Universitat Internacional de Catalunya
Narrativa Audiovisual II
Altres llengües d'impartició: castellà
Professorat
Amb cita prèvia a través del correu electrònic: ribanez@uic.es
Presentació
Continuació a Narrativa Audiovisual I. Aquesta assignatura aprofundeix en l'aprenentatge de l'escriptura de ficció, tant des de la perspectiva analítica i crítica com des de la pràctica. Una vegada establertes les bases teòriques sobre els mecanismes de la ficció, les tècniques narratives i sobre el com es construeixen els relats, en Narrativa Audiovisual II s'aprofundirà en l'art i l'ofici de com portar-lo a la pantalla amb una mirada pròpia per a descobrir el potencial transformador de les històries.
Requisits previs
Haver cursat prèviament i adquirit els coneixements bàsics sobre narrativa audiovisual en el primer semestre del segon curs del Grau en Comunicació Audiovisual.
Objectius
Proporcionar als estudiants, a través de classes teòriques, anàlisis, visionats i treballs pràctics, els coneixements per a desenvolupar històries en qualsevol format. Que els estudiants adquireixin hàbit de visionat i d'escriptura, perquè el guió audiovisual no és només creativitat, sinó disciplina i reescriptura. Que desenvolupin la seva capacitat analítica i el pensament reflexiu, per a construir la seva mirada personal com a guionistes.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
- 02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
- 03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
- 04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
- 05 - Capacitat per organitzar temps i espai
- 06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
- 07 - Capacitat per aplicar la deontologia i el respecte pel gremi audiovisual
- 08 - Capacitat d'anàlisi crítica, síntesi, concreció i abstracció
- 10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
- 11 - Capacitat per generar debat i reflexió
- 12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
- 13 - Capacitat de crear comunicació oral i escrita
- 14 - Coneixement i domini de la retòrica i oratòria per comunicar idees pròpies
- 16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
- 17 - Capacitat per contextualitzar i analitzar críticament els esdeveniments de la realitat social, i poder representar la Història Contemporània
- 18 - Capacitat i desenvolupament de cultura general i interès pels esdeveniments socials
- 19 - Capacitat de documentació informativa
- 20 - Coneixement i domini bibliogràfic mediàtic
- 21 - Coneixement i domini de la cultura digital
- 24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
- 25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
- 26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
- 32 - Capacitat d'afrontar projectes audiovisuals i cinematogràfics en totes les seves fases (preproducció, rodatge, postproducció, distribució)
- 33 - Capacitat per crear i dirigir
- 34 - Capacitat per conèixer i respectar els diferents rols de l'equip artístic i tècnic
- 40 - Capacitat per defensar i respectar l'autoria i propietat intellectual
- 42 - Capacitat de distingir, analitzar, i dominar els diferents gèneres i formats televisius, cinematogràfics, i radiofònics
- 43 - Capacitat per crear guions cinematogràfics, televisius i radiofònics segons les exigències del gènere
- 44 - Capacitat per adaptar-se als nous formats audiovisuals
- 45 - Capacitat per conèixer i dominar les tècniques de la narrativa audiovisual
- 49 - Capacitat per escriure amb fluïdesa textos, escaletes o guions
- 53 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
- 54 - Capacitat de fer us amb habilitat la bibliografia, terminologia i estructures lingüístiques de la llengua anglesa relacionades amb l'àmbit de la Comunicació.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Els estudiants, després de cursar l'assignatura, hauran adquirit els hàbits de visionat i escriptura necessaris per a afrontar el repte d'escriure o analitzar autònomament qualsevol obra audiovisual. L'estudiant desenvoluparà la seva mirada crítica i personal necessària en la indústria audiovisual actual.
Continguts
1. L'art de contar històries: Show, don't tell.
2. El format de guió i els gèneres.
3. Estructura i trames: la importància dels finals.
4. Espai i temps: el personatge en escena.
5. Narrador i estil.
6. Fer visible l'invisible:
- Text i subtext
- Diàlegs
- La història B
7. Com s'embeni un guió?: Tagline, logline, storyline i sinopsi.
8. "Un gran poder comporta una gran responsabilitat": el poder transformador de les històries.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 0.6 |
Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 0.8 |
E-learning: Es facilitarà l'aprenentatge no presencial fonamentat en les TIC. | 0.6 |
Classes magistrals: a les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 1.6 |
Aprenentatge entre iguals: Amb aquesta activitat es pretén que els alumnes guanyin capacitat d'anàlisi i capacitat crítica Una manera d'aconseguir-ho és corregir exercicis, productes, etc. dels seus propis companys. Cada estudiant obtindrà una doble avaluació: com a receptor i com a transmissor de coneixement crític. | 0.4 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Primera convocatòria
Avaluació contínua disposada en la realització d'exercicis pràctics que es lliuraran al llarg del curs.
-
30% Pràctiques en classe (6)
-
25% Diari filmat
-
25% Treball grupal d'anàlisi
-
20% Participació en classe i actitud
Per a aprovar l'assignatura és imprescindible haver lliurat totes les pràctiques. S'aplicarà la normativa de UIC Barcelona en matèria de plagi i d'ortografia.
Perquè siguin corregides, totes les pràctiques hauran de ser lliurades en el format específic de guió audiovisual i a través de Moodle en els llocs habilitats per a això.
Segona convocatòria. Se superarà lliurant i superant els exercicis suspesos. S'adaptaran les pràctiques en grup suspesas.
Tercera convocatòria i següents. S'haurà de repetir l'assignatura.
Bibliografia i recursos
- BALLÓ, J., PÉREZ, X. (1997). La semilla inmortal. Anagrama.
- BALLÓ, J., PÉREZ, X. (2015). El mundo, un escenario. Shakespeare: el guionista invisible. Anagrama.
- CAMPBELL, J. (1993). El héroe de las mil caras. Psicoanálisis del mito. Fondo de Cultura Económica.
- CARRIERE, J. C. y BONITZER, P. (1991). The End. Práctica del guión cinematográfico. Paidós Comunicación.
- CARRIERE, J. C. (1997)“La película que no se ve”. Paidós Comunicación.
- CHION, M. (1995). Cómo se escribe un guión. Ediciones Cátedra.
- CRUZ, C. (2014). Imágenes narradas. Cómo hacer visible lo invisible en un guion de cine. Laertes.
- FIELD, S. (1994). El libro del guion. Plot.
- GRAU, M. (2017). La mente narradora. La neurociencia aplicada al arte de escribir guiones. Laertes.
- LYNCH, D. (2016). Atrapa el pez dorado. Reservoir Books.
- MCGILLIGAN, P. (2003). Backstory 3. Conversaciones con guionistas de los años 60. Plot Ediciones.
- MCGRATH, D., MACDERMOTT, F. (2003). Guionistas Cine. Océano.
- MITRY, J. (1989). “Estética y psicología del cine”. Siglo Veintiuno Editores.
- SEGER, L. (1991). “Cómo convertir un buen guión en un guión excelente”. Ediciones Rialp.
- SIMÓN, C. y VILARÓ, A. (2022). Alcarràs. Una història sobre la terra, la pagesia i la família. La Magrana.
Bibliografia complementaria
-
EISENSTEIN, S. (1989). Teoría y técnica cinematográficas. Rialp.
-
RAMOS, J. (2003). MARIMÓN, J. “Diccionario del guión audiovisual”. Océano.
-
TARKOVSKY, Andrei. (1991). “Esculpir en el tiempo”. Ediciones Rialp.
-
TRUFFAUT, François. (1991). “El cine según Hitchcock”. Ediciones Akal.
Abc guionistas, el portal del guionista. |
http://www.abcguionistas.com/ |
Blog de cine. |
http://www.blogdecine.com/ |
Bloguionistas |
http://bloguionistas.wordpress.com/ |
Club de escritura (concursos y convocatorias) |
https://clubdeescritura.com/ |
Escritores |
http://www.escritores.org/index.php |
Me gusta escribir (red social) |
https://megustaescribir.com/ |
The 100 greatest American Films from all time by American Film Institute |
http://www.afi.com/100years/movies10.aspx |
The 50 Greatest Films of All Time by Sight and Sound. |
http://www.bfi.org.uk/news/50-greatest-films-all-time |