Universitat Internacional de Catalunya
Economía
Economía
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12046
4
Primer semestre
OB
Lengua de impartición principal: inglés
Profesorado
Lunes, martes y miércoles de 12:00 a 14:00 horas.
Para su comodidad, envíe un correo electrónico para programar reuniones:
rmselvam@uic.es
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rmselvam@uic.es
Presentación
El objetivo principal de esta asignatura en su programa académico
no es decirle qué son varias cosas. En cambio, su objetivo es ayudarlo a
desarrollar habilidades académicas, la más importante de las cuales es una
manera creativa y crítica de pensar sobre casi cualquier cosa. Aprender cuáles
son las cosas le proporcionará algunos conocimientos, pero no le proporcionará
la habilidad del pensamiento analítico. Por lo tanto, el programa académico ha
sido cuidadosamente diseñado para proporcionar a los estudiantes de la
comunicación audiovisual la exposición necesaria a los métodos más fundamentales
de análisis que, esperamos, lo equiparán para la vida con la capacidad de comprender
las amplias dimensiones de las empresas, corporaciones, y la sociedad, para contribuir
a ella y beneficiarse de ella.
no es decirle qué son varias cosas. En cambio, su objetivo es ayudarlo a
desarrollar habilidades académicas, la más importante de las cuales es una
manera creativa y crítica de pensar sobre casi cualquier cosa. Aprender cuáles
son las cosas le proporcionará algunos conocimientos, pero no le proporcionará
la habilidad del pensamiento analítico. Por lo tanto, el programa académico ha
sido cuidadosamente diseñado para proporcionar a los estudiantes de la
comunicación audiovisual la exposición necesaria a los métodos más fundamentales
de análisis que, esperamos, lo equiparán para la vida con la capacidad de comprender
las amplias dimensiones de las empresas, corporaciones, y la sociedad, para contribuir
a ella y beneficiarse de ella.
Requisitos previos
Los requisitos previos al curso serían las matemáticas básicas, los términos
económicos básicos y el conocimiento sobre las decisiones económicas cotidianas
y las transacciones que realizamos como individuos, empresas y cómo los gobiernos
reaccionan ante ciertos cambios en el mercado. De hecho, es un tema complejo.
Aún así, es nuestra opinión (y experiencia) que con paciencia y trabajo todos pueden
obtener el control necesario sobre ella. • El propósito de esta guía es ayudarlo en su
tarea y guiarlo a través del laberinto de materiales, niveles de conocimiento y estándares
de exámenes. Hay numerosos libros de texto en el nivel introductorio. • Por lo tanto,
desaconsejo encarecidamente elegir un solo libro de texto y concentrar el esfuerzo en él.
En su lugar, debe realizar su estudio siguiendo las líneas y recomendaciones de esta guía temática.
económicos básicos y el conocimiento sobre las decisiones económicas cotidianas
y las transacciones que realizamos como individuos, empresas y cómo los gobiernos
reaccionan ante ciertos cambios en el mercado. De hecho, es un tema complejo.
Aún así, es nuestra opinión (y experiencia) que con paciencia y trabajo todos pueden
obtener el control necesario sobre ella. • El propósito de esta guía es ayudarlo en su
tarea y guiarlo a través del laberinto de materiales, niveles de conocimiento y estándares
de exámenes. Hay numerosos libros de texto en el nivel introductorio. • Por lo tanto,
desaconsejo encarecidamente elegir un solo libro de texto y concentrar el esfuerzo en él.
En su lugar, debe realizar su estudio siguiendo las líneas y recomendaciones de esta guía temática.
Objetivos
• Introducir a los estudiantes a una comprensión del dominio de la economía como una teoría social
• Introducir a los estudiantes a las principales herramientas analíticas que se utilizan en el análisis económico
• Introducir a los estudiantes en las principales conclusiones derivadas del análisis económico y desarrollar la comprensión de los estudiantes de sus implicaciones organizativas y políticas para las empresas, especialmente en la comunicación audiovisual.
• Hacer que los estudiantes comprendan los conceptos de precios, ingresos, costos y negociaciones de productos audiovisuales en el mercado.
• Permitir que los estudiantes participen en debates sobre asuntos económicos.
• Introducir a los estudiantes a las principales herramientas analíticas que se utilizan en el análisis económico
• Introducir a los estudiantes en las principales conclusiones derivadas del análisis económico y desarrollar la comprensión de los estudiantes de sus implicaciones organizativas y políticas para las empresas, especialmente en la comunicación audiovisual.
• Hacer que los estudiantes comprendan los conceptos de precios, ingresos, costos y negociaciones de productos audiovisuales en el mercado.
• Permitir que los estudiantes participen en debates sobre asuntos económicos.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 01 - Capacidad de adaptación a circunstancias variables
- 02 - Capacidad de comprensión, aceptación de críticas y corrección de errores
- 03 - Capacidad para administrar y gestionar recursos humanos y técnicos
- 04 - Capacidad para trabajar en equipo y autónomamente
- 05 - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 06 - Capacidad de desarrollar rigor académico, responsabilidad, ética y profesionalidad
- 07 - Capacidad para aplicar la deontología y el respeto por el gremio audiovisual
- 08 - Capacidad de análisis crítico, síntesis, concreción y abstracción
- 09 - Capacidad para objetivar y cuantificar e interpretar (datos, estadísticas, empiría )
- 10 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
- 11 - Capacidad para generar debate y reflexión
- 12 - Capacidad de cumplir con los plazos previstos, desarrollar la puntualidad y el respeto por los recursos humanos, técnicos y material
- 13 - Capacidad de crear comunicación oral y escrita
- 16 - Capacidad de manejo, análisis y reflexión de los contenidos
- 17 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente los acontecimientos de la realidad social, y poder representar la Historia Contemporánea
- 19 - Capacidad de documentación informativa
- 20 - Conocimiento y dominio bibliográfico mediático
- 21 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
- 24 - Capacidad de planificación y organización de proyectos a corto y largo plazo
- 25 - Capacidad de potenciar al máximo el desarrollo creativo
- 26 - Capacidad de desarrollar sentido del gusto y la perfección en el acabado final y estética de los proyectos
- 28 - Conocimiento y dominio de los principales conceptos económicos
- 29 - Capacidad de presupuestar proyectos de diferentes magnitudes
- 30 - Capacidad de estudio de la viabilidad de un producto audiovisual
- 31 - Capacidad de comprender los sistemas de financiación de los grupos y empresas de comunicación
- 35 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente los productos de la industria audiovisual
- 50 - Capacidad para adaptarse, entender y aplicar las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías y sus cambios futuros
- 53 - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
- 54 - Capacidad de manejar con habilidad la bibliografía, terminología y estructuras lingüísticas de la lengua inglesa relacionadas con el ámbito de la Comunicación.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al final de este curso y habiendo completado las lecturas y actividades
esenciales, usted debería poder:
• definir los conceptos principales y describir los modelos y métodos utilizados en el análisis económico
• formular problemas descritos en el lenguaje cotidiano en el lenguaje del modelado económico
• aplicar y utilizar los principales modelos económicos utilizados en el análisis económico para resolver
estos problemas en empresas relacionadas con el sector de la comunicación audiovisual
• evaluar el potencial y las limitaciones de los modelos y métodos utilizados en el análisis económico.
esenciales, usted debería poder:
• definir los conceptos principales y describir los modelos y métodos utilizados en el análisis económico
• formular problemas descritos en el lenguaje cotidiano en el lenguaje del modelado económico
• aplicar y utilizar los principales modelos económicos utilizados en el análisis económico para resolver
estos problemas en empresas relacionadas con el sector de la comunicación audiovisual
• evaluar el potencial y las limitaciones de los modelos y métodos utilizados en el análisis económico.
Contenidos
Contenido principal del curso:
1. Fundamentos de la economía (por qué necesitamos el estudio de la economía)
2. Definición de industria audiovisual
3. Costos de producción e ingresos de productos audiovisuales
4. Precio y valor de los productos audiovisuales
- La demanda, la oferta y el comportamiento del consumidor
5. Macroeconomía en una perspectiva básica
- Crecimiento de diferentes economías (historia y futuro)
- Política económica
- Inflación
- Desempleo
- Pobreza
6. Competencia entre las industrias audiovisuales de EE. UU. Y europeas
1. Fundamentos de la economía (por qué necesitamos el estudio de la economía)
2. Definición de industria audiovisual
3. Costos de producción e ingresos de productos audiovisuales
4. Precio y valor de los productos audiovisuales
- La demanda, la oferta y el comportamiento del consumidor
5. Macroeconomía en una perspectiva básica
- Crecimiento de diferentes economías (historia y futuro)
- Política económica
- Inflación
- Desempleo
- Pobreza
6. Competencia entre las industrias audiovisuales de EE. UU. Y europeas
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0.2 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 0.6 |
| E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC. | 0.6 |
| Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 1.2 |
| Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica. Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico. | 0.2 |
| Mentoring programme. Para fomentar el repaso y la profundización en competencias y conocimientos, así como el desarrollo de hábitos de compromiso social y responsabilidad, los alumnos más aventajados guiarán a alumnos de cursos inferiores, especialmente si éstos tienen algún tipo de minusvalía personal (física, etc.). | 0.2 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Se basará en la evaluación continua del trabajo individual, la actitud,
el trabajo en equipo, la pronta presentación de trabajos, el contenido, etc.
Porporcionado como:
Examen final:
50% Ejercicios prácticos presentados
Durante el curso: 10% Presentación (mediano plazo): 30%
Participación en clase: 10%
Se requiere el 80% de asistencia para realizar el examen final
Bibliografía y recursos
Lectura recomendada: Lipsey, R.G. and K.A. Chrystal (2007). Principles of Economics.
Oxford: Oxford University Press, eleventh edition
Oxford: Oxford University Press, eleventh edition