Universitat Internacional de Catalunya

Bases de Fisiopatología

Bases de Fisiopatología
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13551
3
Segundo semestre
op
OPTATIVIDAD
OPTATIVIDAD
Lengua de impartición principal: inglés

Otras lenguas de impartición: catalán, castellano

Profesorado


Dr. Mariano Fernández Fairen mfernandezfa@uic.es

Presentación

Es una disciplina básica en todas las ciencias que se dedican directa o colateralmente a la salud. Surge de la convergencia entre la fisiología y la patología. La fisiología es la rama de la biología que estudia los procesos y mecanismos que operan dentro de un organismo. La patología es aquella parte de la medicina que tiene por objeto la descripción de las condiciones que pueden ser observadas durante un estado de enfermedad.

Se dedica, pues, al estudio de los fenómenos biológicos, bioquímicos, genéticos, inmunitarios, etc., que tienen lugar en niveles orgánicos, tisulares, celulares y moleculares y sus alteraciones y mecanismos por los que se originan las distintas enfermedades, lo que permite explicar el origen y la gravedad de la noxa, por qué ocurren los síntomas y las diversas manifestaciones que la acompañan y las posibles vías de corrección y compensación de esas alteraciones.

Es una disciplina fundamental para los bioingenieros, ya que deben conocer y comprender todo lo dicho en su aproximación a los problemas que les incumben y tratan de solucionar.


Requisitos previos

Tener aprobadas las asignaturas del primer curso de Bioingeniería Anatomía y Fisiología, Química/Bioquímica y Biología Celular y Molecular, y del segundo curso de Patología Aplicada y Biología Celular y Molecular 2.

Objetivos

  • Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en todos los momentos del ciclo vital, identificando los problemas y aspectos preventivos y clínicos de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad.
  • Adquirir los conocimientos médicos referidos al ser humano sano o enfermo en todos los momentos de su ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar los recursos y soluciones aportados por la bioingeniería a esas situaciones.
  • Síntesis de los contenidos: para comprender bien y en profundidad por qué se alteran las funciones y mecanismos de los seres vivos, es preciso conocer los principios físicos, químicos y biológicos de esos procesos combinando aproximaciones en niveles atómicos, moleculares, celulares, genéticos e inmunológicos.

Competencias

  • CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
  • CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
  • CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
  • CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
  • CE15 - Tener la capacidad de realizar un proyecto mediante el uso de fuentes de datos, y la aplicación de metodologías, técnicas de investigación y herramientas propias de la Bioingeniería, y hacer una exposición y defensa pública del proyecto ante un público especializado de forma que se demuestre la adquisición de las competencias y conocimientos propios del Grado
  • CE16 - Aplicar la terminología propia de la Bioingeniería tanto oral como escrita en una tercera lengua.
  • CE17 - Ser capaz de identificar los conceptos de la ingeniería que se pueden aplicar en el campo de la biología y de la salud.
  • CE8 - Dialogar con espíritu crítico sobre ideas relacionadas con el ser humano y sus principales dimensiones.
  • CG10 - Saber trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar
  • CG2 - Promover los valores propios de una cultura pacífica, contribuyendo a la convivencia democrática, el respeto de los derechos humanos y principios fundamentales como la igualdad y la no discriminación.
  • CG3 - Tener capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías y ser versátil para la adaptación a nuevas situaciones.
  • CG4 - Resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicación y transmisión de conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Bioingeniería.
  • CG7 - Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.
  • CG8 - Aplicar los principios y métodos de la calidad.
  • CT2 - Tener capacidad para relacionar el bienestar con la globalización y la sostenibilidad; lograr habilidades para utilizar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología, la economía y la sostenibilidad.
  • CT3 - Saber comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados del aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en debates sobre temas de la propia especialidad
  • CT4 - Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo interdisciplinar, ya sea como un miembro más o realizando tareas de dirección, con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles
  • CT5 - Realizar un uso solvente de los recursos de información. Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la visualización de datos e información en el ámbito de especialidad y valorar de forma crítica los resultados de dicha gestión.
  • CT6 - Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar dicho conocimiento.
  • CT7 - Dominar una tercera lengua, habitualmente el inglés, con un nivel adecuado oral y escrito y en consonancia con las necesidades que tendrán los titulados y tituladas

Resultados de aprendizaje

  • Conocer el funcionamiento del organismo, los tejidos y las células del ser humano en la salud.
  • Conocer las razones genéticas, bioquímicas, metabólicas, inmunitarias, traumáticas, infecciosas y medioambientales de los trastornos que comprometen la salud.
  • Conocer los mecanismos moleculares, celulares y tisulares de la enfermedad.
  • Conocer las alteraciones orgánicas, tisulares, celulares y moleculares en la base de la enfermedad.
  • Conocer los mecanismos moleculares, celulares y tisulares de la enfermedad.
  • Conocer las manifestaciones o síntomas de las enfermedades.
  • Conocer y valorar los medios complementarios para el diagnóstico.
  • Conocer y valorar los medios terapéuticos y posibles soluciones de las alteraciones orgánicas.
  • Razonar los principios y bases de la bioingeniería en razón y función de todos estos conocimientos.

Contenidos

Programa:

1. La biología

2. La bioquímica

3. La célula

4. El metabolismo

5. La reproducción celular

6. La muerte celular

7. Microbiota y microbioma

8. Los tejidos

9. Órganos, aparatos, sistemas

10. Genética

11. Nutrición

12. Síndrome metabólico

13. Inmunidad

14. Inflamación

15. Infección

16. Shock

17. Síndrome de disfunción multiorgánica

18. Trastornos sensoriales

19. Dolor

20. Trastornos motores

21. Cáncer

22. Involución

23. El ambiente


Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



Aprendizaje expositivo: transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en el estudiante, implicando su participación, mediante lecciones de cada uno de los temas.

Aprendizaje cooperativo: desarrollar aprendizajes activos mediante estrategias de trabajo cooperativo entre estudiantes y fomentar la responsabilidad compartida para alcanzar metas grupales.

Aprendizaje basado en problemas (Problem-Based Learning):

  • A partir del enunciado, analizar, procesar y solucionar problemas reales.

  • Promover en el alumno la responsabilidad sobre su propio aprendizaje.

  • Desarrollar una base de conocimientos relevantes.

  • Desarrollar habilidades para la evaluación crítica y la adquisición de nuevos conocimientos.

  • Desarrollar habilidades para plantear problemas complejos y posibles soluciones.

  • Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales.

  • Involucrar al alumno incrementando su iniciativa y entusiasmo.

  • Desarrollar sus habilidades cognitivas, integrativas, de expresión y de comunicación.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Tendrá en cuenta al 50%

a) Trabajo escrito sobre un tema elegido por el alumno

b) Examen oral sobre el temario del programa

 

Consideraciones importantes:

  1. Plagio, copiar o cualquier otra acción que se pueda considerar trampa supondrá un cero en ese apartado de evaluación. Realizarlo en los exámenes supondrá el suspenso inmediato de la asignatura.
  2. En segunda convocatoria no se podrá obtener la calificación de "Matrícula de Honor", por lo que la calificación máxima será de "Excelente". 
  3. No se aceptarán cambios en el calendario, fechas de exámenes o en el sistema de evaluación.
  4. Los estudiantes de intercambio (Erasmus y otros) o repetidores estarán sometidos a las mismas condiciones que el resto del alumnado.

Bibliografía y recursos

Recursos bibliográficos, de imagen y videos insertos en la página de la asignatura.

Bibliografía básica complementaria:

  • Verbruggen SW: Mechanobiology in Health and Disease. Academic Press, Elsevier, 2018.
  • Copstead-Kirkhorn LE, Banasik JL: Pathophysiology. Elsevier, 2014.