Universitat Internacional de Catalunya
La Escuela de Educación Infantil
La Escuela de Educación Infantil
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10627
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Segundo semestre
FB
Lengua de impartición principal: catalán
Otras lenguas de impartición: castellano
Otras lenguas de impartición: castellano
Profesorado
Presentación
En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.
La escolarización en la etapa infantil es prácticamente universal en el contexto español: a los 3 años, el 95% de la población está escolarizada, alcanzando el 97% a la edad de 5 años. En esta asignatura estuaderemos las características generales de la educación infantil, su finalidad y estructura, desde una perspectiva legislativa y también desde la práctica. Seremos capaces de conocer a fondo la puesta en marcha y el funcionamiento de una escuela de educación infantil y conocer las diferentes metodologías que se emplean tanto en España como en países con culturas y sistemas educativos muy diferentes al de nuestro entorno.
Objetivos
Los objetivos de la materia son:
- Conocer la situación de la escuela infantil en el sistema educativo español, europeo e internacional.
- Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prácticas innovadoras en educación infantil.
- Valorar la importancia del trabajo en equipo para alcanzar objetivos comunes.
- Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles, su organización y su aplicación práctica.
- Valorar la relación familia - profesor - alumno - centro educativo como factor de calidad.
- Conocer el rol del profesor y su influencia en el alumno y las familias.
- Analizar críticamente la propia actuación profesional y el desarrollo de las competencias de liderazgo.
- Tener en cuenta la importancia de los valores en la educación infantil para potenciar la igualdad, la equidad y el respeto.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CEM-18 - Situar la escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional.
- CEM-19 - Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prácticas innovadoras en educación infantil.
- CEM-20 - Valorar la importancia del trabajo en equipo.
- CEM-21 - Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de educación infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales.
- CEM-22 - Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización.
- CEM-23 - Valorar la relación personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educación.
- CET-1 - Responsabilidad interpersonal: ser consciente de su actuación profesional y de su influencia en los alumnos. Tener habilidades y conocimientos para manejar los procesos grupales y la comunicación para lograr una buena colaboración con y entre los alumnos.
- CET-2 - Responsabilidad pedagógica: poseer los conocimientos y las habilidades pedagógicas para crear un entorno de aprendizaje seguro, para toda una clase o para un grupo, pero también para alumnos individuales, y dar lugar a que los niños puedan convertirse en adultos responsables y autónomos.
- CET-3 - Experto en la materia impartida y en los métodos de enseñanza: poseer los conocimientos necesarios acerca de la materia que se enseña y saber qué métodos didácticos tienen que aplicarse para crear un buen entorno de aprendizaje en el que los alumnos puedan adquirir el bagaje cultural que necesitan para vivir en sociedad, y lograrlo de una manera contemporánea, profesional y sistemática.
- CET-4 - responsabilidad organizativa: poseer un conocimiento y unas habilidades organizativas suficientes para crear un clima de trabajo agradable en sus clases y en la clase: organizado, ordenado y centrado en todos los aspectos, con él mismo y con sus compañeros, y por encima de todo claro con sus alumnos. y lograr todo esto de una manera profesional y sistemática.
- CET-7 - Fomento de la responsabilidad en lo que se refiere al desarrollo profesional: analizar, reflexionar y desarrollar los puntos de vista sobre la profesión y la competencia como maestro, saber explicitarlos y saber cómo ponerse al día.
- CG-01 - Integrar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades de enseñanza y de aprendizaje, en la gestión de la enseñanza y en el desarrollo profesional.
- CG-02 - Comunicarse claramente y de forma correcta en la lengua de enseñanza -catalán y castellano-, de forma oral y escrita, según el nivel c1, de acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas.
- CG-04 - Promover y facilitar en los contextos de aprendizaje y de convivencia, en la escuela y en relación con el entorno, la atención a las necesidades educativas singulares de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
- CG-06 - Conocer los elementos que conforman el pensamiento sistémico, los distintos niveles de dominio, y desarrollar esta competencia al máximo.
- CG-07 - Conocer los elementos que conforman el pensamiento crítico, los distintos niveles de dominio, y desarrollar esta competencia al máximo.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Ser capaz de describir la situación de la escuela infantil en el sistema educativo español, y compararla con el contexto europeo e internacional.
- Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prácticas innovadoras en educación infantil.
- Valorar la importancia del trabajo en equipo y colabora con su entorno para conseguir alcanzar objetivos comunes.
- Ser capaz de participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de educación infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales.
- Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización, así como su aplicación práctica.
- Valorar la relación personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educación.
- Analizar críticamente su actuación profesional para tomar conciencia de su influencia en los alumnos y así mejorar su competencia como maestro.
- Promover y facilitar contextos de enseñanza-aprendizaje en la escuela de educación infantil atendiendo a la diversidad del alumnado.
- Tomar conciencia de la importancia del trabajo en valores desde educación infantil para potenciar la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos humanos.
- Comunicar sus ideas argumentadas a los demás y las expresa de forma correcta en la lengua de enseñanza, de forma oral y escrita, siendo capaz de representarlas mediante mapas conceptuales u otros procedimientos.
Contenidos
- Características generales de una escuela de educación infantil.
- La educación infantil en la legislación vigente y disposiciones que la desarrollan.
- Finalidades de la escuela de educación infantil.
- Estructura curricular y áreas de aprendizaje en educación infantil.
- Buenas prácticas en la escuela de educación infantil.
- Organización y distribución de espacio y equipamientos en la escuela de educación infantil
Metodología y actividades formativas
Modalidad semipresencial (blended)
| COMPETÈNCIES | METODOLOGIA | ACTIVITAT FORMATIVA |
| CEM-19 CEM-20 CEM-21 CET-1 CET-4 CET-7 CG-01 CG-04 CG-07 | Aprenentatge orientat a projectes Estudi de casos | Classes pràctiques |
| CEM-18 CEM-22 CEM-23 CET-2 CET-3 CG-01 CG-02 CG-04 CG-06 | Mètode expositiu / lliçó magistral | Classes teòriques Estudi i treball individual / autònom |
| CET-2 CET-3 CG-01 CG-02 CG-06 | Aprenentatge basat en problemes | Estudi i treball en grup Tutories |
| CEM-20 CEM-21 CEM-23 CET-1 CET-4 CG-01 CG-02 | Aprenentatge cooperatiu Resolució d'exercicis i problemes | Estudi i treball en grup |
| CEM-18 CEM-19 CEM-22 CET-2 CET-3 CET-7 CG-01 | Aprenentatge orientat a projectes Estudi de casos | Estudi i treball individual / autònom |
| COMPETENCIAS | METODOLOGÍA | ACTIVIDAD FORMATIVA |
| CEM-19 CEM-20 CEM-21 CET-1 CET-4 CET-7 CG-01 CG-04 CG-07 | Aprendizaje orientado a proyectos Estudio de casos | Clases prácticas |
| CEM-18 CEM-22 CEM-23 CET-2 CET-3 CG-01 CG-02 CG-04 CG-06 | Método expositivo / lección magistral | Clases teóricas Estudio y trabajo individual / autónomo |
| CET-2 CET-3 CG-01 CG-02 CG-06 | Aprendizaje basado en problemas | Estudio y trabajo en grupo Tutorías |
| CEM-20 CEM-21 CEM-23 CET-1 CET-4 CG-01 CG-02 | Aprendizaje cooperativo Resolución de ejercicios y problemas | Estudio y trabajo en grupo |
| CEM-18 CEM-19 CEM-22 CET-2 CET-3 CET-7 CG-01 | Aprendizaje orientado a proyectos Estudio de casos | Estudio y trabajo individual / autónomo |