Universitat Internacional de Catalunya
Investigación, Docencia y Simulación en Urgencias
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Coordinadora de la asignatura y responsable de la parte de investigación: Dra. Mireia Llauradó
Profesorado de la parte de investigación: Dra. Mireia Llauradó, Dra. Andrea Rodríguez y Dr. Pere Castellví
Presentación
Esta asignatura incluye la metodología de búsqueda bibliográfica en ciencias de la salud, revisión crítica de publicaciones científicas, tipos y características de los estudios científicos, diseño y desarrollo de estudios, y presentación de trabajos y comunicaciones científicos. En relación a la docencia y la simulación, se estudian los aspectos metodológicos básicos para interpretar, planificar, diseñar e implementar proyectos para la formación teórica y práctica en urgencias y emergencias sanitarias, incluyendo específicamente el empleo de herramientas docentes de simulación clínica y herramientas de evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE).
Requisitos previos
No hay requisitos previos para la realización de esta asignatura.
Objetivos
INVESTIGACIÓN:
- Tener conocimientos básicos sobre la metodología de la investigación.
- Conocer los aspectos éticos de la investigación
- Ser capaz de entender la evidencia científica y realizar una lectura crítica
- Ser capaz de buscar la evidencia científica en las bases de datos indexadas existentes.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CE10 - Identificar las herramientas y métodos cuantitativos y cualitativos necesarios para diseñar y desarrollar un estudio de investigación en el ámbito clínico de las urgencias y las emergencias.
- CG1 - Saber trabajar en un equipo multidisciplinario y de forma autónoma y con iniciativa para la resolución de conflictos o problemas entre las distintas perspectivas profesionales.
- CG4 - Manejar las herramientas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a campos de conocimiento específicos.
- CG5 - Diseñar estudios de investigación capaces de generar conocimientos nuevos y propios para el desarrollo disciplinar, profesional e institucional.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Conoce los aspectos metodológicos fundamentales de la investigación científica, distingue los diferentes tipos de estudios y conoce sus características fundamentales.
- Maneja adecuadamente las herramientas de búsqueda bibliográfica y sabe realizar una revisión crítica de los resultados obtenidos.
- Conoce las normas habituales de publicación de estudios científicos y los estilos de cita bibliográfica.
- Conoce los fundamentos metodológicos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los recursos docentes más usuales y los principales sistemas de evaluación, aplicados a la formación en urgencias y emergencias sanitarias.
- Realiza adecuadamente la programación de una actividad formativa.
Contenidos
- Metodología de la investigación científica
- Fundamentos de Diseño y estadística
- Tipos de estudios. Estudios Observacionales. Estudios experimentales
- Búsqueda y análisis bibliográfico
- Técnicas de publicación científica
- Lectura crítica de artículos
- Interpretación de resultados estadísticos
- Práctica basada en la evidencia
Simulación Clínica
- Simulación clínica avanzada
- Dispositivos para simulación clínica
- La sala de simulación
- Planificación y organización de acciones formativas de simulación
- Evaluación y análisis en simulación
- Prácticas
Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE)
- Competencias
- Evaluación de las competencias
- Diseño de una ECOE
- Comité de prueba
- Tabla de especificaciones
- Definición de casos
- Rueda de estaciones
- Pacientes estandarizados
- Evaluadores
- Desarrollo de la ECOE
- Análisis de resultados
- Prácticas
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
INVESTIGACIÓN:
Las actividades formativas tendrán la siguiente dinámica:
- Clase expositiva: sesión expositiva a cargo del profesor, que tiene como finalidad transmitir unos conocimientos introductorios sobre el tema para estimular la reflexión del estudiante.
- Aprendizaje autónomo: estudio del tema a partir de la bibliografia indicada.
- Seminario o tutoría grupal: discusión de problemas y casos.
- Ejercicio escrito: realización individual de un ejercicio pautado por el profesor
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación de la asignatura se compondrá de los siguientes apartados:
Para poder superar la asignatura los dos módulos deben estar aprobados con un 5 sobre 10 puntos. La nota global corresponde un 70% al módulo de investigación y un 30% al módulo de simulación.
INVESTIGACIÓN:
- Actividades evaluativas: El alumno debe haber entregado la totalidad de las actividades evaluativas de la asignatura.
- Examen: el alumno debe superar el examen con un 5 para poder aprobar la asignatura.
Los porcentajes de cada parte son:
- Asistencia en clase: 10%
- Actividades evaluación continuada: 50%
- Examen: 40%
La asistencia a clase NO es obligatoria. Sin embargo, los alumnos que vengan menos del 80% a clase, podrán optar a una nota máxima de 9 en la asignatura
Bibliografía y recursos
INVESTIGACIÓN:
- Josep Mª Argimon, Josep Jimenez. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 4º Ed. Elsevier. 2012
- Mª Teresa Icart Isern, Anna M Pulpón Segura. Cómo elaborar y presentar un proyecto de investigación, una tesina y una tesis. Ediciones UB. 2012
- Josep Jimenez, Josep Mª Argimon, et al. Publicación científica biomédica. Como escribir y publicar un artículo de investigación. 2º ed. Elsevier. 2015
- Ann Bowling. Research methods in health. Investigating health and health services. 4º ed. McGraw-Hill. 2014
- Miguel Ángel Martínez González, Almudena Sánchez-Villegas, Estefanía A. Toledo Atucha, Javier Faulin, Fajardo. Bioestadística amigable. 3º ed. Elsevier. 2014