Universitat Internacional de Catalunya

Diseño de Proyectos Periodísticos

Diseño de Proyectos Periodísticos
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Primer semestre
OB
Lengua de impartición principal: castellano

Otras lenguas de impartición: catalán
En caso de que el alumno esté matriculado en la línea en inglés se impartirá la docencia de esta asignatura en este idioma.

Profesorado


Mediante cita previa acordada por mail con cada uno de los profesores de la asignatura.

Presentación

En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.


Esta asignatura constituye un laboratorio de proyectos periodísticos. Los alumnos aprenderán a conceptualizar, desarrollar y distribuir proyectos periodísticos en cada uno de los principales sectores en los que al finalizar el grado podrán desarrollar su carrera profesional: el de la comunicación empresarial, el de las publicaciones impresas y digitales o del periodismo transmedia y, por último, el audiovisual.

Durante la primera mitad de la asignatura, se desarrollarán módulos especializados destinados a la conceptualización individual por parte de los alumnos de un proyecto para cada uno de los principales sectores profesionales. Al finalizar los tres módulos, los alumnos tendrán los conocimientos y herramientas necesarios para decidir el tipo de proyecto que quieren realizar como Trabajo Final de Grado (TFG).

Durante la segunda mitad de la asignatura, en grupos de 3 personas y bajo la supervisión de un tutor académico, los alumnos elaborarán la memoria que justificará el proyecto que quieren llevar a cabo como TFG. Al finalizar el semestre, lo presentarán ante un tribunal de profesionales especializados. Las valoraciones de esos profesionales servirán para orientar el proyecto y reconsiderar los aspectos que sea necesario de cara a la ejecución del TFG, que los alumnos realizarán a lo largo del segundo semestre.

Requisitos previos

No hay.

Objetivos

  • Entender las especificidades de cada sector mediático.
  • Detectar los nichos que existen para el desarrollo de nuevos proyectos periodísticos.
  • Aprender a diseñar proyectos periodísticos de calidad y viables.
  • Aprender a prever y valorar los recursos que son necesarios para ejecutar un proyecto periodístico.
  • Aprender a presentar proyectos profesionales y a distribuirlos en el mercado.

Competencias

  • 09 CG - Capacidad para innovar
  • 12 CG - Capacidad de escuchar
  • 13 CG - Espíritu positivo y emprendedor
  • 35 CE - Conocimiento y dominio de la cultura digital
  • 39 CE - Conocimiento y dominio de los mensajes multimedia
  • 41 CE - Capacidad y habilidad para relacionarse con el entorno
  • 42 CE - Capacidad de integrar las aportaciones del entorno
  • 48 CE - Capacidad de perspicacia, de ingenio y creatividad
  • 52 CE - Capacidad de adaptación a las circunstancias cambiantes
  • 54 CE - Capacidad de análisis y comprensión de las audiencias

Resultados de aprendizaje

  • Podrán conceptualizar proyectos periodísticos en coherencia con la realidad estructural del sector.
  • Dominarán los recursos para la puesta en marcha de un programa de radio o televisión.
  • Podrán desarrollar proyectos periodísticos o de comunicación en Internet.
  • Podrán idear soluciones de comunicación estratégica basadas en la generación de contenidos periodísticos al servicio de los objetivos de cualquier institución.

Contenidos

Los diferentes seminarios se distribuyen en tres bloques:

I. Ideación de un proyecto periodístico para el mercado audiovisual 

II.  Ideación de un proyecto periodístico para el mercado digital

III. Innovación y propuestas de valor en el entorno digital

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



ACTIVIDAD FORMATIVACRÉDITOS ECTS
Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes.
1,4
Meeting Point. Se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc.
0,4
Lab. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los Lab culminará en un producto profesional o semiprofesional.
1,4
Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados.
0,8
Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias.
2

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



 
  • Memoria justificación TFG: 50% 
  • Presentación oral del proyecto ante el tribunal: 50% 
Aprobar la memoria es requisito para poder superar la asignatura. En segunda convocatoria se ha de repetir la memoria.

Bibliografía y recursos

Anderson, Chris W.; Bell, Emily; Shirky, Clay (2012). Post-industrial Journalism: Adapting to the Present: a Report. Columbia: Columbia Journalism School

 

Los distintos profesores serán los encargados de facilitar la bibliografía recomendada en cada ámbito

Material didáctico