Universitat Internacional de Catalunya
Metodologías de Investigación Educativa y Habilidades Académicas en Inglés
Otras lenguas de impartición: catalán, castellano,
Profesorado
Presentación
El curso presenta una visión general de los distintos métodos de investigación que se utilizan en estudios de adquisición y enseñanza de lenguas extranjeras. Se presentarán métodos cuantitativos y cualitativos mediante estudios de caso, experimentales, etnográficos, etcétera. Asimismo, se presentarán distintos métodos y herramientas de recogida de datos en el campo de la adquisición y enseñanza de lenguas extranjeras. Además, se instruirá sobre las distintas secciones que componen un estudio de investigación (revisión de la literatura, objetivos, preguntas de investigación e hipótesis, metodología, resultados, discusión y conclusión). Este curso pretende ayudar a los estudiantes a entender las lecturas que se presentarán en otras asignaturas del máster, así como también proporcionarles los conocimientos metodológicos y la capacidad de realización de un estudio de investigación.
Requisitos previos
Estar familiarizado con estudios realizados en el campo de la adquisición y enseñanza de lenguas extranjeras.
Objetivos
- Familiarizarse con tipos de investigación en el campo de la adquisición y enseñanza de lenguas extranjeras: métodos cuantitativos y cualitativos.
- Familiarizarse con distintos métodos de recogida de datos.
- Entender la estructura de un estudio de investigación.
- Familiarizarse con distintos aspectos formales de textos académicos escritos y orales en inglés.
- Aplicar los conocimientos adquiridos para la elaboración de diferentes tipos de textos académicos relacionados con la enseñanza o aprendizaje-adquisición del inglés como lengua extranjera.
- Emplear el idioma inglés para fines académicos y profesionales relacionados con la investigación en los ámbitos de la adquisición, la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CP01 - El titulado será capaz de asociar conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CP03 - El titulado será capaz de desarrollar el trabajo en equipo de forma efectiva en entornos multilingües, multiculturales e interdisciplinarios, profesionales y/o académicos.
- CP04 - El titulado será capaz de utilizar los recursos y estrategias adecuados para la mejora profesional.
- CP05 - El titulado será capaz de integrar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades de enseñanza y aprendizaje, en la gestión de la enseñanza y en el desarrollo profesional.
- CP06 - El titulado será capaz de generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional e investigadora.
- CP10 - El titulado será capaz de aplicar los aspectos fundamentales de las metodologías actuales de la investigación educativa para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
- CP11 - El titulado respetará los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, y la promoción de los derechos humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos; utilizando un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
- HB01 - El titulado será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- HB02 - El titulado será capaz de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas.
- HB03 - El titulado será capaz de informar de sus conclusiones y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- HB04 - El titulado será capaz de aplicar las habilidades de aprendizaje que le permitan continuar estudiando de un modo en gran medida autodirigido o autónomo.
- HB07 - El titulado será capaz de organizar el tiempo de trabajo en función de las prioridades y objetivos de aprendizaje fomentando el autoaprendizaje.
- HB08 - El titulado será capaz de informar de manera argumentada sobre la toma de decisiones en el campo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera
- HB09 - El titulado será capaz de aplicar modelos de innovación pedagógica e investigación educativa sobre la adquisición, la enseñanza y el uso del inglés como lengua extranjera a casos concretos, al contexto escolar específico y/o contextos relacionados con la educación, de forma que se relacionen adecuadamente los conocimientos teóricos adquiridos con la práctica educativa.
- HB10 - El titulado será capaz de analizar críticamente el trabajo personal.
- HB11 - El titulado será capaz de explicar en público y hacer presentaciones con soporte digital adaptadas a los diferentes grupos de interés del contexto escolar (docentes, familias, estudiantes, etc.).
- HB15 - El titulado será capaz de evaluar los modelos y metodologías actuales de la investigación educativa.
- HB16 - El titulado será capaz de utilizar el idioma inglés para fines académicos y profesionales relacionados con la investigación en los ámbitos de la adquisición, la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
- HB17 - El titulado será capaz de expresarse en inglés, tanto oralmente como por escrito dentro y fuera del aula para acometer todas aquellas funciones comunicativas que son propias del docente en esta lengua.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Los resultados de aprendizaje que se requerirán a los estudiantes se vincularán con las competencias seleccionadas en cada caso. Entre otros, se destacan los siguientes:
- Analiza diferentes diseños de investigación educativa.
- Identifica preguntas de investigación relacionadas con la enseñanza o aprendizaje-adquisición del inglés como lengua extranjera
- Analiza diferentes técnicas e instrumentos para la recogida de información cuantitativa y cualitativa.
- Analiza muestras de datos a modo de ejemplo para elaborar las conclusiones relevantes para la enseñanza o aprendizaje-adquisición del inglés como lengua extranjera.
- Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas para una elaboración de una propuesta educativa adaptada a un contexto concreto.
- Identifica y analiza los distintos aspectos formales de textos académicos escritos y orales en inglés.
- Aplica los conocimientos para la elaboración de diferentes tipos de textos académicos relacionados con la enseñanza o aprendizaje-adquisición del inglés como lengua extranjera.
- Emplea el idioma inglés para fines académicos y profesionales relacionados con la investigación en los ámbitos de la adquisición, la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
Contenidos
1. Introducción a la investigación
1.1. Tipos de investigación
1.2. La ética en la investigación
1.3. Realización de un proyecto de investigación
- Antecedentes teóricos
- Metodología
- Resultados de informes
2. Investigación cuantitativa
2.1. Introducción
2.2. Diseño de un estudio cuantitativo (por ejemplo, estudios experimentales)
2.3. Herramientas para la recopilación y análisis de datos (por ejemplo, pruebas de memoria operativa, pruebas de vocabulario, uso de SPSS, etc.)
3. Investigación descriptiva
3.1. Introducción
3.2. Diseño de un estudio descriptivo (por ejemplo, estudios basados en encuestas)
3.3. Herramientas para la recopilación y análisis de datos (por ejemplo, estadísticos descriptivos con SPSS, R, etc.)
4. Investigación cualitativa
4.1. Introducción
4.2. Diseño de un estudio cualitativo (por ejemplo, etnografía, estudios de caso)
4.3. Herramientas para la recopilación y análisis de datos (por ejemplo, ELLAN, CLAN, etc.)
5. Habilidades académicas en inglés
5.1. Géneros discursivos y tipologías de textos académicos en inglés relacionados con la educación
5.2. Aspectos formales de textos académicos escritos y orales en inglés
5.3. Estrategias y técnicas de escritura académica en inglés
5.4. Trabajo académico: estructura, características y normas de citación (estilo APA)
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente online
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CML - Clases Magistrales en línea |
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CPL - Clases Prácticas en línea |
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TI - Estudio y trabajo autónomo individual |
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TG – Estudio y trabajo autónomo en grupo |
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TL- Tutorías en línea |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente online
1. Participación - 20% (participación en clase, preparación de lecturas previa a la clase, visualización de videos y otros materiales, posts en los foros de debate de la clase, y otras interacciones online especificadas por la profesora).
2. Presentación oral de herramienta/instrumentos de recogida de datos - 40%
3. Proyecto de investigación - 40% (en parejas): en función de tus proyecto planes profesionales o de carrera futuros e intereses, podrás escoger entre las siguientes dos opciones:
Opción A:
- Plan de recogida de datos (opcional)-10%
- Propuesta de proyecto final: 10%
- Presentación proyecto final: 10%
- Escritura de proyecto final: 20%
Opción B:
- Propuesta: 10%
- Esqueleto y Plan de proyecto final: 10%
- Presentación proyecto final: 10%
- Escritura de proyecto final: 20%
Bibliografía y recursos
Mackey A. and Gass S. 2016. Second Language Research. Methodology and Design (2nd ed.) Lawrence Erlbaum.
Gass S. And Mackey A. 2012. The Routledge handbook of second language acquisition. Routledge.
Mackey A. and Gass S. (eds.) 2012. Research methods in second language acquisition. A practical guide. Wiley-Blackwell.
Norris, J. M., Plonsky, L., Ross, S. J., &Schoonen, R. 2015. Guidelines for reporting quantitative methods and results in primary research. Language Learning, 65, 470-476.
Wei L. and Moyer M. 2008. The Blackwell Guide to Research Methods in Bilingualism and Multilingualism. Blackwell.
Plonsky L (ed.) 2015. Advancing quantitative methods in second language research. Routledge.
Paltridge B. and Phakiti A. 2015. Research methods in applied linguistics: A practical resource. Bloomsbury.