Universitat Internacional de Catalunya
Sustainability II
Other languages of instruction: Spanish
Teaching staff
Profesorado:
Profesor titular: Felipe Pich-Aguilera
Profesores auxiliares:Álex Parella
Introduction
This subject is the continuation and extension of the knowledge of Sostenibilitat 1.
The specific classes, with assigned subject, last between 2 and 3.5 h.
PRESENTATION EXERCISE COURSE F. Pich-Aguilera / A. Parella
Opening of the course, presentation of the objectives and their structure, as well as the teaching staff.
Approach of the exercise to be carried out by the students throughout the semester.
Presentation of the course: Energy audit of the house itself, analyzing the envelope and equipment, associated energy consumption. Proposing improvement measures. Use of the CE3X energy certification tool.
* Introduction to the Labels of Environmental Quality, A. Parella, Architect
To assess the degree of environmental sustainability of the building, there are different national and international certification standards, ranging from minimum energy consumption (Passivhaus and Minergie), to the overall environmental sustainability of the building (GREEN, LEED, BREEAM, DGNB, etc.) ).
In the same way, there are certifications and seals to determine the environmental properties and sustainability of the materials, as well as platforms for their dissemination.
* Tools and procedures for evaluating the environmental behavior of the building, A. Parella, Architect
One of the most urgent needs in the challenge of defining what is "sustainable" is to be able to measure the behavior of buildings based on new parameters that allow evaluating the degree of sustainability of different solutions. It is necessary to have reference of the habitual and desirable consumptions in the buildings in the same way that we know the consumptions of our vehicles.
* Reduction of energy demand in the building, A. Parella, Architect
In order to obtain the maximum use of natural resources derived from the climatological conditions of each place, the architecture uses diverse strategies related to design and materials. These decisions must be made during the drafting of the architectural project.
* Energy efficiency and energy production in the building, A. Parella, Architect
The technological development of the systems of facilities increasingly is directed towards the search of energy efficiency. The low energy consumption, high levels of comfort and control of the systems are basic concepts to take into account at the facility level. The integration between energy systems and buildings is essential for the proper functioning of both.
* Tools to evaluate and certify energy consumption and CO2 emissions. A. Parella, Mauro Manca, Architects
Energy consumption and CO2 emissions of a building - Energy simulation and certification.
Tools offered by the market: design assistance, dynamic energy simulation and energy certification.
CE3X tool: energy certification existing buildings (course exercise)
Practical examples of energy optimization of the envelope using design tools.
> 1st Correction Exercise, A. Parella, Architect
_Position of difficulties and aspects to be taken into account in the information collection phase (general data, envelope, facilities, bills and energy consumption)
_ Students will deliver the information gathering part
_The students will have begun to develop the CE3X model
_During the workshop, doubts will be solved regarding the interpretation and introduction of data
> 2nd Correction Exercise, A. Parella, Architect
* Environmental analysis script, A. Parella, Architect
* Analysis tools
Presentation of environmental assessment tools and the chosen script to structure the analysis of environmental categories.
The VERDE tool is used as reference.
> 3rd Correction Exercise, A. Parella, Architect
* The basic concepts of sustainability applied to building systems, Oriol Paris, Architect
An ACV of the materials must take into account the environmental strategies of the systems and not only the environmental impacts per kilogram of material. The utility, the durability, the optimization, the reversibility, the robustness, are concepts that define constructive and environmental strategies very clear but that at the same time can be contradictory between them. We will analyze them.
> 4th Correction Exercise, A. Parella, Architect
* The environmental impact of the materials, elements and constructive systems, Oriol Paris, Architect
The traditional construction represents an example of the first organic societies, where materials from the biosphere were used without hardly any industrial transformation and allowing the cycle to be closed. But the current construction system is very far from this model, since it applies very intensive industrial transformations to materials multiplying their environmental impact. Classifying materials according to their impact may be useful in the first instance but we must also take into account their properties, benefits and usefulness.
> 5th Correction Exercise, A. Parella, Architect
* Visit to MATERFAD. New Materials
Systematic classification of the main groups, as well as an analysis of the characteristics and properties that define them. (organic-mineral, chemical composition, density, conductivity, life cycle, phase change, thermal inertia, ...)
Visit the Mater Fad. Hall of the HUB (Pl. De les Glòries)
* Traditional materials, Emili Hormies / Sandra Bestraten, Architects
The traditional construction was made with those materials of an organic nature that nature offered and that were easily biodegradable. These materials, upon returning to the earth, were recognized by it and closed the natural cycles.
> Final delivery Exercise, A. Parella, Architect
Presentation of the exercise
FINAL EXAM: F. Pich-Aguilera, A. Parella
Pre-course requirements
Having passed the Sustainability 1 course.
Objectives
Continuation and enlargement of the knowledge acquired in Sustainability 1.
Introduction to the concept of sustainability as applied to architecture and urban planning.
Acquisition of the tools that will enable students to act responsibly in accordance with sustainability criteria from an economic, social and environmental perspective.
Analysis of strategies and actions within the field of architecture that are directed towards this objective.
Interaction, thanks to the CEIM, the Chair that supports this course, with industries and companies in the building sector that are committed to sustainability as part of their business activities.
Competences/Learning outcomes of the degree programme
- 37 - Ability to develop functional programmes for buildings and urban spaces.
- 38-T - Ability to intervene, maintain, restore and renovate heritage buildings.
- 40 - Ability to express architectural criticism.
- 41-T - Ability to find solutions for passive environmental conditioning, including thermal and acoustic insulation, climate control, energy performance and natural lighting.
- 47-T - Ability to prepare environmental and landscaping surveys and plans to correct environmental impacts.
- 49 - To acquire adequate knowledge of the history of architecture.
- 52 - To acquire adequate knowlege of the environment, sustainability and the principles of conserving energy and environmental resources.
- 53 - To acquire adequate knowledge of architectural, urban development and landscaping traditions of Western culture, as well as their technical, climate, economic, social and ideological foundations
- 56 - To acquire adequate knowledge of the principles of vernacular architecture
- 57 - To acquire adequate knowledge of urban sociology, theory, economy and history.
- 58 - To acquire adequate knowledge of the methodological principles of urban planning and metropolitan and regional development.
Learning outcomes of the subject
The outcome of the Sustainability 2 course will enable students to acquire the tools to act responsibly in accordance with sustainability criteria from an economic, social and environmental perspective.
Through the CEIM Chair, students will learn how to interact with the industries and companies in the building sector that are committed to sustainability as part of their business activities.
Syllabus
Analysis of landmark examples of sustainable architecture.
Analysis parameters:
1. Enclosures.
2. Contact with the earth.
3. Integration of bioclimatic systems.
4. Integration of renewable energy systems
5. Possibility of replication.
6. Basic differentiating points in a standard family home.
Teaching and learning activities
In person
| TRAINING ACTIVITY | COMPETENCES | ECTS CREDITS |
|---|---|---|
| Class exhibition | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 0,42 |
| Class participation | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 0,42 |
| Clase practice | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 0,46 |
| Tutorials | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 0,46 |
| Individual or group study | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 1,75 |
Evaluation systems and criteria
In person
Evaluation:
- Course attendance: 10% of the final course grade
- Course assignment: 45% of the final course grade
- Theory exercise:
The exercise will be done individually
The exercise should be presented in both hard-copy and digital formats (*.pdf)
The exercise will be evaluated by the course lecturers.
- Examination:
45% of the final course grade.
The examination will be corrected and graded by the course lecturers.
- Class attendance is compulsory and any information given in classes will be subject to evaluation for the course.
- The educational material will be available to students on the course page on the faculty’s website and on the CEIM website: www.ceimuic.org.
- An essential bibliography will be provided for students to explore the class topics in greater detail. One of these books will be compulsory for examination purposes.
Bibliography and resources
1.- FRITJOF CAPRA (físico)
“Las conexiones ocultas” Kairós 1991 Anagrama 2003.
Físico EEUU del Berkeley de los 70. Relaciona economía, medicina, biología…El tema del pensamiento complejo frente al lineal para analizar las interacciones humanas. El futuro debe ser compatible con la naturaleza.Autor también de “El tao de la física”.
2.- CLIVE POINTING (historiador)
“Historia verde del mundo” Paidós 1991 (544 pàg,)
Un clásico de este tema. Un análisis de las fuerzas fundamentales que han conformado la historia humana: el desarrollo de las ciudades, el cambio en lospatrones energéticos, la necesidad de alimentar a masas cada vez mayores.Estudio de las conecuencias que han tenido sus acciones.
3.- JARED DIAMOND (geógrafo)
“Armas, gérmenes y acero” Debolsillo 2008 Ed. de bolsillo (568 pàg.)
Una historia que empieza hace 13.000 años con el inicio de las sociedades de cazadores recolectores. Una visión nueva y distinta que ayuda a entender la evolución de la humanidad y el destino de los pueblos. Del mismo autor ver “Colapso”.
4.- JOHN R. McNEILL (historiador)
“Algo nuevo bajo el sol” Alianza editorial. 2003 (432 pàg.)
Otra historia ambiental del mundo pero en este caso ceñida al siglo XX. Los libros de historia hablan de guerras, políticos y reyes, en este se habla del aire, del agua, del suelo, de la biosfera. El cambio mediambiental como hilo conductor del siglo pasado.
5.- JOSÉ MANUEL NAREDO (economista)
“Raíces económicas del deterioro económico y social” Ed. Siglo XXI 2006 (258 pàg.)
Un subtítulo también elocuente: más allá de los dogmas. A menudo, en los medios de comunicación, se olvida relacionar los problemas ambientales con las causas que los producen. Y nos provoca e interesa con una pregunta clave: ¿qué es lo que impide que la mayoría de la población tome conciencia del problema ambiental y actue en consecuencia?De Naredo se puede leer todo, siempre es interesante y clarificador. Se puede encontrar mucho material en CF+S de la escuela de arq. de Madrid.
6.- DONELLA MEADOWS, JOGEN RANDERS, DENNIS MEADOWS(biofísica y analista de sistemas, profesor de gestión de sistemas y analista político)
“Los límites del crecimiento 30 años después” Galaxia Gutemberg 2006, 2ª revisión del original “Los límites del crecimiento” de 1972 (452 pàg.).
Escrito por encargo del Club de Roma, 1r albadonazo sobre las crisis que se acercan, debidas a la escasez de recursos y su sobreexplotación. Muy criticado en los años 70 y 80 hoy se revela como uno de los estudios más completos sobre la evolución del planeta.
7.- DANIEL INNERARITY (filósofo)
“El futuro y sus enemigos” Paidós 2009 (208 pàg.)
El subtítulo lo dice todo: “Una defensa de la esperanza política”. Un libro de optimismo y esperanza en un momento de falta de confianza en el futuro.Crítica lúcida de lo que Innerarity llama “la dictadura del presente”.
Filósofo, residente en Bordeaux y profesor de la universidad de Zaragoza, colabora en el País, del mismo autor “El nuevo espacio público”.
8.- BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS (filósofo, sociólogo y abogado)
“El milenio huérfano” Trotta 2005 (372 pàg.)
Un pensador portugués: estudia leyes en Lisboa, filósofía en Alemania y sociólogía en los EEUU. Más conociido en Latinoamérica que en Europa.Escribe sobre como ensanchar el presente, haciendo emerger el pasado y pensando en posibles futuros mejores que nuestro presente. Una aguda yprofunda reflexión sobre el tiempo.
9.- RICHARD SENNETT (sociólogo)
“El artesano” Anagrama 2009 (363 pàg.)
Un estudio sobre la habilidad de hacer las cosas bien y el placer que elloproporciona. Una concepción humanista del trabajo que contrasta con la deshumanización y la degradación de la conciencia de si mismo, a la que conducen las modernas formas de producción capitalista. Del sociólogo inglés también son recomendables “La corrosión del carácter” y “La cultura del nuevo capitalismo”.
10.- EDGAR MORIN & NICOLAS HULOT (sociólogo y periodista)
“El año I de la era ecológica” Paidós. 2008
Filósofo, sociólogo, antropólogo, Edgar Morin es uno de los pensadores europeos más lúcidos en este momento, sus reflexiones sobre la conciencia ecológica. NicolasHulot esun famoso periodista francés qye pasó al campo de la poítica ambiental.
11.- AMARTYA SEN & BERNARDO KLIKSBERT (economistas)
“Primero la gente” Ediciones Deusto 2007
Una mirada desde la ética del desarrollo a los principales problemas del mundo globalizado. No estamos muy acostumbrados a leer pensadores importnates de los paisesemergentes y sin embargo desde ellos nos llegan propuestas muy interesantes precisamente porqué conocen mejor que nosotros los problemas del cambio climático y lasdesigualdades sociales que el mundo actual sufre. AmartyaSen es indio, premio Nobel de Economía en 1998, profesosr titular de las universidades de Harvard y Oxford y de la London School of Economics. Bernardo Kliksberg es argentino, pionero en el estudio de la responsabilidad social corporativa.
12.- JORDI PIGEM (filósofo)
“Buena crisis” Kairós 2009 (184 pàg.)
Con el subtítulo de “hacia un mundo postmaterialista y un prólogo de Álex Rovira. Un libro ameno, muy buen análisis de donde estamos y como hemos llegado hasta aquí, presenta una alternativa audaz y realista de cómo ir hacia una sociedad más sana, sabia y ecológica y hacia un mundo con más sentido.
13.- RICHARD WILKINSON & KATE PICKET (sociólogos)
“Desigualdad.” Turner Noema 2009 (293 pág.)
Con el subtítulo de “Un análisis de la (in)felicidad colectiva” analizan con rigor la relación entre el grado de desigualdad social y algunos de los más frecuentes problemas sociales e individuales de las sociedades modernas.
14.- AL GORE (político)
“Una verdad incómoda” “La crisis planetaria del calentamiento global y como afrontarla”. Gedisa 2007 (328 pàg.)
“Nuestra elección” “Un plan para resolver la crisis climática” Gedisa 2010 (416)
Dos libros complementarios, con muchas ilustraciones, amenos y fáciles de leer.Pero rigurosos y concienciadores de cual es nuestra situación y de algunos posibles caminos a recorrer. Ha contribuido a divulgar de manera masiva sus puntos de vista.
15.- LESTER R. BROWN (ambientalista)
“Salvar el planeta” “Plan B: ecología para un mundo en peligro” Paidós 200 (317 pàg)
Un pionero de los análisis anmbientales globales. La riqueza económica tiene como contrapartida el excesivo consumo de capital natural con lo que el planeta se acerca a problemas ambientales y sociales cada vez más graves. Pero hay alternativas, en el agua, el territorio, la agricultura, en las emisiones de carbono, en el reto social.
16.- J. LOVELOCK, G. BATESON, L. MARGULIS, H. ATLAN, F. VARELA, H. MATURANA y otros
“GAIA. Implicaciones de la nueva biología” Kairós 1994
Lo que la física fue para la ingeniería de la sociedad industrial, puede serlo la biología/ecología en una nueva sociedad.
Se plantea la emergencia de un nuevo paradigma en el que la vida resulta unanueva forma de conocimiento y de comunicación. La nueva ecología de la conciencia implica el fundamento para un nuevo orden político y económico.
17.- TONI SOLANAS, COQUE CLARET, DANI CALATAYUD (arquitectos)
“34 Kg de CO2” Generalitat de Catalunya 2009 (289 pàg.)De donde venimos, dnde estamos y hacia donde vamos. Un análisis de cuales son los factores que más inciden en el cambio climático y alguns ideaspara producir de otra forma nuestra arquitectura, nuestras ciudades y nuestra forma de movrenos y de comer. Un libro trasnversalcojn la colaboración de más de 40 especialistas: biólogos, economistas, ambientólogos, ingenieros, aparejadores. se puede descargar de internet en: http://mediambient.gencat.net/cat/el_departament/cdma/bibliotecadigital/habitatgee/34kgdeCO2.jsp
Teaching and learning material
- 01_PRESENTACIÓN CURSO
- 02_SESIÓN MATERIALES (C.SENDRA)
- 03_GUIÓ MEDIDAS BIOCLIMÁTICAS (P.CASALDÁLIGA)
- 04_MEDIDAS BIOCLIMÁTICAS (P.CASALDÁLIGA)
- 05_TÉCNICO EMPRESA PATRONA: INTEMPER I (X.VILAR)
- 06_TÉCNICO EMPRESA PATRONA: INTEMPER II (X.VILAR)
- 07_TÉCNICO EMPRESA PATRONA: INTEMPER III (X.VILAR)
- 08_TÉCNICO EMPRESA PATRONA: INTEMPER IV (X.VILAR)
- 09_TÉCNICO EMPRESA PATRONA: INTEMPER V (X.VILAR)
- 10_TÉCNICO EMPRESA PATRONA: INTEMPER VI (X.VILAR)