Universitat Internacional de Catalunya
Metodologia i Ètica de la Recerca (TRANSV REC)
Professorat
L’estudiant s’ha de posar en contacte amb nosaltres prèviament per correu electrònic per concretar una cita.
Dra. Natalia Felipe (nfelipe@uic.es)
Dr. Josep Maria Huguet (jmhuguet@uic.es)
Dra. Lissethe Peñate (lissethe@uic.es)
Presentació
La metodologia científica és l’eix fonamental de la investigació en les ciències de la salut. És indispensable conèixer-la per innovar amb models teòrics i empírics que contribueixin a una millor comprensió de la realitat. La metodologia facilita la detecció i resolució de problemes específics. Conèixer-la i posar-la en pràctica garanteixen el rigor científic.
Requisits previs
No n’hi ha.
Objectius
En aquesta assignatura es pretén:
- Donar eines bàsiques metodològiques a l’alumne per crear un projecte d’investigació.
- Conèixer les principals fonts d’informació a partir de l’evidència.
- Capacitar l’alumnat per treballar en grups de recerca.
- Ensenyar l’alumnat a utilitzar mètodes d’avaluació per als diferents tipus d’estudis.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CB10 - Adquirir habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant de manera autodirigida i autònoma.
- CB6 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i / o aplicació d'idees en un context d'investigació.
- CB7 - Aplicar els coneixements adquirits, i desenvolupar la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relatius al seu camp d'estudi.
- CB8 - Integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis basats en l'evidència científica, a partir d'una informació que, tot i que pot ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- CE1 - Capacitat per aplicar el mètode científic, el disseny experimental i la bioestadística per resoldre una pregunta o contrastar una hipòtesi.
- CE3 - Saber aplicar les eines bioinformàtiques més utilitzades en la investigació bàsica.
- CT1 - Capacitat d'integració en un equip de treball establert, multidisciplinar i multicultural.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Formular preguntes de recerca adequades.
- Comprendre els conceptes fonamentals relacionats amb l’epidemiologia i el procés científic.
- Saber llegir les publicacions científiques amb esperit crític i reconèixer-ne les parts.
- Utilitzar les eines informàtiques específiques de recerca bibliogràfica.
Continguts
1. Introducció al coneixement científic
- El procés del coneixement científic
- Característiques del coneixement científic
- Pràctica basada en l’evidència. El pensament crític
- Introducció a la lectura crítica d’articles científics*
2. Investigació en ciències de la salut
- Importància de la recerca en odontologia
- Plantejament de la pregunta de recerca
- Introducció a la revisió bibliogràfica*
- Principals línies de recerca en odontologia d’àmbit nacional i internacional
3. Generalitats delsestudis
- Introducció al disseny d’estudis:* observacionals (descriptius, analítics), experimentals (quasiexperimentals, preestudis, postestudis, purs)
- Tipus d’estudi: transversals, longitudinals prospectius (cohorts) , retrospectius (cas-control), assaig clínic
4 . Elaboració d’un projecte d’investigació
- Resum del projecte
- Justificació de l’estudi
- Hipòtesi
- Objectius generals i específics
- Metodologia
- Població d’estudi i tècniques de selecció de la mostra: mostreig probabilístic i no probabilístic
- Criteris de selecció de la mostra d’estudi
- Intervenció: tècniques d’aleatorització (braços de tractament), procediments d’encegat (simple cec, doble cec, triple cec)
- Procediments per visita
- Recollida de dades
- Definició dels instruments de mesura: conceptes de fiabilitat i validesa, desenvolupament i adaptació d’un qüestionari
- Concepte de biaix
- Conceptes de validesa interna i externa
- Consideracions ètiques
- Limitacions de l’estudi
- Pla de treball
- Memòria econòmica
- Annexos
5. Principals guies/normatives d’elaboració de projectes*
- Guia CONSORT
- Guia STROBE
- Guia PRISMA
- Guia SPIRIT
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Activitats formatives: CT
Metodologia docent: CM, MC i TRB
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Avaluació contínua: EC (25%) - només dels alumnes presents a l'aula
Resolució de casos: RC (25%) - només dels alumnes presents a l'aula
Prova final: PFE (50%) - treball a classe només dels alumnes presents a l'aula
Els estudiants que no assisteixin a classe la seva nota serà 0.Bibliografia i recursos
Narváez, V. P. D. (2009). Metodología de la investigación científica y bioestadística: para médicos, odontólogos y estudiantes de ciencias de la salud. RiL Editores.