Universitat Internacional de Catalunya

Pediatría

Pediatría
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12097
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Primer semestre
OB
Lengua de impartición principal: catalán

Profesorado


 El alumnado podrá consultar dudas al profesorado al final de cada clase. Fuera de este horario, se tendrá que solicitar cita previa por correo electrónico:

Dra Margarita Català: margacatalapuigbo@gmail.com  / mcatala@uic.es

Dr Albert Balaguer: abalaguer@uic.es

Dra Montserrat Garriga: mgarrigac@uic.es

Dra Maria Teresa Coll: mtcoll@uic.es

Dra ana Díez: adiez@uic.es

Dr Miguel Alsina: malsina@uic.es

Dra Paloma Puyalto: alguersu@gmail.com

Dra Maria Victoria Borrás: mvborras@uic.es

Dra Margarita Català: mcatala@uic.es

Dra Ana María Pérez: amperez@uic.es

Dr. Alvaro Díaz Conradi: adiazconradi@hmhospitales.com

 

 

Disponibilitad total

 

Presentación

La Pediatria es la medicina interna de la edad infantil. Va desde la concepción hasta que acaba el crecimiento y desarrollo somático, alrededor de los 18 años. Tiene características propias y diferenciadas de la medicina del adulto, tanto en lo referente a  la biologia (fisología, patogenia, etc.) com a la práctica clínica (El interlocutor es el progenitor, los signos y síntomas son menos aparentes o con especificidad de edad) y a los aspectos sociales (ecología pediátrica). Se trata, por tanto, de una manera diferenciada y específica de entrender al enfermo, la enfermedad y la manera de prestar la atención sanitaria y de aplicar la medicina preventiva.

Requisitos previos

El alumno deberá haber superado las asignaturas básicas, Anatomía Patológica General, Farmacología, fisiopatogenia, Semiología y Fisiopatología Quirúrgica

     

 

Objetivos

Conocer la anatomía y la funcionalidad del organismo infantil en las diferentesetapas de la infancia.
Conocer el desarrollo embriológico y fetal normal y patológico (genética clínica ydismorfología).
Conocer las características biológicas, psicológicas y psico-sociales del niñosano así como sus necesidades básicas en nutrición y alimentación, desarrollo psicomotor, higiene y prevención.
Conocer las características de la fisiopatología y semiología pediátricas.
Conocer las enfermedades propias de la edad infantil y su diagnóstico, tratamiento y prevención.

Competencias

  • 07 - Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.
  • 08 - Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
  • 09 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
  • 10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud, saber cómo determinan la sintomatología y el desarrollo natural de las enfermedades agudas o crónicas en los individuos y las poblaciones.
  • 11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
  • 12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
  • 13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información que sea relevante.
  • 14 - Realizar un examen físico y una valoración mental.
  • 15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada.
  • 16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas que exigen atención inmediata.
  • 17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
  • 18 - Indicar la terapéutica más adecuada (farmacológicas, quirúrgicas, psicológicas y sociales u otros) que son pertinentes en los procesos agudos y crónicos más predominantes, en la rehabilitación así como de los enfermos en fase terminal, incluyendo la evaluación de su eficacia.
  • 19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
  • 25 - Reconocer los factores determinantes de la salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y el estilo de vida, así como los demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.
  • 26 - Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante enfermedades, lesiones o accidentes y en el mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.
  • 28 - Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre salud.
  • CTP-3 - Desarrollar el pensamiento y razonamiento crítico y autocrítico (Autoevaluación).
  • CTS-2 - Mostrar y actuar con sensibilidad hacia temas medioambientales.

Resultados de aprendizaje

·         Entrevistar correctamente a los pacientes,  especialmente a través de los acompañantes.

·         Explorar correctamente el recién nacido, el lactante, escolar y adolescente.

·         Argumentar las peticiones de exámens complementarios en los síndromes mas frecuentes

·         Escribir un diagnóstico sindrómico y un diagnóstico diferencial  y pronóstico de manera clara y comprensible para el paciente y/o sus familiares.

·         Redactar el pronóstico de un paciente pediátrico común.

·         Diseñar un plan de prevención y de promoción de la salud a diferentes edades y situaciones.

·         Escribir notas correctas de las historias clínicas seleccionadas.

·         Interrelacionarse correctamente con pacientes pediátricos reales o simulados

Contenidos

1. Introducción

Determinantes biológicos y sociales del niño. Límites de la Pediatría. Desarrollo somático normal

Desarrollo psicomotor. Visión y audición. Evaluación del niño sano

La visita pediátrica

2. Patología Prenatal. Genética y Dismorfología

Cromosomopatías. Herencia mendeliana y no mendeliana.

Teratología. Embriofetopaties. Gestación y bebé de alto riesgo

RCP Neonatal

Un niño con defectos congénitos

3. Neonatología

  Introducción a la neonatología. Bebé normal y postmadur. prematuridad

Dificultad respiratoria neonatal

Traumatismos obstétricos. Asfixia neonatal. Convulsiones. ictericias neonatales

Hipoglucemia y otros alto. metabólicas neonatales

Anemias neonatales. Hemorragias en el bebé. Infecciones prenatales y neonatales

4. Alimentación y nutrición

  Alimentación y nutrición del lactante sano. Lactancia materna. Lactancia artificial. Alimentación complementaria.

Valoración del estado nutritivo. obesidad

  Malnutrición: Kwashiorkor y Marasmo. Raquitismo. Otras enfermedades carenciales

5. Gastroenterología

Diarra crónicas. malabsorción

Malformaciones del aparato digestivo. Vómitos del lactante. Estreñimiento. Dolor abdominal crónico

Gastroenteritis aguda. Deshidratación.

Patología hepática en el niño

6. Enocrinologia y crecimiento

Trastornos del crecimiento y la pubertad. patología tiroidea

  Diabetes en el niño

coma diabético

ambigüedad genital

Antropometría. valoración auxològica

7. Neurología

enfermedades neuromusculares

Defectos congénitos del SN. Hipertensión endocraneal. cefaleas

Convulsiones. Epilepsia. enfermedades neurodegenerativas

Parálisis Cerebral Infantil. oligofrenia

8. Cardiología

Cardiopatías congénitas cianóticas

Cardiopatías en el niño. Cardiopatías no cianótica

Trastornos del ritmo. Miocardiopatías. cardiopatías adquiridas

auscultación cardíaca

9. ORL y Neumología

Otitis aguda y crónica. Amigdalitis. Infecciones respiratorias. Catarro descendente. Laringitis.

Asma Bronquial infantil

Broncopneumopaties agudas. Bronconeumopaties crónicas

auscultación pulmonar

10. Onco-hematología

Aspectos específicos de la oncología pediátrica

Tumores sólidos: T.Cerebrals, Linfomas, Neuroblastoma, T. De Wilms

Anemias. púrpuras

leucemia

11. Nefrourología

Hematuria. Proteinuria. Interpretación de las tiras reactivas.

tubulopatías

Infección urinaria. Malformaciones de vías urinarias. Glomerulonefritis Aguda. S. nefrótico

12. Infectología e inmunología

Enfermedades víricas propias de la infancia. calendario vacunal

Infecciones bacterianas frecuentes. Shock tóxico. Kawasaki. fascitis

Meningitis. Sepsis. Encefalitis. Micosis. Parasitosis.

Tuberculosis. Enfermedades del Inmigrante

inmunodeficiencias

Alergia en el niño

Autoinmunidad en el niño. enfermedades reumáticas

13. Ortopedia y Cirugía

Problemas ortopédicos frecuentes. Calendario de Indicación quirúrgica en el niño

abdomen agudo

14. Dermatología

Problemas dermatológicos en pediatría

15. Pediatría social

Accidentes e intoxicaciones en la infancia.

16. Exploraciones complementarias

Exploraciones y procedimientos en pediatría

Imagen en Pediatría

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



CLASES TEÓRICAS o CLASES MAGISTRALES (CM):

Tendrán como objetivo establecer un esquema general de cada parte de la asignatura, sobre la que el alumno deberá construir sus contenidos, ya seanbuscados por él mismo según las indicaciones del profesor, o facilitados a travésde la intranet. No son obligatorias pero la asistencia a clase facilita aprender los conocimientos que permitirán alcanzar los niveles mínimos para aprobar la asignatura. A lo largo de las clases habrá acciones de evaluación continuada.

todas las CM serán presenciales


LABORATORIO DE HABILIDADES (LH):

Las prácticas en el LH son obligatorias. Dos faltas de asistencia no justificadas suponen la exclusión del examen final. Una vez aprobadas, ya no se repetirán, aunque no se apruebe la parte teórica de la asignatura. La evaluación de las competencias será individualizada.

Todos los LH serán presenciales en grupos reducidos.


MÉTODOS DEL CASO (CM) o CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS (TP):

Pretenden fomentar en el alumno las capacidades intelectuales inductiva y deductiva así como la búsqueda de información significativa. Partiendo de una situación clínica frecuente (un síndrome, un síntoma) el estudiante, en el entornode un grupo con el que forma equipo, tendrá que averiguar las diferentes posibilidades etiológicas, clínicas y de diagnóstico diferencial del caso. La asistencia y participación a los Métodos del caso (MC) o Clases Teórico-Prácticas (TP) forma parte de la evaluación continuada.

Todos los Métodos del Caso (CM) o Clases Teórico-Prácticas (TP) serán presenciales

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



 

Evaluación de alumnos:

-Teórica 90% (aprox: 70% Final; 20% Parcial)
-Evaluación continuada teòrico-participativa-asistencia: 10% (plus +)

La revisión de los exàmenes se efectuará de forma grupal.

Criterio de la evaluación final: ante evaluaciones positivas tanto en aspectos teóricos como prácticos, en el caso de presentar también una evaluación continuada destacada, ésta podrá reflejarse en la nota final de forma gradual: como notable (de 7 a 8.9), sobresaliente (de 9 en adelante) y, excepcionalmente, como matrícula de honor, de acuerdo con el resto de normativa vigente.

Si las condiciones sanitarias del momento lo permiten, los exámenes serán presencials. 

Bibliografía y recursos

Manuales:

Lissauer T, Clayden G: Texto ilustrado de Pediatría. 3ª Ed.  Elservier. Barcelona, 2009

Nelson. Pediatría Esencial. 6ªEd. Elsevier, 2011

Cruz, M. Manual de Pediatría. Ergon. Barcelona, 2020

Tratados:

Cruz,M. Tratado de Pediatría. Ergon. Barcelona, 2010

Webs de interés:

www.medscape.com

www.studentconsult.com

Periodo de evaluación

E: fecha de examen | R: fecha de revisión | 1: primera convocatoria | 2: segunda convocatoria:
  • E1 09/01/2023 19:00h

Material didáctico