Universitat Internacional de Catalunya

Narrativa Audiovisual II

Narrativa Audiovisual II
4
8543
2
Segon semestre
OB
Creació audiovisual
Narrativa audiovisual II
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


Amb cita prèvia a través del correu electrònic: ribanez@uic.es 

 

Presentació

Continuació a Narrativa Audiovisual I. Aquesta assignatura aprofundeix en l'aprenentatge de l'escriptura de ficció, tant des de la perspectiva analítica i crítica com des de la pràctica. Una vegada establertes les bases teòriques sobre els mecanismes de la ficció, les tècniques narratives i sobre el com es construeixen els relats, en Narrativa Audiovisual II s'aprofundirà en l'art i l'ofici de com portar-lo a la pantalla amb una mirada pròpia per a descobrir el potencial transformador de les històries.

Requisits previs

Haver cursat prèviament i adquirit els coneixements bàsics sobre narrativa audiovisual en el primer semestre del segon curs del Grau en Comunicació Audiovisual.

Objectius

Proporcionar als estudiants, a través de classes teòriques, anàlisis, visionats i treballs pràctics, els coneixements per a desenvolupar històries en qualsevol format. Que els estudiants adquireixin hàbit de visionat i d'escriptura, perquè el guió audiovisual no és només creativitat, sinó disciplina i reescriptura. Que desenvolupin la seva capacitat analítica i el pensament reflexiu, per a construir la seva mirada personal com a guionistes.

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  

  • 01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
  • 02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
  • 03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
  • 04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
  • 05 - Capacitat per organitzar temps i espai
  • 06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
  • 07 - Capacitat per aplicar la deontologia i el respecte pel gremi audiovisual
  • 08 - Capacitat d'anàlisi crítica, síntesi, concreció i abstracció
  • 10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
  • 11 - Capacitat per generar debat i reflexió
  • 12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
  • 13 - Capacitat de crear comunicació oral i escrita
  • 14 - Coneixement i domini de la retòrica i oratòria per comunicar idees pròpies
  • 16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
  • 17 - Capacitat per contextualitzar i analitzar críticament els esdeveniments de la realitat social, i poder representar la Història Contemporània
  • 18 - Capacitat i desenvolupament de cultura general i interès pels esdeveniments socials
  • 19 - Capacitat de documentació informativa
  • 20 - Coneixement i domini bibliogràfic mediàtic
  • 21 - Coneixement i domini de la cultura digital
  • 24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
  • 25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
  • 26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
  • 32 - Capacitat d'afrontar projectes audiovisuals i cinematogràfics en totes les seves fases (preproducció, rodatge, postproducció, distribució)
  • 33 - Capacitat per crear i dirigir
  • 34 - Capacitat per conèixer i respectar els diferents rols de l'equip artístic i tècnic
  • 40 - Capacitat per defensar i respectar l'autoria i propietat intel•lectual
  • 42 - Capacitat de distingir, analitzar, i dominar els diferents gèneres i formats televisius, cinematogràfics, i radiofònics
  • 43 - Capacitat per crear guions cinematogràfics, televisius i radiofònics segons les exigències del gènere
  • 44 - Capacitat per adaptar-se als nous formats audiovisuals
  • 45 - Capacitat per conèixer i dominar les tècniques de la narrativa audiovisual
  • 49 - Capacitat per escriure amb fluïdesa textos, escaletes o guions
  • 53 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
  • 54 - Capacitat de fer us amb habilitat la bibliografia, terminologia i estructures lingüístiques de la llengua anglesa relacionades amb l'àmbit de la Comunicació.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

Els estudiants, després de cursar l'assignatura, hauran adquirit els hàbits de visionat i escriptura necessaris per a afrontar el repte d'escriure o analitzar autònomament qualsevol obra audiovisual. L'estudiant desenvoluparà la seva mirada crítica i personal necessària en la indústria audiovisual actual.

Continguts

1. L'art de contar històries: Show, don't tell.

2. El format de guió i els gèneres.

3. Estructura i trames: la importància dels finals.

4. Espai i temps: el personatge en escena.

5. Narrador i estil.

6. Fer visible l'invisible:

  • Text i subtext
  • Diàlegs
  • La història B

7. Com s'embeni un guió?: Tagline, logline, storyline i sinopsi.

8. "Un gran poder comporta una gran responsabilitat": el poder transformador de les històries.

 

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



 

ACTIVITAT FORMATIVA CRÈDITS ECTS
Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. 0.6
Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat –en alguns casos, socialment debatudes–, mitjançant treball actiu en grups reduïts. 0.8
E-learning: Es facilitarà l'aprenentatge no presencial fonamentat en les TIC. 0.6
Classes magistrals: a les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. 1.6
Aprenentatge entre iguals: Amb aquesta activitat es pretén que els alumnes guanyin capacitat d'anàlisi i capacitat crítica Una manera d'aconseguir-ho és corregir exercicis, productes, etc. dels seus propis companys. Cada estudiant obtindrà una doble avaluació: com a receptor i com a transmissor de coneixement crític. 0.4

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Primera convocatòria

Avaluació contínua disposada en la realització d'exercicis pràctics que es lliuraran al llarg del curs. 

  • 30% Pràctiques en classe (6)

  • 25% Diari filmat

  • 25% Treball grupal d'anàlisi

  • 20% Participació en classe i actitud

Per a aprovar l'assignatura és imprescindible haver lliurat totes les pràctiques. S'aplicarà la normativa de UIC Barcelona en matèria de plagi i d'ortografia.

Perquè siguin corregides, totes les pràctiques hauran de ser lliurades en el format específic de guió audiovisual i a través de Moodle en els llocs habilitats per a això.

Segona convocatòria. Se superarà lliurant i superant els exercicis suspesos. S'adaptaran les pràctiques en grup suspesas.

Tercera convocatòria i següents. S'haurà de repetir l'assignatura.

Bibliografia i recursos

- BALLÓ, J., PÉREZ, X. (1997). La semilla inmortal. Anagrama. 

- BALLÓ, J., PÉREZ, X. (2015). El mundo, un escenario. Shakespeare: el guionista invisible. Anagrama.

- CAMPBELL, J. (1993). El héroe de las mil caras. Psicoanálisis del mito. Fondo de Cultura Económica.

- CARRIERE, J. C. y BONITZER, P. (1991). The End. Práctica del guión cinematográfico. Paidós Comunicación.

- CARRIERE, J. C. (1997)“La película que no se ve”. Paidós Comunicación. 

- CHION, M. (1995). Cómo se escribe un guión. Ediciones Cátedra. 

- CRUZ, C. (2014). Imágenes narradas. Cómo hacer visible lo invisible en un guion de cine. Laertes.

- FIELD, S. (1994). El libro del guion. Plot.

- GRAU, M. (2017). La mente narradora. La neurociencia aplicada al arte de escribir guiones. Laertes.

- LYNCH, D. (2016). Atrapa el pez dorado. Reservoir Books.

- MCGILLIGAN, P. (2003). Backstory 3. Conversaciones con guionistas de los años 60. Plot Ediciones.

- MCGRATH, D., MACDERMOTT, F. (2003). Guionistas Cine. Océano.

- MITRY, J. (1989). “Estética y psicología del cine”. Siglo Veintiuno Editores. 

- SEGER, L. (1991). “Cómo convertir un buen guión en un guión excelente”. Ediciones Rialp. 

 - SIMÓN, C. y VILARÓ, A. (2022). Alcarràs. Una història sobre la terra, la pagesia i la família. La Magrana.


Bibliografia complementaria

  • EISENSTEIN, S. (1989).  Teoría y técnica cinematográficas. Rialp. 

  • RAMOS, J. (2003). MARIMÓN, J. “Diccionario del guión audiovisual”. Océano. 

  • TARKOVSKY, Andrei. (1991). “Esculpir en el tiempo”. Ediciones Rialp.

  • TRUFFAUT, François. (1991). “El cine según Hitchcock”. Ediciones Akal.  

Webgrafía  

Abc guionistas, el portal del guionista.

http://www.abcguionistas.com/

Blog de cine.

http://www.blogdecine.com/

Bloguionistas

http://bloguionistas.wordpress.com/

Club de escritura (concursos y convocatorias)

https://clubdeescritura.com/

Escritores

http://www.escritores.org/index.php

Me gusta escribir (red social)

https://megustaescribir.com/

The 100 greatest American Films from all time by American Film Institute

http://www.afi.com/100years/movies10.aspx

The 50 Greatest Films of All Time by Sight and Sound.

http://www.bfi.org.uk/news/50-greatest-films-all-time