Universitat Internacional de Catalunya
Diseño de Proyectos Periodísticos
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
Mediante cita previa acordada por mail con cada uno de los profesores de la asignatura.
Presentación
Esta asignatura constituye un laboratorio de proyectos periodísticos. Los alumnos aprenderán a conceptualizar, desarrollar y distribuir proyectos periodísticos en cada uno de los principales sectores en los que al finalizar el grado podrán desarrollar su carrera profesional: el de la comunicación empresarial, el de las publicaciones impresas y digitales o del periodismo transmedia y, por último, el audiovisual.
Durante la primera mitad de la asignatura, se desarrollarán módulos especializados destinados a la conceptualización individual por parte de los alumnos de un proyecto para cada uno de los principales sectores profesionales. Al finalizar los tres módulos, los alumnos tendrán los conocimientos y herramientas necesarios para decidir el tipo de proyecto que quieren realizar como Trabajo Final de Grado (TFG).
Durante la segunda mitad de la asignatura, en grupos de 3 personas y bajo la supervisión de un tutor académico, los alumnos elaborarán la memoria que justificará el proyecto que quieren llevar a cabo como TFG. Al finalizar el semestre, lo presentarán ante un tribunal de profesionales especializados. Las valoraciones de esos profesionales servirán para orientar el proyecto y reconsiderar los aspectos que sea necesario de cara a la ejecución del TFG, que los alumnos realizarán a lo largo del segundo semestre.
Requisitos previos
No hay.
Objetivos
- Entender las especificidades de cada sector mediático.
- Detectar los nichos que existen para el desarrollo de nuevos proyectos periodísticos.
- Aprender a diseñar proyectos periodísticos de calidad y viables.
- Aprender a prever y valorar los recursos que son necesarios para ejecutar un proyecto periodístico.
- Aprender a presentar proyectos profesionales y a distribuirlos en el mercado.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 09 CG - Capacidad para innovar
- 12 CG - Capacidad de escuchar
- 13 CG - Espíritu positivo y emprendedor
- 35 CE - Conocimiento y dominio de la cultura digital
- 39 CE - Conocimiento y dominio de los mensajes multimedia
- 41 CE - Capacidad y habilidad para relacionarse con el entorno
- 42 CE - Capacidad de integrar las aportaciones del entorno
- 48 CE - Capacidad de perspicacia, de ingenio y creatividad
- 52 CE - Capacidad de adaptación a las circunstancias cambiantes
- 54 CE - Capacidad de análisis y comprensión de las audiencias
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Podrán conceptualizar proyectos periodísticos en coherencia con la realidad estructural del sector.
- Dominarán los recursos para la puesta en marcha de un programa de radio o televisión.
- Podrán desarrollar proyectos periodísticos o de comunicación en Internet.
- Podrán idear soluciones de comunicación estratégica basadas en la generación de contenidos periodísticos al servicio de los objetivos de cualquier institución.
Contenidos
Los diferentes seminarios se distribuyen en tres bloques:
I. Ideación de un proyecto periodístico para el mercado audiovisual
II. Ideación de un proyecto periodístico para el mercado digital
III. Innovación y propuestas de valor en el entorno digital
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
|---|---|
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 1,4 |
| Meeting Point. Se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc. | 0,4 |
| Lab. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los Lab culminará en un producto profesional o semiprofesional. | 1,4 |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0,8 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 2 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Memoria justificación TFG: 50%
- Presentación oral del proyecto ante el tribunal: 50%
Bibliografía y recursos
Anderson, Chris W.; Bell, Emily; Shirky, Clay (2012). Post-industrial Journalism: Adapting to the Present: a Report. Columbia: Columbia Journalism School
Los distintos profesores serán los encargados de facilitar la bibliografía recomendada en cada ámbito