actual
- 67 - Coneixement i domini de la cultura digital
- 70 - Coneixement i domini de les dades, estadístiques i gràfics econòmics
- 72 - Coneixement i domini de les principals tècniques de recerca científica i periodística
- 83 - Capacitat i habilitat per donar forma creativa al missatge
- 92 - Capacitat d'anàlisi, de síntesi i judici crític
- 93 - Saber gestionar el temps
- 96 - Capacitat per a l'anàlisi objectiva de la realitat i extracció de consideracions vàlides
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Identificar les principals tendències socials actuals en les creacions comunicatives publicitàries i de relacions públiques.
- Distingir elements de formació cultural i de socialització en els productes publicitaris i en les campanyes de relacions públiques.
-Assenyalar les diferents possibilitats d'influència social dels elements comunicatius utilitzats en els treballs realitzats.
- Conèixer les eines de recerca sociològica per al seu ús en Publicitat.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
|
MATERIA |
ECTS |
CO |
FP |
SE |
MP |
EL |
TA |
WO |
LA |
CM |
AI |
GJ |
|
SOCIOLOGIA |
60H |
12H |
18H |
2H |
|
|
4H |
|
2H |
22H |
|
|
|
Parte Teòrica |
40H |
10H |
10H |
2H |
18H |
|||||||
|
Parte Pràctica |
20H |
2H |
8H |
2H |
2H |
2H |
4H |
Aprenentatge entre iguals. Amb aquesta activitat es pretén que els alumnes guanyin capacitat d'anàlisi i capacitat crítica Una manera d'aconseguir-ho és corregir exercicis, productes, etc. dels seus propis companys. Cada estudiant obtindrà una doble avaluació: com a receptor i com a transmissor de coneixement crític.
*Classe Magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments de cara a la resta d'estudiants.
*Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats.
*Focused Praxis. Lliurament periòdic d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a les circumstàncies.
*Lab. Grups de treball en què es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els Lab culminarà en un producte professional o semiprofesional.
*Seminari. Aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts.
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
|---|---|
| Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 2,2 |
| Taller. espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 0,4 |
| Laboratori. Grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social). | 0,2 |
| Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monograficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 1,8 |
| Seminari. aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 0,2 |
| Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 1,2 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
50% de la nota final es correspon a un examen escrit sobre la part teòrica de l'assignatura. Per superar l'assignatura cal aprovar l'examen.
Bibliografia bàsica:
GIDDENS, Anthony. 2000. Sociologia. Madrid: Aliança.
Ritzer, George. 1998. Teoria sociològica clàssica. Nova York, McGraw-Hill.
ROCHER, Guy. 2006. Introducció a la Sociologia general. Barcelona: Herder.
20% de la nota final es correspon a dues proves escrites realitzades a classe sobre el contingut dels següents llibres:
- Wajcman, Judy. "Esclavos del tiempo". Ed: Paidós, Barcelona, 2017.
- Klein, Naomi. "No logo: el poder de las marcas". Ed: Plantea, Barcelona, 2011.
Durant la prova es podran consultar tant els llibres com els resums fets pels estudiants. Al finalitzar la prova, aquests resums també s'hauran de lliurar a la professora.
30% de la nota final es correspon a un treball grupal relacionat amb la part pràctica de l'assignatura. És imprescindible assistir a les tutories per poder seguir el procés d'investigació. Es tracta d'un treball en equip a través del qual els estudiants hauran de presentar la memòria d'una campanya publicitària, incidint en la investigació sociològica prèvia al disseny i execució del producte final.
Per aprovar l'assignatura cal superar amb un mínim de 5 l'examen final.
** Cal assistir almenys a un 80% de les classes per poder presentar-se a l'examen
final i per poder ser avaluat en el treball final en grup d'investigació de mercats.
*** L'actitud i la participació activa a classe es valoraran positivament a la nota final.
**** SEGONA CONVOCATÒRIA: Per poder accedir a la segona convocatòria cal
haver assistit al 80% de les classes teòriques i pràctiques. En aquest cas es podrà accedir a la
part que no s'hagi superat en la primera convocatòria: examen teòric, exercicis pràctics
o treball de recerca.
Bibliografia i recursos
PART A.
Bibliografia bàsica
BAUMAN, Zygmunt. 2002. La ambivalencia de la Modernidad y otras conversaciones. Barcelona: Paidós.
BECK, Urich. 2006.La sociedad del riesgo global. Madrid: Siglo XXI.
BECKER, H. 2009. Outsiders. Hacia una sociología de la desviación. Buenos Aires: Siglo XXI.
BERGER, Peter y LUCKMANN, Thomas. 2001. La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu.
CASTELLS, Manuel. 2009. Comunicación y Poder. Madrid: Alianza.
GOFFMAN, Erving. 1994. La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires: Amorrortu.
HELD, David. 2003. Globalización/ Antiglobalización. Barcelona: Paidós.
HELD, David. 2012. Cosmopolitismo. Ideales y Realidades. Madrid: Alianza.
NOELLE-NEUMANN, Elisabeth. 1995. La espiral del silencio : opinión pública, nuestra piel social.Barcelona: Paidós.
RITZER, George. 1998. Teoría sociológica clásica. Nueva York, McGraw-Hill.
ROCHER, Guy. 2006. Introducción a la Sociología general. Barcelona: Herder.
WOLF, Mauro. 1994. Los efectos sociales de los media. Barcelona: Paidós.
Bibliografia complementaria
ARON, Raymond. 2004. Las etapas del pensamiento sociológico: Montesquieu, Comte, Marx, Tocqueville, Durkheim, Pareto, Weber. Madrid: Tecnos.
BAUMAN, Zygmunt. 2006. Modernidad líquida. México: Fondo de Cultura Económica.
BELL, Daniel. 1996. Las contradicciones culturales del capitalismo. Madrid: Alianza.
BERGER, Peter. 1967. Introducción a la sociología : una perspectiva humanística. México: Limusa-Wiley.
BERGER, Peter y KELLNER, Hansfried. 1985. La reinterpretación de la Sociología. Espasa-Calpe: Madrid.
CASTELLS, Manuel. 2012. Redes de indignación y esperanza : los movimientos sociales en la era de Internet. Madrid: Alianza.
CASTELLS, Manuel. 2001. La era de la información : economía, sociedad y cultura III. Fin de milenio. Madrid: Alianza.
CASTELLS, Manuel. 2000. La era de la información : economía, sociedad y cultura II. El poder de la identidad. Madrid: Alianza.
CASTELLS, Manuel. 2000. La era de la información : economía, sociedad y cultura I. La sociedad red. Madrid: Alianza.
CURRAN, James. 2005. Medios de comunicación y poder en una sociedad democrática. Barcelona: Hacer.
GERBNER, G. (1998). "Cultivation analysis: An overview". Mass Communication and Society, 3/4, 175-194.
GIDDENS, Anthony. 2000. Sociología. Madrid: Alianza.
HABERMAS, Jürgen. 1994. Historia y crítica de la opinión pública : la transformación estructural de la vida pública. Barcelona: Gili.
HELD, David. 2009. Modelos de democracia. Madrid: Alianza.
HIMANEN, Pekka. 2002. La ética hacker y el espíritu de la era de la información. Barcelona: Destino.
IBARRA, Pedro. 2005. Manual de sociedad civil y movimientos sociales. Madrid: Síntesis.
LAMO DE ESPINOSA, Emilio. 1990. La sociedad reflexiva. Sujeto y objeto del conocimiento sociológico. Madrid: CIS.
LIPOVETSKY, Gilles y SÉBASTIEN, Charles. 2006. Los tiempos hypermodernos. Barcelona: Anagrama.
LUCAS, Antonio, GARCÍA GALERA, Carmen, RUIZ SAN ROMÁN, José Antonio. 1999. Sociología de la Comunicación. Madrid: Trotta.
NORRIS, Pippa. 2011. Democratic Deficit. Critical Citizens Revisited. Cambridge: Cambridge University Press.
McCOMBS, Maxwell.2006. Estableciendo la agenda : el impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona: Paidós.
McQUAIL, Dennis. 1997. Modelos para el estudio de la comunicación colectiva. Pamplona: EUNSA.
PISCITELLI, Alejandro. 2005. Internet: la imprenta del siglo XXI. Barcelona: Gedisa.
REINGOHLD, Howard. 2004. Multitudes inteligentes: la próxima revolución social. Barcelona: Gedisa.
SCOLARI, Carlos. 2008. Hipermediaciones : elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona: Gedisa.
SPAEMANN, Robert. 1987. Ética: cuestiones fundamentales. Pamplona: EUNSA.
TOURAINE, Alain. 1999. ¿Cómo salir del liberalismo?. Barcelona: Paidós.
UGARTE, David de. 2007. El poder de las redes : manual ilustrado para personas, colectivos y empresas abocados al ciberactivismo. Barcelona: El Cobre.
PART B.
Bibliografia bàsica
- Berganza, Mª R.; Ruiz San Román, J.A. (Eds.) (2005). Investigar en Comunicación. Guía práctica de métodos y técnicas de investigación social en Comunicación. Madrid: McGraw Hill.
- Berger, A.A. (2016). Media and Communication Research Methods: An Introduction to Qualitative and Quantitative Approaches (4a edició). Thousand Oaks, Califòrnia: Sage.
- Bryman, A. (2016). Social research methods (5a edició). Oxford: Oxford University Press.
- Busquet, J.; Medina, A.; Sort, J. (2006). La recerca en comunicació. Què hem de saber? Quins passos hem de seguir? Barcelona: UOC.
Bibliografia complementaria
- Brennen, B. (2013). Qualitative research methods for media studies. Nova York: Routledge.
- Hansen, A. (2013). Media and communication research methods. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
- Hesse-Biber, S.N. (2010). Mixed methods research: merging theory with practice. Nova York: The Guilford Press.