Universitat Internacional de Catalunya

Economia

Economia
6
8524
2
Segon semestre
FB
Gestió
Economia
Llengua d'impartició principal: anglès

Professorat

Presentació

L'economia no és la zona principal de l'estudi. Però el propòsit d'aquest tema en el seu programa acadèmic no és per dir-li el que les coses són diferents. En canvi, el seu objectiu és ajudar a desenvolupar habilitats acadèmiques, el més important dels quals és una forma creativa i crítica de pensar sobre gairebé qualsevol cosa.
Aprendre el que són les coses li proporcionarà alguns coneixements, però no li proporcionarà amb la destresa de pensament analític. Per tant, el programa acadèmic han estat dissenyades per proporcionar als estudiants de la comunicació audiovisual amb l'exposició necessària als mètodes més fonamentals d'anàlisi que, esperem, et dota de per vida amb una capacitat per entendre les àmplies dimensions de les empreses, corporacions, i la societat, per tal de contribuir a la mateixa i es beneficien d'ella.

Requisits previs

Requisits previs al curs serien les matemàtiques bàsiques, les condicions econòmiques i els coneixements bàsics sobre el dia a dia les decisions econòmiques i transaccions que fem com a individus, empreses, governs i com reacciona a certs canvis en el mercat.

De fet, és un tema complex. No obstant això, és la nostra opinió (i l'experiència) que amb paciència i treballar tothom pot tenir un domini suficient sobre ella.
 

• El propòsit d'aquesta guia és objecte d'ajudar en el seu esforç i per guiar-lo a través del laberint de material, els nivells dels estàndards de coneixement i d'examen. Hi ha nombrosos llibres de text a nivell introductori.
 

• M'agradaria, per tant, recomano vivament contra la selecció d'un sol llibre de text i concentrar la esforç en ell. En el seu lloc, s'ha de dur a terme el seu estudi al llarg de les línies i les recomanacions d'aquesta guia de l'assignatura.

Objectius

• Introduir l'alumne en la comprensió del domini de l'economia com una teoria social

• Introduir l'alumne en els principals instruments analítics que s'utilitzen en l'anàlisi econòmica

• Introduir l'alumne en les principals conclusions derivades de l'anàlisi econòmica i promoure el coneixement dels estudiants de les seves implicacions organitzatives i polítiques per a les empreses, especialment en la comunicació audiovisual

• Permetre als alumnes a participar en debats sobre qüestions econòmiques.

Competències

  • 70 - Coneixement i domini de les dades, estadístiques i gràfics econòmics
  • 71 - Coneixement i domini dels principals conceptes econòmics
  • 77 - Capacitat i habilitat per responsabilitzar-se de l'àrea de comunicació d'un organisme
  • 78 - Capacitat i habilitat per establir un pla de comunicació

Resultats d'aprenentatge

Al final d'aquest curs i després d'haver completat la lectura i activitats essencials, que ha de ser capaç de:

• Definir els principals conceptes i descriure els models i mètodes utilitzats en l'anàlisi econòmica

• Formular problemes descrits en el llenguatge quotidià al llenguatge de modelització econòmica

• aplicar i utilitzar els principals models econòmics utilitzats en l'anàlisi econòmica per a resoldre aquests problemes en empreses relacionades amb el sector de la comunicació audiovisual

• avaluar el potencial i les limitacions dels models i mètodes utilitzats en l'anàlisi econòmica.

Continguts

• El curs d'introducció a l'economia és molt més centrat. No es tracta només de "presentació" però "guanyant comanda".
• Conèixer sobre l'economia de fet és suficient per llegir sobre els diferents conceptes econòmics. Llavors, cada vegada que les trobi va a entendre el que s'entén per aquests conceptes.
• Per saber quins són els conceptes són no només s'ha de familiaritzar-se amb el significat d'aquests conceptes, sinó també capaç d'utilitzar-les. Això vol dir que després de conèixer el concepte, cal fer tants exercicis com sigui possible.
El programa es divideix en dues parts. La primera part consisteix en el 50% de les hores de classe durant el curs comprèn Microeconomia i la segona part es compon de 50% de les hores de classe dedicades per a l'Economia Macro.

PROGRAMA:

1. Fonaments de l’economia
2. Introducció a l’economia de la publicitat
       - Publicitat informativa
       - Publicitat persuasiva
       - Vista complementària de la publicitat
3. Demanda i comportament del consumidor
4. El subministrament i el comportament del consumidor
5. Costos
6. Macroeconomia en una perspectiva bàsica
     - Creixement de diferents economies (història i futur)
     - Política econòmica
     - Inflació
     - Desocupació
     - Pobresa

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



    Totes les activitats o exercicis s'enfoca a treballar en grups.

Treballar amb altres persones:

El treball en grup és un element important d'aprenentatge efectiu. Per descomptat, es pot estudiar el material pel seu compte, però la discussió de problemes i punts de vista amb els altres és important per dues raons. En primer lloc, se li exposa a diferents formes de pensar sobre el mateix problema. En segon lloc, que t'obliga a convèncer els altres sobre la seva pròpia línia d'argumentació. El procés de tractar de convèncer els altres li permetrà obtenir una comprensió més profunda del material que s'està estudiant
ACTIVITAT FORMATIVA CRÈDITS ECTS
Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. 0.6
Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. 2.2
Seminari. aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat –en alguns casos, socialment debatudes–, mitjançant treball actiu en grups reduïts. 1.0
Meeting points: s'organitzaran punts de trobada entre personalitats del món professional, científic, àmbit internacional, etc. i els alumnes. Se'ls donarà forma de conferència, sessió de treball, tertúlia, entrevista, etc. 0.6
Taller. espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). 1.0
Laboratori. Grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social). 0.6

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Es basarà en l'avaluació contínua en el treball individual, Actitud, treball en equip, la ràpida presentació de les obres, etc. continguts proporcionats com:
Examen semanal: 50%
exercicis pràctics presentats durant el curs: 10%
Projecte: 35%
La participació a classe: 5%
Totes les pràctiques s'han de presentar. Absència significa un 0 en què pràctic.

Bibliografia i recursos

Lectura recomanada:
 

Lipsey, R.G. and K.A. Chrystal (2007). Principles of Economics. Oxford: Oxford University Press, eleventh edition.