Universitat Internacional de Catalunya

Audiovisual System Structure

Audiovisual System Structure
6
8007
1
Second semester
FB
Information and Knowledge Society
Estructura del sistema audiovisual
Main language of instruction: Spanish

Teaching staff


Dr. ROBERT AGELL, Francesc - frobert@uic.es

Es necesario concertar cita previa mediante el correo electrónico  frobert@uic.es

Introduction

En esta asignatura los estudiantes conocerán cómo se organiza el mercado mediático; se identificarán los principales sujetos, empresas e instituciones que participan en las relaciones comerciales y de comunicación, así como las circunstancias político-legales, tecnológicas, socio-culturales y económicas que influyen en las actividades empresariales. Esa realidad se analizará tanto desde una perspectiva externa a las empresas de comunicación como desde una perspectiva interna, de modo que los estudiantes comprendan la relación entre los factores estructurales de la industria mediática y las decisiones que se toman en la gestión y organización de las empresas de comunicación.

Los contenidos de la asignatura se estructurarán en cinco bloques, en los que además de revisar los principales fundamentos teóricos sobre la economía de los medios y la estructura del sistema mediático, se analizarán con detalle las tendencias que hoy se dan en el entorno externo de cada uno de los principales mercados -el editorial, el audiovisual, el radiofónico y el cinematográfico-, y su influencia en las distintas fases de la cadena de valor de las empresas -la producción, la distribución, la comercialización y el consumo- en cada una de esas industrias. 

Pre-course requirements

Esta asignatura no plantea ningún requisito previo.

Objectives

El objetivo general de esta asignatura es que los estudiantes logren un conocimiento profundo sobre la complejidad y peculiaridad de la estructura de la industria y de las empresas mediáticas, el cual es necesario para superar las confrontaciones entre los intereses profesionales y económicos que se dan en el sistema audiovisual (Medina, 2011: 15). Ese conocimiento puede ayudar a los futuros profesionales a moverse en el mercado audiovisual y a tomar las decisiones necesarias para crear productos de máxima calidad que además logren la rentabilidad que requieren las empresas de comunicación para ser viables. 

Competences/Learning outcomes of the degree programme

  • 01 - The ability to adapt to varying circumstances
  • 02 - The ability to understand, accept criticism and correct errors
  • 03 - The ability to administer and manage human and technical resources
  • 04 - The ability to work in a team and autonomously
  • 05 - The ability to organise time and workspace
  • 06 - The ability to develop academic rigour, responsibility, ethics and professionalism
  • 07 - The ability to apply the deontology and respect for the audiovisual sector
  • 08 - The ability of critical analysis, synthesis, concretion and abstraction
  • 09 - The ability to objectify, quantify and interpret (data, statistics, empirical evidence…)
  • 10 - The ability to confront difficulties and resolve problems
  • 11 - The ability to generate debate and reflection
  • 12 - The ability to meet deadlines, develop the ability to be punctual and respect for human, technical and material resources
  • 13 - The ability to create spoken and written communication
  • 14 - Knowledge and mastery of rhetoric and oratory to communicate own ideas
  • 15 - Knowledge and mastery of body language and techniques for public speaking
  • 16 - The ability to manage, analysis and reflect on content
  • 17 - The ability to contextualize and critically analyze the events of social reality and to represent Contemporary History
  • 18 - The capacity and development of general culture and interest in social events
  • 21 - Knowledge and mastery of the digital culture
  • 23 - The ability to prioritize newsworthy events and contrast information
  • 24 - The ability to plan and organize both short term and long term projects
  • 26 - The ability to develop a sense of taste and perfection in the aesthetics and finalization of projects
  • 27 - The ability to adapt to distinct audio visual publics and markets.
  • 28 - Knowledge and mastery of principle economic concepts.
  • 29 - The ability to budget projects of differing magnitude
  • 30 - The ability to study the feasibility of an audiovisual product
  • 31 - The ability to understand the financial systems of media groups and companies.
  • 37 - The ability to contextualize and critically analyze the organizational structure of global communication
  • 38 - The ability to understand and apply the structure of the audiovisual system
  • 40 - The ability to defend and respect authorship and intellectual property
  • 41 - The ability to know how the distinct elemental agencies of the audio visual sector function
  • 50 - The ability to adapt, understand and apply the expressive possibilities of new technologies and future changes
  • 53 - Lingustic ability in Catalan, Spanish and English
  • 54 - The ability to skillfully manage the literature, terminology and linguistic structures of the English language related to the field of communication.

Learning outcomes of the subject

Al finalizar la asignatura, los alumnos estarán capacitados para:

  • Tener una visión global de los medios de comunicación de masas y del sistema comunicativo.
  • Entender el marco jurídico e institucional de los medios de comunicación.
  • Conocer el mapa de los principales grupos mediáticos.
  • Seguir las tendencias innovadoras en los distintos sectores de la comunicación.

Syllabus

1. Economía y estructura de los medios: conceptos fundamentales
2. El mercado editorial

               a. Regulación de la propiedad: concentración y pluralismo

               b. Los grupos de comunicación

               c. Digitalización y convergencia

               d. El cambio cultural en la profesión periodística

               e. Cambios sociales que afectan al consumo

               f. La crisis publicitaria y la caducidad del modelo de negocio

               g. La creación de valor en las empresas tradicionales: calidad y credibilidad

3. El mercado digital

               a. La desaparición de barreras de entrada: regulación y tecnología

               b. Nuevos modelos de producción de contenidos

               c. Nuevas demandas de la audiencia

               d. Nuevos modelos de negocio

               h. El reto de la creación de valor

4. El mercado audiovisual: radio y televisión

               a. Diferencias básicas modelo público/privado

               b. Las grandes corporaciones multimedia

               c. Los organismos reguladores del audiovisual

               d. Evolución tecnológica: cable, satélite, TDT

               e. Las empresas productoras y la externalización de servicios

               f. La medición de audiencia y su impacto en las políticas de programación

               g. Nuevos hábitos de consumo y modelos de producción

5. El mercado cinematrográfico

6. Otras industrias culturales: videojuegos y música



Teaching and learning activities

In person



 

 

TRAINING ACTIVITY ECTS CREDITS
Focused Praxis. Handing in occasional exercises to learn theory through practice. 1.2
Meeting Point. Meetings will be organised with notable people from the professional and scientific fields or the international field, and students. These sessions will take the form of conferences, work sessions, discussions, or interviews, etc. 1.0
E-learning. Virtual learning based on ICT. 0.2
Practical workshop. A highly practical working activity, where students can acquire skills that are practical or also theoretical (intellectual skills, logical skills, critical skills, intellectual learning skills, study skills, quoting skills, etc). 0.4
Lectures. In lectures, lecturers/professors not only transmit content or knowledge, but also, and above all else, attitudes, motivation, skills and values, etc. They also ensure that participants can express their opinions and arguments to the other students. 3.0
Peer learning. The aim of this activity is to ensure that students gain the ability to analyse and be critical. One way of achieving this is by correcting their peers' exercises and results, etc. Each student will be evaluated twice: as both a recipient and a transmitter of critical knowledge. 0.2

Evaluation systems and criteria

In person



The different learning activities are designed with the aim of achieving the objectives and skills previously set out. In order to evaluate its achievement, the following criteria are established:

Exam on the theoretical content and bibliography (50% of the final mark)
Practical activities (50% of the final mark)
Both parts must be approved to average.

The approach to teaching activities makes attendance mandatory. 80% attendance is required to pass the subject.

Regarding the second call, the percentage of 50% practice and 50% exam governs in the same way. New practices will be assigned equivalent to the teaching load of 50% of the subject, which will be exclusively individual.

In accordance with the regulations of the faculty, the assessment will always have a first part of spelling check. You will need to pass this level in order to pass the corresponding exam or practice.

Bibliography and resources

 

Artero-Muñoz, J.P., Zugasti, R., & Hernánez-Corchete, S. (2021). Media Concentration in Spain: National, sectorial, and regional groups. Estudios sobre el Mensaje Periodístico 27 (3), 765-777.

Albarran, A. (Ed.). (2013). Media Management and Economics Research in a Transmedia Environment (p.16). New York: Taylor & Francis.

AMIRON, N. (2011). Estructura de propiedad y composición de los consejos de administración de los principales grupos de comunicación europeos en 2009. Observatorio (OBS*) Journal, vol.5 - nº1 (2011), 227-244.

Anderson, C. W., Bell, E., y Shirky, C. (2012). Post-industrial Journalism: Adapting to the Present: a Report. Columbia Journalism School.

ARRESE, ANGEL (Coord.) 2003. Empresa informativa y mercados de la comunicación. Pamplona, EUNSA.

BAS et al. (2011). Políticas de comunicación y protección del pluralismo en la Unión Europea y Estados Unidos. Comunicación y Sociedad, 24(2), 41-75.

BUSTAMANTE, Enrique (coord.) (2003) Hacia un nuevo sistema mundial de comunicación. Las industrias culturales en la era digital. Barcelona: Gedisa.

CASTELLS, MANUEL (2009). Comunicación y poder. Barcelona: Alianza editorial.

CAC (2009). Quaderns del CAC. 31.32. Convergència tecnològica i audiovisual. Barcelona. 

Cerro, R. (2020). El único futuro de la radio. Telos noviembre 2020.

Croteau, D., Hoynes, W., & Hoynes, W. D. (2006). The business of media: Corporate media and the public interest. Pine forge press.

Cunningham, T., Flew, T. and Swift, A. (2015). Media Economics. London: Palgrave.

DOYLE, G. (2013). Understanding media economics. London: SAGE Publications.

DURAN, JAUME; SÁNCHEZ, LYDia (Ed.) 2008. Industrias de la comunicación audiovisual. Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

Fernández Alonso, I. y Badia Masoni, Q. (2021). Políticas de medios y clientelismo: beneficiarios de las campañas
de publicidad institucional de la Generalitat de Cataluña (2007-2018). Revista de Estudios Políticos, 191, 325-346.
doi: https://doi.org/10.18042/cepc/rep.191.11

Gallego, J.I., Fernández-Sande, M. y Limón, N. (Eds.) (2018). Diversity, Innovation and Policies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

HALLIN, D.C. y MANCINI, P. Sistemas mediáticos comparados. Tres modelos de relación entre los medios de comunicación y la política; Hacer editorial, Madrid, 2008

HENDRICKS, JOHN ALLEN. 2011. The twenty-first-century media industry. Lanham: Lexington Books.

Hesmondhalgh, D. (2019) The cultural industries (4ª edición) (pp. 72-77). London: SAGE.

Izquierdo-Castillo, J. (2012). Distribución online de contenidos audiovisuales: análisis de tres modelos de negocio. Profesional De La información, 21(4), 385–390. https://doi.org/10.3145/epi.2012.jul.09

JONES, D. (2005). Aproximación teórica a la estructura de la comunicación social. Sphera pública, 5, 19-39.

KÜNG, LUCY. (2017). Strategic management in the Media. London. SAGE.

MEDINA LAVERÓN, MERCEDES. (2021), Estructura y gestión de empresas audiovisuales . Pamplona: EUNSA 

MORA-FIGUEROA, BORJA. (2009), El mercado global de la comunicación. Pamplona: EUNSA. 

NIETO, A.; IGLESIAS, F. (2000). Empresa Informativa. Barcelona: Ariel.

PARDO, ALEJANDRO. (2014), Fundamentos de producción y gestión de proyectos audiovisuales. Pamplona: EUNSA.

PÉREZ-LATRE, FRANCISCO J.; SÁNCHEZ-TABERNERO, ALFONSO. (2012). Innovación en los medios. La ruta del cambio. Pamplona: EUNSA.

Pérez-Rufí, J.P. (2020). Estructura del mercado audiovisual en España. Apuntes para una introducción. Ria Editorial. Aveiro

PICARD, R. (2011). The economics and financing of media companies. New York: Forham University Press.

Picard, R. (2018). The Rise and Expansion of Research in Media Economics. Communication & Society31 (4), 113-119.

REIG, RAMON. (2011), Los dueños del periodismo.  Barcelona: Gedisa.

 

 

Teaching and learning material


Print version