Universitat Internacional de Catalunya

Contemporary Thought

Contemporary Thought
6
9288
2
First semester
FB
Global Trends
Antropologia
Main language of instruction: Catalan
If the student is enrolled for the English track then classes for that subject will be taught in the same language.

Teaching staff

Introduction

In the event that the health authorities announce a new period of confinement due to the evolution of the health crisis caused by COVID-19, the teaching staff will promptly communicate how this may effect the teaching methodologies and activities as well as the assessment.


Pre-course requirements

No pre-course requirements are needed to enrol in this subject.

Competencies

  • 02 CG - The ability to learn and act an autonomously and responsibly
  • 04 CG - The ability to organise time and workspace
  • 08 CG - The ability to reflect and memorize.
  • 10 CG - Knowledge and mastery of bibliographic repertoires
  • 18 CE - Ability to detect newsworthy events

Learning outcomes

  • Acquire the knowledge of basic terms and concepts to develop critical thinking.
  • Write essays, make presentations or participate in debates that demonstrate one's ability to express ideas.
  • Identify through the media the main latent political and ideological debates on major issues on the public agenda.
  • Encourage respect for diversity of views.

Students:

  1. They will internalize a complex vision of contemporary societies.
  2. They will understand how to spot trends.
  3. They will be able to analyze society and forge a critical and independent spirit.
  4. They will develop abilities to perform better during teamwork and create positive synergies.
  5. They will get detailed knowledge about the origins of mankind and its organization, culture, religion and privacy.

Teaching and learning activities

In person



TRAINING ACTIVITYECTS CREDITS
Lectures. In lectures, lecturers/professors not only transmit content or knowledge, but also, and above all else, attitudes, motivation, skills and values, etc. They also ensure that participants can express their opinions and arguments to the other students.
3
Focused Praxis. Handing in occasional exercises to learn theory through practice.
1.2
Seminar. This activity will consist of taking an in-depth look at specific up-to-date topics in a monographic manner-in some cases these topics will have been debated socially-, via active work in small groups.
1.8

Evaluation systems and criteria

In person



La evalucación se basará en dos exámenes parciales, que contarán un 70% de la nota. Estos exámenes serán tipo test y se realizarán a mitad y al final de la asignatura. Para aprobar la asignatura hay que sacar más de un 4 en los dos exámenes. 

Estas notas se complementarán con un trabajo extenso (20% de la nota) y los trabajos que se realizarán y expondrán en clase y que suponen otro 10% de la nota. 

Para poder hacer la nota media final, el alumno deberá tener más de un 4,5 de nota media en los exámenes. 

Para aquellos que tengan que ir a segunda convocatoria se les guardará la nota del trabajo, que se ponderará con el resultado del examen de segunda convocatoria (trabajo 25%- examen segunda convocatoria 75%).

Las personas que tengan que ir a tercera o cuarta convocatoria, realizarán solamente el examen y su nota será la que saquen allí. 

 

El alumno podrá escoger entre tres tipos de trabajo:

 

a)      Radiografía de un programa electoral: Tomar un programa electoral de cualquier partido político español o extranjero (reciente o antiguo) y llevar a cabo un análisis detallado del mismo. Por un lado, habrá que intentar desentrañar y ordenar los ejes fundamentales de este programa. Por otro lado, se pide que el alumno procure interpretar la procedencia ideológica de las ideas y propuestas que se exponen en el programa, vinculándolas a las principales corrientes y autores que se han abordado en clase.  

 

b) Análisis de editoriales: En este caso se trataría de analizar sistemáticamente los editores de tres periódicos distintos durante un año concreto de nuestra historia contemporánea. El objetivo es lograr identificar los temas que dominaron el debate público durante ese año y ordenar contrastadamente las posiciones de líneas ideológicas distintas sobre esas cuestiones. El trabajo debe incluir: 

1. Presentación 

2. Contexto histórico e intelectual del año escogido.

3. Perfil de los medios escogidos. 

4.  Característicias formales de los editoriales (qué papel y función ocupan en el diario, cómo están escritos, etc.).

5. Grandes temáticas abordadas.

6. Otras cuestiones de interés. 

 

c)      Reseña de una obra del pensamiento contemporáneo o alguna síntesis sobre alguna de sus principales corrientes. Es imprescindible que la reseña sea original y que demuestre trabajo de lectura y de contraste bibliográfico. Se elegirá una obra entre las que se indican a continuación o se propondrá una de características similares al profesor. En vez de un libro extenso, se puede elegir también hacer el trabajo sobre dos de los artículos académicos colgados en la intranet al hilo del temario. En un caso o en otro, el trabajo deberá contar necesariamente con las siguientes partes: 

1. Contexto historico e intelectual de la obra. 

2. Sinopsis del texto. 

3. Desarrollo de las ideas fuerza del texto. 

4. Comentario crítico de algunas de las principales tesis del autor, en diálogo con lo que han dicho otros pensadores. 

 

Algunos de los libros sobre los que se puede hacer la reseña. 

 

Ilustración

-          Voltaire: Filosofía de la historia.

-          Diderot y D’Alambert: Artículos políticos de la Enciclopedia.

-          Montesquieu: El Espíritu de las Leyes.

-          Kant: Ideas para una historia universal en clave cosmopolita.

-          Kant: Sobre la paz perpetua.

-          VV.AA.: ¿Qué es la Ilustración?

 

Liberalismo

-          John Locke: Segundo tratado sobre el gobierno civil.

-          John Locke: Cartas sobre la tolerancia.

-          John Stuart Mill: Sobre la libertad.

-          John Stuart Mill: Del gobierno representativo.

-          Declaraciones de derechos hombre y del ciudadano.

-          Thomas Jefferson: Escritos políticos.

  

Romanticismo y nacionalismo

-          Johan Fichte: Discursos a la nación alemana.

-          Jean-Jacques Rousseau: El contrato social.

-          Jean-Jacques Rousseau: Discurso sobre los orígenes y los fundamentos de la desigualdad.

-          Hölderlin: Hiperión.

 

Socialismo y marxismo

-          Saint-Simon: De la reorganización de la sociedad europea 

-          Marx y Engels: Manifiesto comunista 

-          Eduard Bernstein: Socialismo democrático

-          Lenin: El Estado y la Revolución 

-          Lenin: La revolución socialista y el derecho a la autodeterminación 

-          Trotsky: Terrorismo y comunismo

-          Edmund Wilson: Hacia la estación de Finlandia.

-          Antonio Gramsci: Cuadernos de la cárcel.

-          Antonio Gramsci: Odio a los indiferentes 

-          Mao Zedong:  El libro rojo

-          Albert Camus: El hombre rebelde

-          André Pietre: Marx y Marxismo.

-          Arthur Koestler: El cero y el infinito.

-          Albert Camus: El hombre rebelde

-          George Orwell: Rebelión en la granja 



Anarquismo

-          Mijail Bakunin: El patriotismo 

-          Mijail Bakunin: Estatismo y anarquía 

-          Errico Malatesta: La anarquía 

-          Piotr KropotkinLa moral anarquista 

-          Joaquín Maurín: La revolución española 

-          José Peirats: Los anarquistas en la crisis política española

 

Feminismo

-          Simone de Beavoire: El segundo sexo (1949)

-          Margaret Mead: Sexo y temperamento en las sociedades primitivas (1972)

-          Shulamith Firestone: The Dialectic of Sex (1972)

-          Kate Millet: Sexual Politics (1970)

-          Betty Friedan: La mística femenina (1963)

-          Betty Friedan: Beyond Gender  (1997)

-          Betty Friedan Mi vida hasta ahora (2003)

-           Elisabet Badinter: XY. La identidad masculina (1993)

-          Germaine Greer: Sex and Destiny: the politics of human fertility (1984)

-          Jean Elshtain: Public Man, Private Woman (1981)

-          Ángela Aparisi y Jesús Ballesteros: Por un feminismo de la complementariedad (2002)

-          Jutta Burgraff: Hacia un nuevo feminismo para el siglo XXI (2001).

-         Christina Hoff Sommers: Who Stole Feminism?: Simon and Schuster (1995). 

-          Janne Haaland Matlary: El tiempo de las mujeres: notas para un nuevo feminismo (2000)

-          Marilyn Loden: Dirección femenina: cómo triunfar en los negocios sin actuar como un hombre (1987)

-          Regine Pernoud: La mujer en el tiempo de las catedrales (1992)

 

Personalismo y humanismo cristiano

-          Jean Maritain: Humanismo integral.

-          Jean Maritain: Los derechos del hombre. Cristianismo y democracia.

 

Bibliography and resources

 

  • Velasco Criado, Demetrio: Pensamiento Político Contemporáneo. Bilbao: Universidad de Deusto, 1997.