Universitat Internacional de Catalunya

Técnicas de Locución y Presentación

Técnicas de Locución y Presentación
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Primer semestre
op
Lengua de impartición principal: castellano

Otras lenguas de impartición: catalán, inglés,
En caso de que el alumno esté matriculado en la línea en inglés se impartirá la docencia de esta asignatura en este idioma.

Profesorado


Es necesario concertar cita previa mediante el correo electrónico.

MATERIAL DIDÁCTICO

Materiales      
        
            Manual Audacity herramientas  audacity_-_2_eines_basiques.pdf 
            Manual Audacity instalación audacity_-_1_instal_lacio.pdf 

Presentación

En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.


El objetivo de la asignatura es que los alumnos/as conozcan las técnicas y los recursos para hablar con seguridad, efectividad y profesionalidad tanto en la radio como en la televisión. Esta asignatura introduce a los alumnos/as en las técnicas de locución audiovisual y en la adquisición de las habilidades necesarias para expresarse oralmente de forma efectiva. En este sentido, la asignatura se centra en practicar los diferentes estilos de locución y presentación en diferentes registros, tanto visuales como sonoros. Por lo tanto, tiene un carácter eminentemente práctico.

Requisitos previos

Esta asignatura no plantea ningún requisito previo.

Objetivos

  • Exponer las características i singularidades de la radio en el ecosistema de los medios de comunicación.
  • Aprender los conceptos clave del lenguaje radiofónico y conocer los mecanismos comunicativos propios del medio radiofónico.
  • Entender y aprender el sentido y uso de los elementos del lenguaje radiofónico.
  • Profundizar en el proceso de producción y articulación de la voz.
  • Conocer los mecanismos de la locución radiofónica.
  • Entender y dominar las técnicas de redacción para el medio radiofónico.
  • Aprender la tipología y características de los géneros radiofónicos. 
  • Conocer la estructura i características del sector radiofónico. 

Resultados de aprendizaje

Al finalizar la asignatura, los alumnos estarán capacitados para:

  • Locutar y expresarse de forma oral con fluidez.
  • Expresarse, producir y pronunciar discursos adaptados a los medios audiovisuales de forma clara y efectiva.
  • Identificar y controlar los aspectos básicos de la comunicación no verbal, (gesto, voz, postura, miedo) para realizar con éxito una intervención a cámara.
  • Conocer y manejar los elementos técnicos propios de la presentación audiovisual (Teleprompter, micrófono…)

Contenidos

1)     La improvisación (preparada)

2)     Lectura de textos. Lectura avanzada

3)     Variables básicas de la comunicación oral: dicción, ritmo, entonación y actitud

4)     Comunicación verbal y no verbal en armonía

5)     Proxémica y cinésica

6)     Locución informativa

7)     La voz en off y el stand up

8)     Locución publicitaria

9)     La comunicación y el poder

10)  La gestión del miedo

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



ACTIVIDAD FORMATIVA

Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes.

Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados.

Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias.

Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.).

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Las distintas actividades de aprendizaje están planteadas con el fin de lograr los objetivos y las competencias expuestas anteriormente. Para poder evaluar su consecución, se establecen las siguientes vías: 

- DEMO Locución radiofónica (40%)

- DEMO locución Audiovisual (40%)

- Seguimiento y participación (20%)

 

Bibliografía y recursos

BLANCH, MARGARITA y LAZARO, PATRICIA Aula de locución. Càtedra 2010

BUSTOS, Inés (coord.): La voz. La técnica y la expresión. Paidotribo, Barcelona, 2003.

CABALLERO, Cristián: Cómo educar la voz hablada y cantada. Edamex, México, 1994.

ECKMAN, Paul: ¿Qué dice ese gesto? Integral, Barcelona, 2004.

GIL FERNÁNDEZ, Juana: Los sonidos del lenguaje. Síntesis, Madrid, 1988.

LORENZO GARCÍA: José: Comunicación no verbal. Universitas, Madrid, 2000.

POYATOS, Fernando: La comunicación no verbal. Itsmo, Barcelona, 1994.

KNAPP, Mark L.: La comunicación no verbal. Paidós, Barcelona, 1982.

MERAYO PEREZ, Arturo: Curso Práctico de Técnicas de Comunicación Oral. Tecnos, Madrid, 1998.

RODERO, Emma: Locución Radiofónica. IORTV, Madrid, 2003.

STUDER, Jürg: Oratoria, el arte de hablar, disertar, convencer. El drac, Madrid, 2003.

VERDERBER, Rudolpf: ¡Comunícate! Thompson-Learning, Madrid, 1999.

ALCOBA, Santiago (coord.): La expresión oral. Ariel Practicum, Barcelona, 2000.

CABALLERO, Cristián: Cómo educar la voz hablada y cantada. Edamex, México, 1994.

ECKMAN, Paul: ¿Qué dice ese gesto? Integral, Barcelona, 2004.

GIL FERNÁNDEZ, Juana: Los sonidos del lenguaje. Síntesis, Madrid, 1988.

LORENZO GARCÍA: José: Comunicación no verbal. Universitas, Madrid, 2000.

POYATOS, Fernando: La comunicación no verbal. Itsmo, Barcelona, 1994.