Universitat Internacional de Catalunya

Rotación Socio-Sanitaria

Rotación Socio-Sanitaria
3
10429
6
Anual
PR
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano

Profesorado


  • Coordinación Docente: Dra. Marta Elorduy
  • Administrativa de prácticas:  Tania Martínez (practicasmedicina@uic.es)
  • Gestora de medicina: Quim Torres (qtorres@uic.es)

Presentación

(Común a todas las asignaturas del Rotatorio Clínico)

Durante el sexto curso, se realizan las denominadas “prácticas clínicas tuteladas rotatorias” (a partir de ahora “rotatorio clínico”) donde los estudiantes, supervisados por un tutor, practicarán el ejercicio de la medicina con mayor autonomía, lo que supone un salto cualitativo respecto a las prácticas clínicas que han venido realizando en los cursos anteriores.

Se pretende que los estudiantes, rotando por distintos niveles asistenciales y especialidades clínicas, adquieran un mayor nivel de competencia profesional,  sean capaces de abordar patologías más complejas, integrar los conocimientos y habilidades adquiridos, de forma que les permita la correcta toma de decisiones  y el desarrollo de actitudes, valores y comportamientos éticos centrados en el paciente.

El Rotatorio en su conjunto consta de 6 asignaturas que facilitan al estudiante pasar por los siguientes niveles asistenciales:

  • Atención primaria
  • Atención hospitalaria (Medicina, Cirugía, Urgencias, Especialidades …)
  • Atención sociosanitaria y geriatría
  • Atención en servicios a la comunidad. (Rotatorio Social)

Requisitos previos

Es conveniente haber cursado las asignaturas de "Medicina Paliativa" y "Envejecimiento, pluripatologia y cronicidad".

Objetivos

(Común a todas las asignaturas del Rotatorio Clínico a excepción del Rotatorio Social)

 Los objetivos del rotatorio clínico serán:

  • Favorecer la integración de los conocimientos y habilidades clínicas adquiridas hasta el momento en el entorno práctico
  • Adquirir experiencia clínica desarrollando las habilidades propias de la práctica profesional con mayor autonomía en un entorno asistencial real.
  • Tener contacto con pacientes reales con problemas de salud más complejos.
  • Incorporarse al entorno laboral propio de la profesión en su vertiente asistencial.

Competencias

  • 01 - Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.
  • 02 - Comprender la importancia de tales principios, especialmente del secreto profesional, para el beneficio del paciente, de la sociedad y de la profesión.
  • 04 - Desarrollar la práctica profesional con respecto a la autonomía del paciente, y a sus creencias y cultura.
  • 09 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
  • 10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud, saber cómo determinan la sintomatología y el desarrollo natural de las enfermedades agudas o crónicas en los individuos y las poblaciones.
  • 11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
  • 12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
  • 13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información que sea relevante.
  • 14 - Realizar un examen físico y una valoración mental.
  • 15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada.
  • 17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
  • 18 - Indicar la terapéutica más adecuada (farmacológicas, quirúrgicas, psicológicas y sociales u otros) que son pertinentes en los procesos agudos y crónicos más predominantes, en la rehabilitación así como de los enfermos en fase terminal, incluyendo la evaluación de su eficacia.
  • 19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
  • 20 - Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario.
  • 21 - Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo, y comprender el contenido de esta información.
  • 22 - Redactar y mantener historias clínicas y otros registros médicos que sean comprensibles para terceras personas adaptados a los protocolos y a las necesidades de información.
  • 23 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
  • 24 - Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía a los pacientes, familiares, medios de comunicación y otros profesionales.
  • 27 - Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, y asunción del liderazgo cuando convenga, tanto en el suministro de cuidados de la salud como en las intervenciones para la promoción de la salud.
  • 31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
  • 32 - Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
  • 33 - Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis y preservar la confidencialidad de los datos.
  • CB-2 - Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.
  • CTP-2 - Desarrollar la percepción y comprensión de las emociones propias y ajenas, así como la inteligencia en el ajuste a las respuestas.
  • CTP-3 - Desarrollar el pensamiento y razonamiento crítico y autocrítico (Autoevaluación).
  • CTS-1 - Conocer los principios de liderazgo y toma de decisiones en situaciones ordinarias o en conflictos con y entre elementos de tipo ético, legal y profesional.

Resultados de aprendizaje

(Común a todas las asignaturas del Rotatorio Clínico a excepción del Rotatorio Social)

Aspectos o áreas

Resultados de aprendizaje

Conocimientos teóricos

 

- Integra y aplica adecuadamente los conocimientos adquiridos.

- Prevé posibles complicaciones y evoluciones anómalas.

- Reconoce los pasos de un protocolo.

- Actualiza los conocimientos científicos para el estudio de los casos clínicos.

- Demuestra estos resultados de aprendizaje adaptados a pacientes simulados.

- Conoce los derechos y deberes de pacientes y profesionales, así como los principios bioéticos.

Habilidades técnicas

 

- Recoge y documenta la historia clínica de forma adecuada obteniendo el máximo de  información útil.

- Realiza la exploración física adecuada a cada situación sacando de ella el mejor rendimiento.

- Realiza las técnicas y procedimientos de modo efectivo y con menor riesgo y molestias para el paciente.

- Elabora informes clínicos, claros y precisos. Los tendrá preparados en tiempo y forma.

- Propone los tratamientos ajustados a la orientación diagnóstica.

- Sabe aplicar con criterio los pasos de un protocolo clínico.

Habilidades diagnósticas

 

- Enfoca/orienta los diagnósticos y los problemas.

- Plantea las diferentes hipótesis de diagnóstico diferencial en términos de etiopatogenia.

- Usa criterios razonables a la hora de realizar el enfoque diagnóstico o de problemas.

Uso de recursos

 

- Propone el uso adecuado de los exploraciones complementarias (en cuanto a riesgo, eficacia y teniendo en cuenta el gasto/beneficio).

- Conoce las limitaciones de las pruebas.

- Interpreta adecuadamente los resultados de las pruebas diagnósticas realizadas.

Toma de decisiones

- Toma decisiones cuando se le propone.

- Asume el rol que le corresponde dentro del equipo asistencial en situaciones simuladas o reales.

- Realiza las acciones imprescindibles del manejo clínico ante un paciente simulado en el tiempo especificado.

- Toma decisiones ante situaciones simuladas de trabajo en equipo con compañeros/estudiantes.

Uso de la información

 

- Localiza, criba y sintetiza información fiable y actualizada.

- Gestiona de forma adecuada la información personal y sanitaria, con el nivel de confidencialidad requerido.

- Realiza informes con la expresión suficiente, organizada, oportuna y pertinente.

Relación profesional-paciente y familiares

 

- Comunica de forma eficaz con pacientes, familiares y otros profesionales.

- Actúa de forma consecuente a los derechos y deberes de los pacientes.

- Facilita a los pacientes y familiares la información necesaria general, de riesgos y alternativas para poder decidir con autonomía y conocimiento, ante una prueba o tratamiento que requiera el consentimiento.

- Conoce la trascendencia comunitaria y social de la medicina.

- Demuestra interés por compartir conocimiento con el resto de profesionales/estudiantes.

- Asume el secreto profesional.

- Se comporta como miembro efectivo y activo del equipo asistencial.

Profesionalidad

 

- Respeta la vida y la dignidad de los pacientes que trata.

- Respeta los derechos y deberes de los pacientes y actúa en consecuencia.

- Consulta cuando se siente inseguro sin esperar a errar la decisión.

- Sabe cuándo no puede asumir la responsabilidad.

- Reconoce sus limitaciones.

- Reflexiona sobre la propia experiencia y la práctica profesional.

- Asume a los pacientes como propios.

Contenidos

(Común a todas las asignaturas del Rotatorio Clínico)

El rotatorio clínico consta de 30 semanas de prácticas presenciales, realizadas en jornadas completas de lunes a viernes y un mínimo de 6 guardias de 12 horas, integrándose en los equipos asistenciales y asistiendo a sesiones clínicas generales o de servicio o a los seminarios que se preparen específicamente para completar su formación.

El reparto de las 30 semanas se realizará según la siguiente distribución.

-         Rotación médica – 9 semanas

-         Rotación quirúrgica – 9 semanas (incluye 2 semanas de Traumatologia y 2 de Ginecología/Obstetricia)

-         Rotación libre - 6 semanas (cualquier especialidad en periodos mínimos de 2 semanas)

-         Rotación Asistencia Primaria - 2 semanas

-         Rotación Sociosanitaria - 2 semanas  (incluye geriatria, medicina paliativa, convalescencia ...)

-         Rotació social – 2 semanas (*).  Esta rotación se coordina desde la UIC

-         6 Guardias de 12h continuadas fuera del horario de las prácticas del Rotatorio

(*) No podrá escogerse en libre elección ampliar la rotación de tipo social.

Los estudiantes escogerán las trayectorias de especialidad y centro, por orden de expediente y en coordinación con la titulación. Preferiblemente se realizarán en los centros universitarios y asociados a la Universidad. Se podrán realizar en otro centro, previa aceptación por parte de la titulación, siempre que éste esté acreditado para docencia de grado y disponga de convenio con la universidad, y que cumpla con los requerimientos, objetivos docentes y sistema de evaluación, comprometiéndose a permitir al alumno a realizar las prácticas con una cierta autonomía. Es imprescindible tener la aceptación expresa del centro para que el alumno disfrute de la cobertura sanitaria correspondiente.


Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



(Común a todas las asignaturas del Rotatorio Clínico a excepción del Rotatorio Social)

La metodología docente utilizada será:

La práctica clínica realizada en los centros asistenciales: El aprendizaje se realiza en base al modelo  de los médicos y otro personal sanitario en un entorno real. En este curso, el estudiante ya ha debido desarrollar el nivel de competencia suficiente que le permita un cierto grado de autonomía.

Durante la práctica clínica, el alumno tiene asignado un tutor clínico (en cada Rotación y centro) que le acompaña durante su estancia facilitando el aprendizaje y que, mediante la observación directa o indirecta, realiza su evaluación al finalizar dicha estancia clínica. Los escenarios o puestos de trabajo son tan variados como la práctica asistencial misma: salas de hospitales de agudos, departamentos de emergencias, consultas externas, áreas quirúrgicas, servicios de cuidado intensivo o centros de atención primaria, dispositivos sociales o socio-sanitarios.

Además de las prácticas externas, los alumnos realizarán sesiones de integración teórica y práctica en las instalaciones de la UIC.

Las prácticas en el laboratorio de habilidades y simulación clínica: El estudiante tiene la oportunidad de integrar y poner en práctica los conocimientos teóricos y prácticos aprendidos, en un centro de entrenamiento de destrezas clínicas de tipo técnico, procedimental, conductual, de toma de decisiones, etc, sin riesgo para los pacientes. En ellas se refuerzan las habilidades o procedimientos específicos con el objetivo de preparar a los estudiantes para la “Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada” (ECOE) de final del grado.

-      La tutoría individual y grupal: El estudiante tendrá asignado un tutor del Rotatorio que le acompañará durante todo el curso, ayudándole a tener una visión global del aprendizaje y adquisición de competencias en todo el rotatorio. Tendrá una atención para formar en profesionalismo y competencias transversales, así como una buena orientación hacia la elección de especialidad.

Lección Magistral - Método expositivo:       

El profesor expone y transmite el conocimiento en un aula a todo el grupo de alumnos promoviendo al máximo su participación, con la intención de favorecer la integración de los conocimientos adquiridos a lo largo de todo el grado.

Debate y discusión:      

Desarrollo de debates y discusiones en gran o pequeño grupo que favorezcan el sentido y juicio crítico. Se favorece la participación y la iniciativa, la realización de preguntas constructivas y la presentación de nuevos problemas que promuevan el pensamiento crítico.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



El estudiante elaborará elmaterial que haya pactado con el tutor clínico y realizará un informe reflexivo de la asignatura de Rotación Sociosanitaria, además presentará un informe de alta según el modelo que encontrará en la plataforma docente.

Se espera del tutor clínico que además de completar la rúbrica, realice un feedback personalizado con el alumno sobre aspectos destacables o que se deben reforzar o mejorar.

El tutor académico se encarga del seguimiento global, valorando la participación en las diversas actividades tutoriales organizadas (independientes de las estancias en los centros), y revisa los informes finales de la asignatura.

En resumen, estos son los instrumentos y porcentajes de evaluación de la asignatura Rotación Sociosanitaria:

10%: Tutoria Académica y professionalismo.

  • Informe final de la asignatura.
  • Entrega del material, concretado con el tutor o escogido por el alumno.
  • Evaluación del seguimiento de la tutoría académica y del profesionalismo en su conjunto. 

60%: Ealuación del tutor clínico.

  • Hoja de evaluación del tutor clínico. La nota obtenida en esta rúbrica, deber ser igual o superior a 6 para que promedie con el resto de ítems de evaluación.
30% Realización del informe de alta, específico para esta rotación, según pauta.

Material didáctico